学前教育专业 浅谈家庭氛围对幼儿教育的影响及措施

浅谈家庭氛围对幼儿教育的影响及措施目录摘要................................................................................................1一、家庭氛围对幼儿教育的发展................................................1二、家庭氛围与对幼儿教育的影响............................................1（一）父母的文化素养对幼儿的影响..................................1（二）父母的职业、兴趣、爱好对孩子的影响..................2（三）父母的教育方式和教育态度对幼儿的影响..............3三、创设良好的家庭氛围............................................................4参考文献........................................................................................5[摘要]家庭氛围是幼儿教育必不可少的教育资源，同时也是个体成长发展最先受到熏陶的环境对幼儿身心发展起到关键性的作用。家庭是儿童人生旅途中的第一站，家长塑造什么样的家庭环境都将会影响到孩子的终身成为其一生成长的基石。本文试图从家庭氛围对幼儿教育影响的因素和家庭教养方式的影响进行分析其影响对幼儿发展中的作用。[关键词]幼儿;家庭氛围;家庭教育Keywordschilds;familyatmosphere;familyeducation一、家庭氛围对幼儿教育的发展家庭氛围是一个家庭中家庭成员之间的关系及其所营造出的人际交往情景和氛围，它对家庭成员的精神贺新郎都起着非常重要的作用，是家庭成员生活及成长的重要环境因素。可以说家庭是孩子的第一个生活环境，尤其是父母是孩子不可任意选择的首任教师，而家庭教育是孩子一生中接受教育的开端。婴幼儿的头脑像一张白纸很容易涂上各种各样颜色，在孩子生活的早期家长和家庭生活对他们有着各种各样的影响，这些影响会在他妈的心灵上留下极为深刻的烙印难以消失。所以，家长塑造什么样的家庭环境，都将会影响到孩子的终身，成为其一生成长的基石。诚然，和谐的家庭环境能让孩子感到舒服和亲切，孩子可以从中感受到父母之爱和家庭温暖身心便会得到健康的发展。反之，如果家庭不和睦孩子就会生活在冷漠的环境中，长期以往孩子就会缺乏安全感。二、家庭氛围与对幼儿教育的影响家庭氛围作为一种特殊的环境，它包括父母的文化素质、职业、兴趣、行为习惯、生活态度、教育方式、亲子关系等方面，并且不同方面对幼儿的作用是不同的。（一）父母的文化素养对幼儿的影响1、具有正确的政治思想和高尚的道德品质父母有义务担负起为国家培养下一代，要注意孩子的全面发展，要培养孩子成为有理想、有道德有文化、有纪律的“四有”新人，从小培养他们具有崇高的品德。幼儿越小可塑性越强，孩子的模仿能力也极强，二孩子最初的模仿对象往往就是家长。家长的言行举止对孩子有巨大的影响，父母品行高尚能使幼儿受到良好的熏陶一生受益匪浅；当然，家风不正就会使孩子受到不良影响，甚至走上不归路。例如：有的父母教育孩子要团结、讲礼貌，而自己不是与邻居大吵大闹，就是与同事闹矛盾回到家里也非常粗人、野蛮；有的家长教育孩子要诚实勇敢，而自己却爱说假话、大话，而且还胆小怕事。正所谓“上梁不正下梁歪，下梁歪斜塌下来”，教育孩子要从完善自身做起，家长一定要努力提高自身的思想品德修养端其身，给孩子树立良好的榜样。具备较高的科学文化素质幼儿正处在成长发育期，对周围的事物和现象都感到新鲜，他们常常会向父母提出许许多多的“是什么”和“为什么”，这些问题包含着孩子的好奇心和求知欲，孕育着聪明和智慧。就如居里夫人说的“好奇心是学习者的第一美德”，如果家长能在孩子提问后给予正确的解答，并因势利用加以启发对促进孩子的智力发展作用非常大。有点家长面对孩子的提问“一问三不知”，只好打马虎眼蒙混过关，甚至不懂装懂做了错误的回答，这必将对孩子带来很坏的影响。因此，家长应多读些书多掌握点知识，这不仅仅是为了回答答孩子的问题更重要的是以自己的学习习惯、学习热情和学习精神，给孩子以良好的影响。我国宋代的苏轼、苏辙在文学上享有很高的声誉，晋代的王献之之能成为有名的书法家与他们的父亲苏洵、王羲之的影响是分不开的。