小学体育-跳绳教学设计学情分析教材分析课后反思

《跳绳》教学设计一、指导思想

本课依据“新课程标准”理念，坚持“健康第一”的指导思想。力求做到“少教多练，精讲巧练”，实现学生主体能动性，转变教师角色，营造积极愉快的学习环境。在课堂中采用分层教学法，充分照顾了学生的发展差异，能够因材施教，增加学生之间的交流机会，培养的交往能力和合作能力，关注学生的互相帮助，互相学习，互相评价的意识培养，在互帮互助互评中发挥学习效能，有效达到教学目标。

二、教材选择

跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于运动器官的发育和内脏机能的发育有重要的作用，尤其能够对发展学生弹跳力和提高灵敏、协调，速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本次课程将根据小学生身心特点，将跳绳游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次的教学方法，满足学生的不同需求，确保每个同学都受益，通过游戏提高团结，协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面发展在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生终身体育意识。

三、学情分析

本节课的授课对象是小学五年级的学生。他们的天性是争强好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围

四、教学方法

本课运用体育教学原则中的循序渐进原则，通过不同的练习方式，力求提高学生学习的积极性，使学生更好在掌握双脚依次跳绳技术动作。同时在运用讲解，示范等教学方法的基础上，注重探究学习，自主学习和合作学习，着力营造轻松、和谐课堂氛围，从而提高学生的体育兴趣。

教学内容跳绳教学目标1．通过本次课的学习，使学生进一步掌握跳绳的方法2．增强学生团结合作的意识3.发展学生灵敏性谐调性和耐力等身体素质顺序时间教学内容学生学习与活动形式教师的指导练习队形一8′一、课堂常规：1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2．宣布课的内容和任务。二、准备活动：1．队列：绕○慢跑。2．绳操准备活动。1．学生站四列横队。2．学生认真听讲，注意关查。3．听从指挥注意力集中。4．学生充分活动各关节。1．教师语言要清晰。2．教师讲解课堂要求和任务。3．讲解准备活动的要求。4．师生一同练习。组织圆形二18′一、跳绳：重点：积极动脑，多种跳绳的练习方法。难点：团结合作，轻松协调，动作连贯。1．学生认真听讲动作方法和要领。2．学生合作练习。3.教师展示3．学生分组练习。4、找学生展示。1．教师讲解动作方法和要领。2．教师巡回指导。3．教师给学生个别指导。4．神饱满动作轻松整齐一致同上圆形三8′二、游戏：（十字接力）规则：1．不许跨进圆圈内。2．接力棒不许抛接棒。3．完成后迅速离开跑道，不得阻碍他人。1．学生认真听讲游戏规则。2．学生练习比赛。3．分组比赛。1．教师讲解游戏要求和规则。2．学生练习比赛。3．教师做正确评定胜负。四6′1、放松活动。2、小结。3、下课。1、身心放松。2、交流学习心得。3、下课。1、师生一起放松。2、引导学生进行小结。3、布置收拾器材。4、下课。器材接力棒4个短跳绳40根足球标志牌4学情分析本次课以小学五年级学生为授课对象。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，因此在教学过程中，运用集体合作的游戏，培养他们的集体荣辱感。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，留给学生一定的自主活动天地。使学生在参与活动中得到成功感。并及时鼓励学生，引导学生积极运动，勇敢拼搏，在运动中增强自信和自尊，获得成功的体验，通过探究合作进而激发学生的学习兴趣和集体荣誉感。效果分析学生在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，学生练习充分，大约95%左右的学生能基本掌握正确动作要领，预计练习密度为45%左右，最高心率145-155次/分，平均心率125-135次/分，运动负荷中等，让学生身心得到全面发展。《跳绳》教材分析跳绳是一项学生喜爱的体育运动，它不受场地，器材设备的限制，易开展。不同身体条件的学生都可以参加。它能使学生全身得到锻炼，不仅可以锻炼学生的反应能力、速度能力，还可以锻炼学生的身体协调能力，锻炼发展心肺功能，增强学生下肢力量，培养学生顽强拼搏的意志品质。本课的教学目标：1.利用跳绳运动的多种形式及跳绳的趣味性，让学生对跳绳产生兴趣，喜欢跳绳，从而达到锻炼身体的目的。2.发展学生灵敏性、协调性和耐力等身体素质。3.培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。教学重难点重点：合作跳绳，多人之间的配合。难点：上下肢协调配合。评测练习本课在评测练习中采用了有简到难的教学策略，通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与跳绳技术学习的各种潜能，提高技术水平。 一、针对小学生心理状态的特点，设计了2人一小组、多人一小组的同学之间的合作练习，积极拓展学生团对协作和合作探究的学习方法。 二、游戏：十字接力 做法:学生按小组分成四队，在圆内成单行站在十字线上，各自面向圈外的起跑线。四队的排首持接力棒站在起跑线后。发令后，各排头沿圆圈按逆时针方向奔跑。当排头将要完成一圈时，第二人立即站在起跑线上等待传接棒，排头将棒传给第二人以后，自己站在本队队尾，依次类推。以先跑完的队为胜。发展学生奔跑速度，培养学生相互合作的精神。《跳绳》课后反思跳绳是小学学生必须掌握的一门体育技能，也是我们学校学生比较喜欢的一项体育运动。而本节课的合作跳绳是初次涉及，学生很是喜欢，兴趣高涨，都想抓紧尝试一下，这也是本节课学习的有利因素。通过一节课的练习后，学生的技术水平均得到了提高，两人的默契也得到了培养。在本课的开始部分，我通过绳操进行准备活动，目的是为了使学生在学习前有一个愉快的心情，并调动学生积极性。显然目的已经达到，但是少数学生动作方面有待规范。基本部分的合作式跳绳，除了基本的动作技术的教授外，还为发展学生的耐力素质，发展学生的反应、灵敏、合作等素质。在合作式跳绳中，我先引导学生进行单人多样性跳绳；练习，然后进行双人合作跳绳练习，遵循了循序渐进的生理原则。在双人跳绳中，我先让学生自由体会双人跳绳的动作，并没有先将方法告诉学生，而是让学生自由发挥，然后让学生比较双人跳绳和一个人跳绳的区别，然后引导学生进行双人跳绳练习，让学生大胆尝试各种不同的双人跳绳方法，教师巡回指导。通过本节课的练习，大部分学生能够完成教学目标，两人愉快的完成合作跳绳，但仍有个别学生找不到两人的节奏，特别是对于两人的配合有些惆怅，这还需要时间来解决。但本节课的教学依然存在一些问题：1.教学内容涉及的练习密度相对来说有点大，学生一节课都在跳与跑中进行着活动，相对休息调整的时间有些少，所以一节课下来学生显得有些累;2.在两人合作跳绳的教授中，教学方法有些单一，过多注重了学生的练习成果，而忽视了学生的体验感受。知不足才能谈进步，我会针对自己课堂中存在的问题思索努力的方向和方法，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性，有效提高个体能力和团体合作的能力，希望每一节课堂都是在进步中成长。邹平市黛溪小学《跳绳》课标分析以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育并形成终身体