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文档简介

教案系列九年级语文上册《对岸》教学设计教案及反思九班级语文上册《对岸》教学设计

课前预习

1、本文是（国别）作家、诗人、社会活动家，曾获奖，主要作品有长篇小说和诗集等。

2、留意下列加点字的读音。

系在竹竿上（）豺狼（）野鹜（）

3、⑴“对岸”是个什么样的地方？

⑵对对岸的描写，表达了怎样的感情？

（3）“我”想象中的“对岸”，有着怎样令人神往的奇异的景象？描绘一下！

当堂检测

1、文中反复消逝“妈妈，假如你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫”这句话，对深化主旨有什么作用？

2、“全部村中正在那儿沐浴的男孩儿、女孩儿，都要惊诧地望着我”，句中的“惊诧”有什么作用？

3、想象如此奇异的景象，寄予着怎样的愿望和追求？

4、文章中反复提到“妈妈”，这有什么作用？

课后练习

必做题

①对岸有什么？

②的心情是怎样的`？

③“对岸”“妈妈”又有什么象征意义？

选做题

课后诗文的艺术特点及现实意义：

4.由译者对《新月集》的评价，小结泰戈尔诗文的艺术特色

2对岸

课前预习

1.易读错写错的字

耕耘(豺狼(野鹜(沐浴()惊诧(犁(

文章主旨

《对岸》以一个孩子的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘对岸的奇异和美丽，抒发了对生活、对自然、对家乡、对亲人的喜爱。

课堂练习

1.“我”为什么。如此向往对岸呢?请结合文中三幅图画回答。

2.这首散文诗中，每小层中都提到妈妈，这有什么作用？

3.为什么每一部分的最终都要写“我长大的时候要做这渡船的船夫”的愿望与抱负?“假如您不在意”说明白什么?

课后复习

必做题1.语言风格

泰戈尔素有“人类的儿童”之称，他有一颗不泯的童心，他也乐此不疲地在作品中表现童心的纯真与美丽。这首散文诗在表现童心时有一个特点：并不是以一个、成人旁观者的身份来观看并再现孩子的童心以及其外在的“形迹”，而是自己进入角色，潜化成一个儿童，以儿童的口吻来叙说，这样就使孩子的童心、天真稚态直接跃然纸上，具有感人的艺术魅力。

选做题1、写作技法

全文用隔行分段的形式自然分为三部分、层次清晰。采纳间隔反复的手法，造成回环往复的气概，全文每部分的最终，都用相同的句子表达了“我”长大后要做渡船的船夫的愿望与抱负。抒发了喜爱母亲、喜爱故土、喜爱大自然的情感。

2、借鉴应用

这篇散文诗制造了许多美丽的画面，每个画面自成一个段落：河边渡船、耕田者、牧牛人、苇塘中的野鹜、竹鸡、长草白花等，每个段落的自然停顿也就造成了画面的停顿、“定格”。这样就给读者留下了欣赏、玩味这些画面

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