这说明了父母的文化素质对孩子的学习影响极大。具备良好的心理素质要有健康的的情感。一个合格的家长应保持稳定的情绪，避免大起大落，喜怒无常。如果家长不能理智驾驭情感，在外面或工作碰到什么不顺心的是，回家冲家人孩子作出气筒，这样很可能伤害到孩子的自尊心造成孩子心灵的创伤。另一方面，如果家长在孩子面前无限度的表现出自己对孩子的爱，或者夸大其词无休止地赞扬夸奖孩子，这样会使孩子产生骄傲的情绪，狂妄自大。要有顽强的意志品质。一个人干任何事情都应该有决心、有恒心、有毅力、不怕困难，作为家长更应具备这种意志品质。其一，家长良好的意志品质本身会给孩子带来良好的影响，使孩子同样具备这种良好的心理品质；其二，教育孩子不是一朝一夕的事，父母教育孩子要有恒心、有耐心、持之以恒。努力学习有关家庭教育的科学知识家庭教育是一门科学，也是一门身心发展艺术，它涉及心理学、教育学、卫生学等多方面的知识，家长掌握一些科学知识对于家长了解孩子的身心发展规律和教育规律，正确地开展家庭教育活动具有十分重要的意义。（二）父母的职业、兴趣爱好对孩子的影响人的个性是在社会实践活动与个体心理活动相互作用的过程中形成的。由于幼儿心理发展还不成熟，幼儿期个性初步形成过程中受父母的影响最大。心理学的研究证明，幼儿期儿童的心理活动比较简单，而且具有较大的可塑性，多以感官受外部的刺激而出现的反应为主，在行为上多以模仿为主，容易受感染。父母的兴趣爱好会潜移默化的影响孩子，父母的性格气质和言行举止很容易受孩子的模仿，最初孩子会从无意模仿到有意的模仿，从游戏模仿到现实生活的模仿形成一定的个性。有的父母对孩子的脾气、做事方法像自己认为是遗传的结果，其实这都是父母对幼儿的言传身教的结果。我一个朋友王洋她从小就生活在一个良好的环境中他父母都是初中老师，爸爸性格开朗、诙谐有趣，妈妈酷爱唱歌、跳舞，王洋在学校成绩优秀，上课积极发言，活泼开朗，能歌善舞还乐于助人。而另一个朋友佳佳她的爸爸妈妈是医生和商人，她爸爸沉着冷静、做事认真、高度负责，她妈妈应事冷静，熟悉人情世故，诚实讲信用，而佳佳善于与各种各样的人打交道，遇事沉着冷静，做事一丝不苟。（三）父母的教育方式和教育态度对幼儿的影响前苏联著名教育学家马卡连柯说过：“父母是孩子人生的第一任老师，他们的每一句话、每一个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。教育方式主要是由父母的教养方式和教育态度决定的，并受父母的个性和行为习惯以及孩子的不同特征的影响，是父母教育态度和方式的综合体现。1、家长教养方式的类型（1）专制型。父母把孩子视作为私有物，对孩子的行为过多地干预。具体表现为采取强制手段让孩子听命于父母，漠视孩子的兴趣和意见，不允许孩子对自己的切身问题有发言权；要求孩子随时都要遵守父母的规定，即使一点错误也会遭到训斥或惩罚，压制了孩子的独立性和创造性。（2）溺爱型。这是“情感型”人格家长的必然方式，家长不是从社会关系角度履行自己的教育责任而是把孩子视为纯粹私人的财产，把孩子的教育视为个人的私事用过分的生物本能的感情去满足孩子的要求，对孩子百依百顺。（3）放任型。放任型家庭一般有两种，一是父母忙于工作将子女托付给保姆或亲属；另一种是父母对孩子的喜怒哀乐漠不关心，对孩子的行为没有任何规定和要求任孩子自己发展。这两类家庭氛围下的孩子都难以养成良好的思维和行为习惯，孩子普遍活泼过度、不严谨，自控力和创造性差。（4）民主型。这一类型的父母能够充分理解子女的兴趣和要求，经常向孩子提供足够而有效的信息，并言传身教引导孩子自己作出选择和决定，而家长则表现出冷静的热情和有克制的疼爱。2、影响家长教养方式的因素（1）孩子的特点对家长教养方式的特点1）孩子的性格影响着家长教养方式。表现突出的孩子的自我态度和情绪特征对家长教育方式的影响。自我态度自卑的孩子往往不能肯定和赞扬自己，却要父母老师和其他人的重视和肯定。孩子无法解决问题时常以性情烦躁、不友善或侵犯挑衅的态度对待父母和其他人，以保持内心的平衡。这样的结果是父母对孩子的顺从、忍耐、失望和无奈，父母和孩子之间的感情就会越来越淡，家长在孩子的面前变得无权威和约束力。要是父母如果不考虑孩子的自身的因素只通过改变教育方式来容忍和消极地适应孩子的不良性格，就不能改变孩子的为人处世的作风。所以父母要找到造成孩子的不良因素，帮助孩子正确认识自己和评价自己，注意培养孩子的自信乐观的性格。孩子的情绪的差异决定了父母对其关注、关心和喜爱的程度。有的孩子容易激动情绪表现强烈，对周围事物反应敏感，情绪丰富容易给父母提供孩子需要帮助安慰的信息。