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Word七年级生物教案-人教版七年级生物上册《动物体的结构层次》学案

一、情境引入：

动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？

二、自主探究，合作交流

学习任务一：概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。

1、自学教材细胞分化的相关内容，明确什么是分化，分化的大体过程。

2、课件展示：细胞分化过程。

学生分析：①②分别表示什么过程：

学生探讨：②过程为生物带来什么后果？

学习任务二：观察人体的四种基本组织、器官的构成

1、学生观察人体基本组织切片，了解四种组织的特点。

2、学生阅读教材，完成表格，总结人体的四种基本组织。

上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织

探讨：组织的结构特点与功能的关系。

3、动画展示：组织构成器官。

实例分析：皮肤

形成器官概念。

学生举例:常见器官（如呼吸器官、消化器官等）

由消化器官引入消化系统。

学习任务三：器官构成系统和人体

阅读教材P64，回答以下问题

1、学生分析：器官如何构成了系统。

2、总结：细胞是如何构成一个完整的人体的？

3、分析讨论：人体运动仅靠运动系统（骨骼和肌肉）能行吗？

三、系统总结：

分裂、分化按照一定次序协调配合

细胞———→组织———→器官———→系统———→人体

四：诊断评价

1、分析下图表示什么过程；A属于组织；B属于组织。

2、人体分布最广的组织是。特点是。有连结、保护、支持、营养等作用。请举例：。

3、神经组织——主要由神经细胞（也叫神经元）构成；分布在神经系统里；神经细胞受刺激后能。

4、动物和人体的器官，一般由、、、按照一定的次序构成，并且以为主。器官的这种结构特点，是与它的相适应的。例如心脏，它的内、外表面覆盖着组织，里面主要由构成，结缔组织和神经分布在其中。这种结构特点是与心脏具

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