小学道德与法治-减少垃圾 变废为宝教学设计学情分析教材分析课后反思

《减少垃圾变废为宝》教学设计教学目标：情感与态度：养成关心环境问题的积极态度。学会有创意地节约资源和再利用资源，在生活中养成分类投放垃圾的习惯。知识与技能：感受垃圾污染重要性，了解垃圾分类的方法和重要作用。过程与方法：在观察、调查的基础上了解身边的垃圾问题；在生活实践中养成节约资源、不乱投放垃圾的习惯。教学重点：垃圾分类的意义和方法；培养青少年养成垃圾分类的习惯。教学难点：垃圾分类的意义和方法教学准备：课前研究单、多媒体课件教学过程：导入师：上课前，我们先来看一段视频，从这段视频中，你得出了哪些信息呢？生：杭州市垃圾场长达100多米、唯一的垃圾填埋场、一天产生垃圾1.2万吨。师：同学们观看的非常认真，从视频中我们可以看出，日益暴增的垃圾已经严重挤占我们的生存空间，威胁人类的生命财产安全，由此可见，减少垃圾已经刻不容缓，为此，我们可以做些什么呢？这节课就让我们一起学习减少垃圾，变废为宝。课前研究师：课前，老师让你们对身边的垃圾进行了大调查，完成了吗？请拿出你们的课前研究学习单，哪位同学来分享你的调查成果？生1：垃圾名称废纸，地点教室，大约比例60%，发现与建议我们要少扔垃圾。生2：垃圾名称墨囊，地点教室，大约比例70%，发现建议我们不能随手扔垃圾。生3：垃圾名称剩饭剩菜，地点家里，大约比例60%，发现与建议我们吃多少做多少，不要浪费生4：……师：你们课前预习的非常充分，老师将同学们调查的垃圾整理了一下，请看大屏幕，这些就是日常生活中我们常见的垃圾，那么，我们应该如何减少垃圾的产生呢？下面，小组内合作，讨论一下。师：请同学们保持标准坐姿，哪个小组起来说一下你们的建议？学生说。师：请看大屏幕，我们来看一下这几位小朋友有没有和你们相同的观点。同学们的建议很好，可是有些垃圾的产生避免不了，面对这些垃圾，你们有没有想过应该如何处理呢？思考一下，给出你的建议。生1：废纸、塑料瓶可以回收卖到回收站生2：剩饭剩菜可以用高温杀菌做成肥料……生3：墨囊、塑料瓶等可以作为手工制作的材料，做成玩具或装饰品师：孩子们，你们想的真周到，是的，我们可以给垃圾分类，把垃圾分类放置，分类处理，可以减少垃圾的量，还可以让很多垃圾变成资源，得到有效的利用，这也正是习总书记给我们提出的一个新的时尚理念。师：所以我们要从现在开始培养垃圾分类的意识。那么垃圾可以分为哪几类呢？，请看大屏幕，这是目前我国垃圾的四大分类方法。课内活动，合作共知师：下面，老师想邀请大家做一个小游戏，根据你对垃圾分类知识的了解，把桌子上代表各种垃圾的名片进行分类。小组合作：把桌子上代表垃圾的名单进行分类。师：完成了吗？哪个小组来展示你们的成果。（请小组上台展示）看来，同学们对于垃圾分类预习的非常好（第二种情况：看来同学们在进行垃圾分类时，还是遇到了一些问题，可见垃圾分类既是一种时尚，也是很复杂的一件事。）让我们具体来看一下四大类垃圾主要指哪些？师：学会了吗？老师再来考考大家，我们一起来完成“你来说，我来分”的活动，加深我们对于垃圾分类的理解，开始吧。变废为宝，创意先行师：看来垃圾分类已经深入你们的心里了，但在生活中很多垃圾并不是他们真的没用了，而是我们没有发现再利用他们的方法，请同学们拿出课前预习单，看课前任务2，废弃物再利用记录表，哪位同学愿意分享一下你的调查结果？生答。师：同学们的想象力真丰富，让我们把这些想法变为现实吧，请看大屏幕。师：看完了别人的作品，老师想看看你们的创意。学生上台展示作品，说自己设计的思路和想法，其他学生点评。师：同学们，你们的想法都很有创意，希望大家在以后的生活中能积极发挥自己的聪明才智，把更多的可以回收的垃圾变成资源为我们所用。师：孩子们，如果每个人都能有节约资源、保护环境的意识，那么我们的生活环境便会有青山绿水，有花香鸟鸣，我们的生活也会更加美好。课后练习这节课，我们学会了对垃圾进行分类，而你的家人、朋友、小区邻居们可能还不知道垃圾该如何分类，课下，请你作为垃圾分类的“推广大使”，把垃圾分类的妙招告诉你身边的人。课前研究学习单任务一：身边垃圾大调查垃圾名称调查地点所占比例我的发现与建议任务二：废弃物再利用记录表废弃物名称新用法废旧纸盒1.____________2.___________3.___________饮料瓶1.____________2.___________3.___________废报纸1.____________2.___________3.___________任务三：“变废为宝创意大比拼”，在父母的帮助下，收集家中的废旧物品，完成废旧物品的再利用。学情分析我所执教的四（八）班，学生学习习惯良好，参与活动的积极性很高，班级有较强的凝聚力。这个时期的学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因道法学科的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。但是四年级学生对垃圾暴增的现状及其危害没有深人的了解，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。所以学习时，在老师的引导下，要充分发挥学生的主动性，以让学生自主探寻，讨论，交流。《减少垃圾变废为宝》效果分析根据课前自主学习任务单，本节课对学生的测评可以总结为以下两个方面：1、培养学生搜集资料的能力本课设计了三个课前任务：（1）身边垃圾大调查。（2）废弃物再利用记录表。（3）在父母的帮助下，收集家中的废旧物品，完成废旧物品的再利用。从学生的完成情况来看，这三个任务充分调动了学生已有的生活经验，让学生切实感受到了垃圾是造成环境污染的重要污染源之一，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，学会有创意地节约资源和再利用资源。2、通过小组合作，激发学生树立环保意识，了解了垃圾如何分类及其意义。这节课我设计了一个课上动手环节：根据自己所学知识，对垃圾进行分类。这一活动的设计是让学生对垃圾分类有了深刻的认识，学生动手操作了，印象更深刻了，同时这个活动调动了学生学习的积极性，学生在这一环节都能积极表达自己的想法。总之这两个环节上的问题都达到了预期的效果，所以我还是比较满意的。《减少垃圾变废为宝》教材分析这一课题为四年级上册《道德与法治》的第11课的第二课时。本课依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”而编写。本课从垃圾问题引入，引导学生们明白垃圾其实是放错位置的资源，垃圾分类、回收、循环再利用有重要意义，从而树立新的资源观，辩证地看待垃圾与资源问题。同时，让学生知道变废为宝是垃圾变资源的重要路径。由此，本课设定的教学目标为：1.了解垃圾暴增的现状和危害。2.认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。3.学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。这一课时的学习旨在通过探究活动“怎样才能让垃圾减量”，引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。在此基础上，教材引导学生开展变废为宝的创意实践活动展，帮助他们树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯。

