小学语文-二年级语文上册《黄山奇石》教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级上册《黄山奇石》第一课时教学设计教材分析本文是一片写景的短文，图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石。课文语言生动，描写形象，富有情趣。一块块本无生命的顽石，被描绘得活灵活现，惟妙惟肖，不由得使人惊叹黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。二、教学目标1.认识“、名、景、区”等生字，会写“南、部”这2个字。2.正确流利地朗读课文，知道课文有哪些著名的石头，学习1、2、3段。3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。4.能仿照课文的句子，用“好像”说句话5.知道并喜爱黄山的奇头，激发热爱祖国山河的情感。三、教学重点1.认读15个会认字，掌握3个会写字。四、教学难点1.在朗读中体会黄山石的奇妙，进一步体会黄山风景区的景色秀丽神奇。2.培养学生对祖国大好河山的热爱之情。五、教学过程一、导入1.（出示黄山图片）同学们，国庆假期刚刚结束，很多同学都出去旅游了，也有很多同学因为疫情没有出去，今天李老师要在课堂上带领同学们去我国著名风景区---黄山看一看。（课件播放）黄山是我国著名的风景区，奇松、云海、怪石、温泉被称为黄山四绝，特别是那里的石头千奇百怪、形态万千，今天，让我们一起学习黄山奇石这篇课文，和老师一起读课题，9《黄山奇石》二、初读黄山奇石到底有什么奇特之处呢？让我们走进课文去感受它的独特魅力吧！(范读）注意自读要求：1.借助拼音读准字音，读通句子。2.标出自然段序号，难读的句子多读几遍。3.边读边思考：课文介绍了哪些奇石?下面请同学们自己来读课文。学习生字课文读完了，我们一起来看一下本节课的一类字，同学们，自己试着读一读。跟老师读一读。去掉拼音你还会读吗？开火车读，齐读。一类字同学们牢牢地掌握了，我们一起来看一下本节课的二类字，同学们，自己试着读一读。跟老师读一读。去掉拼音你还会读吗？开火车读，齐读。3.学习多音字“都”字四、学习第一段。1.出示课文第一段,理解南部、尤其。2.自读课文第二至五自然段，边读边动手圈画出：文中具体介绍了哪些奇石？五、学习第二段1.课文介绍了这么多奇石，它们到底“奇”在哪里？2.（课件）你能猜猜这是哪块奇石吗？（仙桃石）从哪里能感受到“仙桃石”的奇特呢？3.一块普普通通的石头像桃子已经很奇怪了，还竟然能从天上飞下来，落在山顶的实盘上，真是太奇妙了。4.同学们，作者把仙桃石比作大桃子，这样一比，石头的样子就形象的展现在我们眼前了，多么奇妙呀！你能仿照这句话，用好像说个句子吗？5.再读，感受仙桃石的奇妙。六、学习第三段1.出示学习第三段，观猴子观海“奇”在哪？先自读，然后和同桌交流。2.（一）从动词感受猴子的有趣，并做动作读孩子观海的有趣。4.从“云海”入手，理解“陡峭”猴子天性顽皮好动，可这只猴子出奇的安静，它在看什么？原来被翻滚的云海吸引了。猴子怎么能望到翻滚的云海呢？“陡峭”是什么意思，像这样山势高，坡度陡，直上直下的山，就叫做“陡峭”。猴子站在陡峭的山峰上从上往下看的云，就像飞机上看到的云一样，像大海的波涛上下翻滚，太壮观了。4.请你们想象着画面再来读一读有趣的猴子观海吧！5.师：多么有趣的猴子观海呀！你能看着图片，当小导游给大家介绍一下吗？同学们我们刚才欣赏了“仙桃石”的奇妙“猴子观海”的有趣，让我们再来一起美美的读一读吧！七、学写生字1.出示本课要求会写的字，先读一读，请大家认真观察，你有什么好方法记住它们？我们可以根据结构给它们分类。我们看“部”这个字，你有什么好办法记住它？对，加一加，换一换，同学们的方法可真多。老师给它编了一句小口诀，站着说话耳朵听，是不是很有意思！那书写时要注意（左右宽窄相当，左部“立”大，“口”小，双耳旁共两画）来，伸出手指，我们一起写一写。（点击视频）好，记住了吗？3.同学们看南和此这两个字，大家观察这两个字在结构上都有什么特点？你们真了不起，对，它们都是上下结构，南，上小下大，些，上大下小。4.南：5.些：6.请同学们在语文书上把这两个字描红一个，写两个。写完后根据三星评价同桌互评。注意写字姿势，做到三个一，开始吧！（音乐）小结：同学们，快乐的时光总是过得那么快，我们刚欣赏完了“仙桃石”“猴子观海”的奇特之处，还有更有趣的“仙人指路和著名的“金鸡叫天都”我们下节课再欣赏。八、作业：这是本课的作业，回去试着背诵第二至三自然段，用自己的话把奇石介绍给家人听。