我们来美图-说课稿

《我们来美图》说课稿××小学×××各位评委老师大家好，我今天的说课题目是《我们来美图》

下面我将从以下六个方面来说课。PPT

一

说教材《我们来美图》是选自重庆大学出版社第八版《小学信息技术》四年级上册第二单元的内容，本单元围绕美图秀秀展开，以“美化图片→装饰图片→组合图片→抠图创意秀”为主线，本课是第二单元的第一课，主要是初步认识美图秀秀软件并对所选图片进行简单的处理和美化，为后面三课的学习打下基础。二说学情四年级的学生求知欲、好奇心和各方面的能力都开始增强，通过三年级的学习，他们已经熟悉了鼠标和键盘，还学会了打开和保存图片，但是还未学习使用软件，对图标的认知不深，在首次学习美图秀秀中，可能会遇到一些问题。三

说教学目标四年级的学生已经具备熟练开关机及双击打开软件的能力，根据课标中小学模块三学会编辑修饰图片的要求，结合学生学情，我设立了以下三个教学目标:

1.认识美图秀秀软件，认识旋转、剪裁、调色等功能键2.会使用旋转、剪裁、调色功能对图片进行处理并保存3.养成会观察、善合作的好习惯，提升信息素养结合本课的教学内容，为了顺利完成教学目标，所以本节课的教学重点为正确使用美图秀秀对图片进行旋转、裁剪和基础调色。我会以情境任务为主线，启发、引导学生通过小组合作、探究学习等方法来突出重点的学习。基础调色涉及四个功能条，学生对功能条的准确控制有些难度，所以对图片的基础调色是本课的学习难点我会用微课教学演示和讲解功能条的操作方法，学生通过动手操作，在发现问题、提出问题、解决问题中突破难点。

四

说教法学法学法上，我注重“把课堂还给学生”，主要采用小组合作、实际操作、探究学习等方式，充分发挥学生的主动性，让学生养成一个良好的学习习惯。根据我设定的学习方法，以情境为主线，我采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果。五

说教学过程课堂应该还学于生，本节课，我会注重突出重点，突破难点，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。根据教学目标，我设计了以下四个教学环节。PPT第一环节

情境导航（导入新课）首先我会以这样一个情境任务PPT，引出今天的新课，激发学生的学习兴趣。第二环节

知识冲浪（新课教学）这个环节是我教学的重点，为了突出重点，我设计了这样三个板块：PPT每个板块层层递进，环环相扣，前一个板块为后一个板块的学习打下基础。板块一.动眼观察，初识美图我会根据这样三个步骤PPT一步一步引导学生自己认识美图秀秀，避免老师一味讲授，充分激发学生的积极性，训练学生的思维能力。板块二小组探索，互助提升这一板块是教学的重点，为了充分体现“先学后教”的理念，我设计了一个叫“请你来帮忙”的任务，具体步骤如下:首先以四人一组为单位，结合板块一所学，让学生在规定时间内运用旋转、裁剪处理原始图。活动时提示学生进行合理分工，每组设一位操作员，一位观察员，一位记录员，一位发言员，为后面交流展示打下基础。交流展示环节我会用教师机分别展示三个小组的作品，让学生充分交流后，梳理出一些操作要点。接下来我会让学生根据这些要点，重新处理图片，这时，重点展示上一环节没处理好的作品，再次实践，让学生把操作要领熟记于心。这个版块，通过小组探索、共同梳理、再次实践三个步骤，突出了本节课的重点。板块三正确调色，学会分享对图片的基础调色操作是本课的学习难点，因为功能条不好控制，而且学生在后半节课注意力不够集中，所以我会采取播放“微课”的形式对功能条的作用和操作方法进行演示讲解，这样既能提高学生学习兴趣，又能更直观的化解教学难点。看完微课后，我会让一名学生上台演示，共同梳理出功能条的调节方法，并写在黑板上，然后让学生对作品进行调色并保存分享，三年级下册学生已经学过图片的保存，这个步骤是对旧知的复习，也为控制其他功能条打下基础。第三环节硕果累累（总结收获）总结时，我会先让学生说一说在本节课学到了哪些处理图片的技巧，我再进行补充，以达到让学生巩固知识的目的。第四环节学无止境（布置作业）学习贵在持之以恒，举一反三，所以我会布置一个课外拓展的任务，让学生用本课所学及软件其他功能处理图片，利用班级QQ群进行交流评比。以此来激发学生学习信息技术的热情。这节课的过程紧扣教学目标，每一环节都注重学生的发展，呈螺旋式上升的状态，紧扣重点，突破难点，逐步达成了我