《减少垃圾变废为宝》评测练习填空题

1、在我们的生产和生活中，___________的产生不可避免。垃圾分类可分为_________、__________、__________和__________。

3、如果把垃圾在_______就_______放置，就能大大减少垃圾_______，还能让很多垃圾变为_________。

4、很多垃圾经过处理后能________，很多资源是可以回收______的。

二、连线题菜叶可回收垃圾电池旧衣物厨余垃圾面巾纸过期药物有害垃圾布娃娃花盆其他垃圾茶渣三、问答题

1、生活垃圾的再利用的方法有哪些?2、你能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗？《减少垃圾变废为宝》教学反思通过本课的学习，我希望学生能够认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，逐步养成节约资源的良好习惯。由于四年级的学生缺乏对垃圾与资源关系的足够认识，所以在教学过程中，我为学生构建一个贴近生活、激发创意的活动空间。

课前，让学生自己动手搜集有关垃圾的各类材料，学生在搜集的过程中，对本课内容有了一定的熟悉程度，课堂上再通过不同活动，激发学生的学习欲望，对垃圾分类、变废为宝有了更深刻的认识和了解，并引导他们积极主动地利用身边的垃圾资源去再创造，实现有创意地节约资源和再利用资源，并让学生把自己的创意应用于自己的生活，让环保生活化。

环境保护不仅仅是一句口号，还应从生活中的点滴小事做起。在课堂教学及活动中，只有引导学生真正认识到保护环境的重要性，学会保护环境的具体方法和措施，他们才能真正在生活中践行环保，绿色生活。总之在教学中，我能做到积极突出学生的主体地位，适时点拨，这节课还是比较有效地达成了教学目标。课标分析《减少垃圾变废为宝》本课依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”而编写。垃圾是造成环境污染的重要污染源之一。与日俱增的垃圾不断挤占我们宝贵的生存空间，对环境也造成严重污染。人们对垃圾处理的方法不当造成了城市生活垃圾增长速度快、可回收资源利用率低等问题。这不仅加剧了环境污染，还造成了巨大的资源浪费。所以在教学时，可以进行实地调查，说明产生环境问题的原因及其危害。本课从垃圾问题引人，引导他们明白垃圾其实是放错位置的资源，垃圾分类、回收、循环再利用有重要意义，从而树立新的资源观，辩证地看待垃圾与资源问题。由此，本课将“了解垃圾暴增的现状和危害”“认识垃圾