学情分析在本案例中，我对所教的学生特征按照三个方面进行了简单的分析，如“对象只有八、九岁”属于基本特征，“活泼好动，求知欲强，学习热情高，对于学习《黄山奇石》兴趣极浓”属于学习风格，具有了初步的阅读能力，所以理解黄山石神奇在哪里并不感到困难，但仿造文中段落结构，创造性描述“狮子抢球”、“仙女弹琴”和“天狗望月”这几块石头的样子有一定的困难，属于初始技能的分析，故留到第二课时学习。《黄山奇石》效果分析上完本课后，孩子们认识了“名、景、区”等生字，会写“南、部”这2个字；能正确流利地朗读课文，知道课文有哪些著名的石头；能学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思；知道并喜爱黄山的奇头，激发出热爱祖国山河的情感，教学目标基本达成。《黄山奇石》教学反思《黄山奇石》是一篇写景的课文，主要写了黄山奇石的奇妙。通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了学生们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标，我在教学本课时充分运用了电教媒体，使学生真实、生动、形象地感知课文内容。更准确、更直观。同时对文章中的重点词语有帮助学生理解的重要作用。黄山风景真实地出现在学生眼前。学生有种身临其境的感觉。在教学中我还充分利用图片，使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面。生动、活泼教学效果较好。课文第一自然段，首先是介绍了黄山风景区的地理位置和风景特点。我带领学生理解了“南部”“尤其”这两个重点词语，但在这一段与学生互动较少，可能学生的感受还不够深刻。学生初读课文第一段后，对文本只有了一个大致的了解。我抓住了“尤其那些怪石，有趣极了”进行下面的教学，突出黄山奇石是黄山最突出的景观。在进入第二段阅读时，我提出了“黄山的这些奇石”都奇在哪儿呢？这个问题，可谓牵一发而动全身。这是一个板块式的问题，然后，学生就带着问题去研读课文。从学生反馈的情况来看，大多数同学都能积极思考，踊跃发言，而且能较准确的抓住文章的关键字。但在教学中还存在不少的问题：学生个体的朗读效果得不到保证，相当多的学生能读通顺，但读不出感情，今后要加强指导和积累。《黄山奇石》教材分析本课讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文有6个自然段，第一自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词引出本课主题——黄山奇石。第二至五自然段每段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。这几段都介绍了奇石的名字和形状，但每段写法各有不同。有的段落先介绍名字，再说形状，有的则相反，这样避免了重复单调。第四段用过渡句承上启下，使段落之间更连贯紧凑。最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下了想象的空间。黄山奇石有趣，作者写得也很有趣，一块块本无生命的石头，被作者描绘得活灵活现；呼之欲出。读了这篇课文，我们每个人一定会更喜爱黄山奇石，也一定会更欣赏黄山奇石了!课文中插图是“猴子观海”的照片，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文对应，妙趣横生。《黄山奇石》测评练习一、给下面的生字注音。闻神省景秀二、按拼音写词语。（EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up21(nán),南)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up21(bù),部)）（EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up21(yì),一)EQ\*jc0\*"Font:仿宋"\*hps22\o\ad(\s\up21(xiē),些)）三、说一说，把句子补充完整。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一（），落在（）。在一座（），有一只“猴子”。它两只胳膊（），一动不动地（），望着（），这就是有趣的（）。《黄山奇石》课标分析1、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。2、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，