探讨高中生物教学策略获奖科研报告

探讨高中生物教学策略获奖科研报告摘

要：“分子与细胞”是高中生物学科中接触的第一个模块，这一模块的学习质量，直接关系着后续的生物学习。但在实际的教学中，由于受到多种因素的影响，使得教学策略缺少科学性，影响着学生的学习质量。对此，本文就结合教学经验，对如何提高高中生物教学效果做出论述，望对相关工作者起到参考作用。

关键词：人教版;高中生物教学;分子与细胞模块;教学策略

高中生物必修一“分子与细胞”主要讲述细胞的组织及变化特征，让学生从分子水平上理解生命的物质性和特殊性，教学内容也相对枯燥，学生理解起来有一定难度，尤其是“细胞物质代谢”这一章节，涉及内容广泛，有一定难度，为了帮助学生理解，就需要不断的提高教学质量，让课堂“活”起来。

1重视知识导入

细胞是肉眼看不到的，却是最重要的支撑。在授课时，教学老师要抓住教学重点，尽量展现出细胞的生命体现，让学生感受到细胞的强大，以此来激起学生的兴趣，这就需要教学老师善于发现素材内容，去找寻，去挖掘。此外，高中生物必修一内容章节中主要分为“细胞的化学组成”“细胞的物质代谢”“细胞的信息传递”细胞的能力代谢“细胞增值”“细胞的分化、衰老和凋亡”，整本书都围绕细胞。那么在讲授“细胞的物质代谢”这一章节时，首先要让学生理解“细胞的物质代谢”这一概念、内容、学习目标，并向学生讲授“细胞的代谢”在“分子与细胞”这一模块中的地位。例如，在讲述“细胞代谢”的内容中，物质进出细胞的方式、酶与代谢、ATP与代谢、光合作用和细胞呼吸等。这就要将上述重要内容进行详细的讲解，便于学生理解。讲述“物质进出细胞的方式”中，内容标准要达到理解水平，并在学生理解的基础上开展课题活动，引出细胞膜的选择透性、物质的跨膜运转等知识内容，使学生形成一个完整的生物知识题词。此外，为了使学生快速学习“细胞的代谢”这一内容，还要重视单元题的导入，在授课前，首先可让学生根据以往所学知识，例句出人体新陈代谢的现象，从学生列举的摄取食物、呼吸运动、排泄物中，引导学生思考生物体如何吸收营养物质后是如何进入细胞的？生物体排泄物是怎样形成的等问题，再引导学生将上述问题与细胞代谢活动联系起来，激发学生的求知欲，从而提高学习兴趣，并由此导入本单元的主体，让学生熟悉了解每一章节内容及章节内容中的学习目标和重点内容。

2创设学习环境

细胞是一种微观教学，对此，就需要利用各种教学辅助工具，创设科学的学习环境，便于学生理解。例如，日常授课中，教学老师应尽可能的在黑板上勾勒出细胞结构的简笔画示意图，让学生进行临摹，这种感官教学方式，可以加深学生的理解。另外，还要重视生物学的学科特征。具体来说，生物是一门实验性较强的学科，通过开展试验使学生进入到科学标准的生物学习场景中，使学生了解学习生物神奇。基于此，就需要重视试验教学，结合学校的实际状况，尽可能的创造条件，完成教材的试验和观察。例如，在学习细胞具有选择性这一章节时，明确研究步骤：提出问题、做出假设、试验设计、执行计划、分析结论。首先使用菠菜进行试验，将自然萎蔫的菠菜和水泡过的菠菜进行对比，了解期生物特征;提出问题，成熟植物细是否一个渗透系统呢？;做出假设，成熟植物细胞是一个渗透系统，细胞膜则就相当于半透膜;试验设计;将学生分成不同的学习小组，共同探究实验方案，再进行汇总分析，找出实验性较强的方案作为总体方案;执行计划，利用实验室将所探究计划落实，得出试验结论;分析结论，教学老师将学生得出的试验结论进行推理验证，最终证明出成熟植物细胞是一个渗透系统。此外，进行试验教学后，还可以适当的延申知识点，将其它有关知识点与本次教学联系起来，引导学生形成系统的知识体系。

3重视复习与巩固

复习可以巩固学习成果，对此，在高中生物“细胞代谢”教学中，要重视教学后的巩固阶段。例如，在教授学生识别物质跨膜运转方式这一内容中后期的巩固阶段使，教学老师可以将章节内容知识点使用表格和示意图进行总结归纳，便于学生清晰的理解。再通过课后的问题使学生进行思考。如病人输液时，为什么使用生理盐水融化药物？并让学生将答案带入到生物课中进行分享，教学老师可以根据学生的答案掌握其学习学习情况。

4培养正确的学习态度

“细胞的代谢”这一章节学习综合性较强，是基于细胞学习的基础上，实现进一步的探究细胞结构。例如，在细胞膜的结构与期控制物质进出细胞这一章节内容中，要让学生进行通过学习内容进行观察，培养学生的主动探索能力。此外，在讲授碳反应和刚反应内容时，要让学生主动对知识点进行归纳整理，从而培养学生养成正确的学习习惯，便于生物教学质量的提高。

5结论

综上所述，高中生物教学是学生初次接触细胞，内容也较为抽象化、枯燥，对这个阶段的学生来说，学习起来具有一定难度，学习质量难以达到满意的效果。对此，这就需要教学老师重视前期的知识内容导入、试验教学、内容巩固以及学生学习态度的培养，从而提高高中生物教学中“细胞代谢”这一章节的教学质量。

參考文献

[1]

韩增超，管清新.高中