《志鸿全优设计》2013-学年沪科版八年级物理上册教学设计：第三章 声的世界_第1页
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志鸿全优设计2013-学年沪科版八年级物理上册教学设计：第三章声的世界一、教学目标理解声音是一种机械波，了解声音的产生、传播和接收的基本原理。掌握声波的产生条件和传播特点。熟悉声音的频率和声级的概念。能够说明声音的应用。二、教学难点声音的频率和声级的概念的理解和应用。声音在不同介质中的传播特点。三、教学内容第三章声的世界1.声波的产生振动物体产生声音的原理声源与振动的关系2.声波的传播声音在物质中的传播构成声波的要素3.声波的接收声音的传到人耳的过程声音在人耳中的处理4.声音的频率和声级频率的定义与计算声级的定义与计算声音的高低、大小与频率、声级的关系5.声音的应用超声波的应用声纳的应用声学乐器的制作与演奏四、教学方法讲述法：通过教师的讲解，向学生介绍声波的产生、传播和接收的基本原理和相关概念。实验法：通过一系列的实验，让学生亲自参与，观察和分析实验现象，从而加深对声波的理解。探究法：通过引导学生进行自主探究，发现规律，培养学生的科学思维能力和实验操作能力。五、教学过程第一课时：声波的产生与传播课堂导入：通过播放不同音调的声音，让学生感受声音的高低，并提出问题：声音是如何产生的？讲解声波的产生原理：振动物体产生声波实验一：用弹簧和纸片制作简易的扬声器，观察振动物体产生的声音讨论实验结果：振动物体在什么条件下能产生声音？讲解声源与振动的关系：只有某些物体在振动时才能产生声音实验二：利用钢杆和钢球演示声波的传播总结声波的传播特点：声音可以在空气、水、固体中传播第二课时：声波的接收与频率课堂导入：播放不同频率的声音，让学生分辨声音的高低，并提出问题：声音是如何传到我们的耳朵里的？讲解声音传到人耳的过程：声音经由声道、鼓膜、骨骼传到人耳实验三：利用膜片、水、杯子演示声音在不同介质中的传播讨论实验结果：声音在不同介质中传播的速度有何不同？讲解声音在人耳中的处理：外耳、中耳和内耳对声音的处理方式实验四：通过听音分辨音频，锻炼学生的听觉差异讲解频率的概念和计算方法给出频率计算的练习题，并进行讲解与答疑第三课时：声音的声级与应用课堂导入：播放不同声级的声音片段，让学生感受声音的大小，并提出问题：声音的大小与什么有关？讲解声级的概念和计算方法讲解声音的高低、大小与频率、声级的关系实验五：利用声级计量仪对不同声源的音量进行测量讨论实验结果：声音的大小与声级有何联系？讲解超声波的应用：医学、工程等领域的超声波技术讲解声纳的应用：军事、海洋等领域的声纳技术讲解声学乐器的制作与演奏：弦乐器、管乐器和打击乐器的原理和制作过程六、教学评价设计小组讨论评价学生的实验操作和讨论的表现。

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