小学体育-第五章 投掷教学设计学情分析教材分析课后反思

《投掷软飞雷》教案教师：班级：三年级人数：40人课次：1时间：11.5第十周教学内容（一）投掷软飞雷；（二）游戏：“超级运雷队”。教材分析本阶段投掷教学是在各种持轻物投掷游戏活动的基础上，对投掷基本技术动作学习的拓展和提高。教学时，应注意对学生学习提出规范性的要求，为提高学生的投掷能力打好基础。特别注意安全教育和加强安全措施，投掷前做好充分的准备活动，课中不宜采用面对面投掷的形式，练习时按统一的口令和要求练习投掷以及捡拾器材。教学重点蹬地、转体、肩上屈肘，快速挥臂。教学难点最后用力，动作连贯，协调用力。教学目标（一）通过教学，使学生基本了解投软飞雷的技术动作，使80%的学生学会投掷动作的协调用力顺序正确。（二）通过练习，发展学生的投掷能力，培养学生身体协调性。（三）通过自主学习、探究式学习，让学生有展示自我的愿望。场地器材场地：操场。器材：播放器、软飞雷、标志物、报纸团、架子。安全措施1.课前检查场地与器材。2.做好充分的准备活动。3.进行安全思想教育。教学顺序课的内容组织、教法学法和要求时间次数强度教师活动学生活动开始部分一、课堂常规1.整队集合。2.清点人数。3.检查服装。4.宣布课内容。5.安排见习生。1.指定集合地点（如图1）。2.观察集合情况，听体委汇报出勤人数。3.向学生问好。4.宣布本课的教学内容与要求。5.安排见习生。1.在指定地点快速集合。2.体委整队向教师汇报人数。3.向教师问好。4.认真听取课堂内容与要求。5.见习生根据教师安排进行学习。队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。2分钟1小准备部分一、热身跑二、韵律操扩胸运动振臂运动肩绕环腹背运动体转运动前后弓步压腿手腕、踝关节运动针对性热身让学生分成一路纵队跑（如图2）。1.教师口令指挥学生成体操队形散开（如图3）。2.教师领做，用口令指挥。队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。1.学生成体操队形散开。队形组织示意图：图32.学生跟随教师进行练习。要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。2分钟3分钟11小中基本部分一、投掷软飞雷方法：身体侧对投掷方向，两脚左右开立，左脚伸直在前，右腿弯曲在后，右手持垒球向右侧后引伸与肩平，左臂自然置于体前；身体重心落于右腿，上体略向右倾斜，右腿蹬地，转髋，身体左转，重心前移，右臂经肩上屈肘向前挥臂，将软飞雷向前上方快速投出。二、游戏：“超级运雷队”方法：学生4人一队，在队前有4个报纸团，投向队前6米处的桶里，投进与下一名同学击掌，没有投进蛙跳桶前将纸团用脚夹入桶内，再一手抓脚一手举起回队伍与下一名同学击掌。当最后一名同学回来后全队一起跳过去将软飞雷运回。1.教师示范原地投掷的分解动作，并对动作重点提问。2.教师讲解上步投掷的要领和方法。3.教师让学生跟着一起徒手做上步投掷动作。教法：让学生全部站到教师同一边练习，避免受伤。4.教师将学生分组进行“投掷完整练习”。教法：先分解后完整。教师巡回指导及时纠正练习中的错误。1.教师给学生讲解游戏的规则和方法并示范。规则:（1）投弹时脚不得超过投掷线；2.组织好队形，教师宣布比赛开始，用口令指挥学生游戏。1.学生认真观察教师示范动作，积极思考并回答教师的提问。2.学生认真听教师讲解投掷的要领和方法。3.学生跟教师一起徒手做投掷软飞雷的“引-蹬转-快速挥臂”动作。要求：学生全部站同一边，面向另一边学习和练习。4.学生分组进行“徒手练习”“投掷准、高训练”“投掷完整练习”。图4要求：先进行各个动作的分解练习，再做完整练习。同学之间互相帮助纠正错误，在教师的帮助下纠正错误动作。1.学生认真听教师讲解游戏的规则和方法并观察示范。要求：掌握规则和方法。2.学生听教师的口令开始比赛。要求：学生积极参与游戏，体验成功的快乐。