《骑鹅旅行记》作品梗概-六年级下册第二单元作文

《骑鹅旅行记》作品梗概|六年级下册第二单元作文《骑鹅旅行记》作品梗概|部编版语文教材六年级下册第二单元习作

原创胜己文学堂

一、习作导引

注解：本次习作材料出自部编版语文教材六年级下册第二单元。习作材料见下图，请再次仔细阅读一遍。

习作要点：写作品梗概，用简明的叙述性语言概括作品主要内容。

建议：读完作品后，按照“理、筛、练、连”的方法进行概括，即：理清脉络、筛选重点、锤炼语言、连段成文。

二、出示例文

《骑鹅旅行记》作品梗概

瑞典最南部村庄里住着小男孩尼尔斯，他性格孤僻，不爱读书，爱捉弄小动物。他在捉弄小狐仙时，被生气的小狐仙变成一个拇指大小的人。后来，他本想阻止家中雄鹅飞走，可是没有成功，自己还骑在了雄鹅的背上。于是，他骑着雄鹅，与一群大雁一起飞翔，开始了自己的冒险之旅。

动物们本来都很讨厌尼尔斯，可是变小后的尼尔斯经常帮助小动物，动物们慢慢又喜欢他了。尼尔斯和雄鹅加入了灰雁头领艾卡带领的灰雁队伍，它们一起旅行。尼尔斯为了救灰雁，得罪了狡猾的狐狸斯密尔。斯密尔蓄意报复，好几次都差点把尼尔斯害死。聪明的尼尔斯请一条家犬帮忙，抓住了斯密尔。随后斯密尔被家犬的主人卖到了动物园，过着没有自由的生活。善良的尼尔斯不忍心，又帮斯密尔恢复了自由。

因为意外，尼尔斯与大雁队伍走散了。他发现曾经救过自己的老雕高尔果被锁在动物园的笼子里，失去了自由。他帮高尔果逃离笼子，得知艾卡曾养育过高尔果，但是它们后来产生了矛盾，谁也不理谁了。当高尔果帮尼尔斯重回雁群后，尼尔斯调解了高尔果和艾卡的矛盾，两个动物重归于好。后来，尼尔斯从艾卡口中得知自己父母过得并不好，急切想回家看看。

回到家中的尼尔斯变回了正常模样，爸爸妈妈见到他非常开心。经过一番历险，尼尔斯已经成为了一个善良、勇敢、富有责任感的男孩。他依依不舍地跟艾卡带领的雁群告别，他永远也不会忘记自己曾经骑鹅旅行的事情。

三、概括方法

1.理清脉络：找准作品的支线故事与主线故事，比如：尼尔斯骑鹅旅行为主线故事，参加鹤之舞表演大会为支线故事。在进行概括时，一定要凸显主线故事，淡化或直接忽略支线故事。

2.筛选重点：找准主线故事后，要筛选出主要人物，为写梗概做准备。主要人物一般会在主线故事中出现多次。比如：因为尼尔斯骑鹅旅行是主线故事，在这个主线故事中出现多次的人物有主人公尼尔斯·豪尔耶松、小狐仙、雄鹅、领头雁艾卡、狡猾狐狸斯密尔，老雕高尔果等。在写作品梗概时，只需围绕这些人物展开即可。

3.锤炼语言：概括时，语言要简练。要去掉不必要内容，去掉不必要修辞语句，去掉对人物外貌、动作、心里、神态的细节描写，把文中语言描写改为转述，梗概统一使用第三人称。

4.连段成文：可用时间连接，也可用空间连接，最好依据记叙文六要素（即：时间、地点、人物、起因、经过、结果）进行连接。

四、例文讲解

题目：题目自拟，可直接在要写作品的后边加上“作品梗概”四字。比如：《鲁滨逊漂流记》作品梗概

开头：第一段，起因式开头，交代故事发生的地点、主要人物，点明尼尔斯骑鹅旅行的原因。

中间：第二段为经过一，尼尔斯在旅行途中与狐狸斯密尔斗智斗勇，大获全胜。第三段为经过二