像这种孩子得到父母的关心后往往会作出讨父母喜欢的反应，给家长带来了极大的乐趣和信心从而在教育上采取更加积极的态度。有的孩子常常表现出安静的、沉稳的状态经常一言不发，对于父母或他人的关心反应不明显，也不活泼，这样父母的教养方式就会消极一点。孩子的性格对父母教养方式的影响是通过各种各样的方式表达出来的，家长要承认、重视它的存在并尽力的去克服它的影响，做到不受孩子的这些因素的影响真诚有耐心的教育孩子。2）孩子性别对家长教养方式的影响。平日里父母常常教育孩子：男孩子要怎么样，不能怎么样；女孩子要怎么样，不能怎么样。父母对女孩子十分亲昵，对男孩子总是十分严肃；女孩子要是非常活泼会被说作疯疯癫癫，男孩子安静斯文了就会被说没有男孩子气概。由于男女孩不同的生理特征和社会对男女个体不同的性别角色要求，父母对男女孩在教育上采取不同的策略和方法，形成不同的教养方式。3）孩子的年龄对家长教养方式的影响。由于孩子在不同年龄阶段的身心发展特点、发展任务、社会要求的不同，父母的教养方式也会有所变化。例如，对于年龄越小的孩子最主要的任务是让幼儿的身心健康得到保障而父母的教养方式也就是关心照顾的看护；而随着年龄的的增长，幼儿学习的知识和人际交往有所改变，父母对孩子的惩罚和要求也有所增加。家长的教养方式应该针对不同年龄阶段孩子的特点来选择、调整和变化。（2）亲子关系对家长教养方式的影响良好的亲子关系对孩子的教育和心理健康非常重要。父母对孩子给予足够的关注，让幼儿感受到被需要被重视的感觉，让孩子在家庭中有明确的身份和定位；在于孩子沟通交流的过程中尽量多肯定、鼓励和支持孩子。在这样良好的亲子关系中长大的孩子会建立起足够的自信心，如果父母对孩子缺乏关注会让孩子没有感受到被需要和重视的感觉，就很难会让孩子建立足够的自信心，不良的亲子关系总是充满了批评、否定、责骂等负面的状况，孩子很难建构良好的情感。良好的亲子关系是父母吧孩子看成一个平等的、独立的的个体，愿意与孩子沟通，愿意去尊重和理解孩子，而孩子把父母看成是知心朋友。不再有以父母的名义对孩子的压制，有的只是平等和尊重的交流。三、创设良好的家庭氛围著名教育家苏霍姆林斯基认为“家庭氛围即是进行家庭教育的前提条件，它本身也是一种有效的教育方式”。如果说孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭氛围便是空气和水分。家庭氛围对孩子至关重要，怎样营造良好的家庭氛围是大家共同关心的问题。（一）密切联系家庭成员的关系，维护家庭成员的完整性家庭成员之间的人际关系决定了家庭氛围和家庭的稳定程度。现代家庭中的亲子关系和晚辈关系也是伙伴很朋友的关系，从表面上看父母要爱孩子关心孩子的成长，帮助他们克服困难，树立信心；往深的看父母与孩子之间要平等、相互尊重，特别是父母要尊重幼儿的身心发展特点。父母与爷爷奶奶之间要相互理解避免冲突，教育形式要取得一致共同教育孩子。重视亲子之间的交流与互动现代社会生活节加快，许多父母由于工作繁忙疏于和孩子交流沟通容易形成心理隔阂，只有双方经常沟通交流才能缩短心理距离更了解幼儿。因此，除一般的日常接触外，父母还应有目的地和孩子沟通交流，如安排一些孩子能做的家务劳动、陪孩子看一些好的书和电视节目、耐心的听孩子在学校发生的事、帮助他们他们克服困难、亲子共同出门郊游培养生活情趣丰富精神生活等等，使孩子时时意识到自己是家庭一员乐意与父母交流沟通。对孩子期望适中，尊重幼儿的成长规律每个孩子在漫长的成长过程中都有自己的身心发展规律，出生时不一样，出生后一个月又不一样，三岁时和四岁时不一样，学龄前和小学阶段不一样。拿思维来说，0~3是靠直观的动作思维来引导自己的活动，四岁则是从动作思维向形象思维过渡，5~6岁开始向抽象逻辑思维过渡。如果孩子很早上小学，他的抽象思维还非常弱学起数学就非常费劲，因为数学是以抽象逻辑思维为主的活动。既然孩子的成长有自己的发展规律那就要顺着它的发展让孩子自由的发展，像农作物一样必须经过一定的时间才能成熟，拔拔苗助长只能适得其反，所以家长不能超越只能等待，用时间等待孩子的成长。每个幼儿都是不同的、独一无二的，家长不要总拿孩子和别人比期望值不能太高，希望孩子样样出色。美国哈佛大学加德纳教授指出人有八种智能：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、音乐旋律智能、自我认知智能、内省智能。父母操之过急、期望太高，除了让自己徒加烦恼和焦虑不安外，还会让自己的负面情绪影响到孩子的心理健康发展。家长要做的是去发现孩子的长处，多仔细观察孩子的特点和优势，找到孩子的最