18分钟12分钟42大中结束部分一、整队集合二、放松练习放松操《你笑起来真好看》三、课堂总结四、收还器材五、宣布下课1.教师整队（组织见图1）。2.教师播放音乐，带领学生做放松练习。3.课堂总结。4.安排学生收还器材。5.师生再见。1.学生集合。2.身心放松，跟教师一起做放松活动。3.静听教师总结。4.值日生收还器材。5.师生再见。3分钟1小平均心率90～130次/分练习密度40～45%运动强度大运动量中等预计脉搏曲线课后小结《原地投掷飞雷》学情分析三年级学生的年龄特点为活泼好动，随意注意占优势，水平二的学生，处在长身体的时期，投掷的习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。所以为顺利完成本课的教学计划，在教学中，以投掷的游戏来教学，使儿童在活动中掌握投掷的正确方法，培养学生投掷正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

《原地侧向投掷垒球》效果分析认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些动作方法，并在游戏的过程中体会团体合作的乐趣和集体荣誉感。2.技能目标：经历课堂活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力，体验投掷活动的运动乐趣和方法。3.情感目标：培养良好的合作精神与创新意识，加强同学之间相互鼓励，团结共进的-《原地投掷垒球》的教材分析投掷与游戏是小学体育课的基本内容，《体育与健康课程标准》对水平二的游戏教学有明确的要求，在游戏中促使学生各种身体基本活动能力、身体素质以及技能的协调发展，培养机智顽强的精神。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学体育教学的重要内容，原地侧向投掷教材方法多样、器材丰富、富有童趣深受少年儿童的喜爱。本教材选取纸球，安全便捷，根据小学生的身心特点，通过分组学练，游戏比赛等形式，使学生学会最基本的、较简单的原地侧向投掷方法，发展学生的上肢力量和协调性。《原地侧向投掷垒球》评测练习一：教师示范，学生自主练习二：学生听教师指挥，吹哨投掷，吹哨捡球。三:分组练习，纠正学生错误。四:学生示范，并纠正学生错误。《原地侧向投掷垒球》教学反思原地侧向投掷垒球本节课把学习运动技能与体验运动乐趣，在课堂教学中相互地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现《体育与健康》课程新理念，这是本节课教学内容所要达到的教学效果。为达到这一教学效果，本课教学内容以选择《原地侧向投掷垒球》为载体，在教学设计上作了精心安排，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的活动之中。通过模仿骑马甩马鞭、马鞭抽打标志球等活动，教师的主导作用和学生的主体作用真正得到体现。教师“教中有乐”，学生“学中有趣”，学生的在课堂上多了一些体验，多了一些选择，多了一些启迪，团结协作、创新精神和实践能力得到较好的培养。具体表现在：一、学生的学习态度积极在教师点拔、提示、引导下，学生在课堂中的学习态度发生了真正的变化，自始至终都呈现积极、主动的学习心态，使整个学习过程充满动感和欢乐的笑声，自主练习，合作活动，获得成功，共亨体验溢于色。二、师生关系互动、和谐本课教师通过启迪，引导学生练习，有效地促进师生互动，能较好关注每一位学生，保证每一位学生能获得身心愉悦的机会，展示自己的机会，如游戏“食物大作战”的素质练习，让学生的下肢得到了一定的练习。让他们体验到教师为之所想，为之所为的良好心态，促进师生关系平等、和谐、融洽发展《原地侧向投掷软飞雷》课标分析根据小学体育课程标准中提到的"身体基本活动方法"可以理解为"身体基本活动动作",包括"走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀爬、滚动、支撑、钻"等动作