七年级历史教案-新人教版七年级历史下册《第2课 贞观之治》学案

Word七年级历史教案-新人教版七年级历史下册《第2课贞观之治》学案

一、学习目标

1．知识与能力目标

唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，“贞观之治”。2．情感、态度与价值观目标：

①唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整了统治政策，采取了加强中央集权和发展社会生产的政治经济措施，出现了“贞观之治”局面。使学生认识，人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。

3．过程与方法目标:

通过史实的学习，帮助学生思考“为什么说唐太宗是一位杰出的政治家？”培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]运用个人在历史上作用的历史唯物主义观点，正确培养历史人物的功过。

二、学习重点和难点：

“贞观之治”

三、学习过程：

1.导入新课

上节课我们一起学习，探讨了隋朝历史的有关问题。请同学们回忆隋未农民战争爆发的原因和结果？在隋朝统治土崩瓦解的形势下，唐朝建立起来。

2.落实课标自主学习（我的课堂，我的舞台）

学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、唐朝的建立：时间年，建立者是李渊（唐高祖），都城在。高祖退位以后，传位于李世民即唐太宗，年号。

2、贞观之治：

（1）原因：①吸取的教训；②轻徭薄赋，发展生产；③皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公；④提倡节俭；⑤合并；⑥任用贤才和虚心（任命房玄龄和杜如晦做宰相，人称房谋杜断；重用敢于直言的）。

（2）结果：贞观年间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为。

动脑筋：读一下课本第8页唐太宗的那段话，想一想他告诉我们一个什么样的道理？

3、武则天：（1）我国历史上唯一的女皇帝，称帝后将国号改为。

（2）统治措施：①继续实行发展的政策；②继续注意选拔贤才。

武则天统治期间，社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“、”。

合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。

2、讨论：汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？

3．为什么出现了贞观之治的局面?中国历史上的治世有哪些?出现这些治世的共同原因有哪些?

拓展延伸：（走进历史，感悟历史）

1、结合课本第9页的小字部分，找几名同学来排演一下当时的情景，我们也感觉一下唐太宗那种虚心纳谏的美德。

2、如何评价唐太宗

四、系统总结：（学会从整体上把握知识）学生小结

五、能力训练

（一）、选择题（请将正确答案填入题后的括号中）。

1．“贞观之治”和“开元盛世”分别是唐代的两个治世，这两个治世出现时在位的皇帝是（）

A．唐高祖唐太宗B．唐太宗武则天

C．武则天唐玄宗D．唐太宗唐玄宗

2．唐朝是当时世界上的大国，其地位和影响无与伦比。下面对其强盛原因的叙述中，错误的是（）

A．采取较为开明的开放政策，发展与各国的关系

B．政局此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net稳定，经济发达

C．注重任用贤才，发挥人才的重要作用

D．创建科举制度，选拔人才

3．唐朝比隋朝存在的时间长（）

A．252年B．260年C．289年D．300年

（二）、材料解析题

4．阅读下列材料：

“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆（打翻）舟。”

请回答：

（1）试举“水能覆舟”的一则实例。（2分）

（2）为了防止“覆舟”，唐太宗采取了哪些减轻人民负担的措施？

六、当堂反思（只有反思才能有所进步）

通