集体备课记录

集体备课统计参加人员殷小平、郭慧兰、闵莉时间06、3、11地点音乐办公室中心讲话郭慧兰主讲内容教学中应注意的某些问题一活动情况记录遵照听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点

音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。

教师要引导学生爱慕音乐，要加深对音乐的理解，充足挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；要不停提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美动人、以美育人。

以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗入在各个不同的教学领域中，通过音乐感受与鉴赏、体现、发明及音乐与有关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。教学进度集体备课统计参加人员殷小平、郭慧兰、闵莉时间06、3、29地点音乐办公室中心讲话闵莉主讲内容教学中应注意的某些问题二活动情况记录注意音乐教学各领域之间的有机联系

本《原则》设定的四个音乐教学领域是一种互相联系、互相渗入的整体。教师应全方面理解和掌握音乐教学各领域的内容规定及其互相联系，并在教学中将其融合成有机整体，全方面提高学生的音乐素质。

例如"感受与鉴赏"即包含有"音乐与有关文化"，音乐体现的过程同时也是音乐感受和培养、展示发明力的过程。音乐感受与鉴赏能力的提高，能够丰富音乐的体现，增进音乐发明力的发展。同理，"音乐与有关文化"也只有在音乐鉴赏、体现和发明活动中才干真正得以理解和体现。教学进度集体备课统计参加人员殷小平、郭慧兰、闵莉时间06、4、8地点音乐办公室中心讲话殷小平主讲内容教学中应注意的某些问题三活动情况记录面对全体学生，注意因材施教

课堂教学是学校音乐教育的重要渠道，学校和教师要为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。学生音乐能力的客观差别，规定教师对全部学生予以普遍的关心和激励，使他们充满自信地参加各项音乐活动。对音乐特长学生应予以对应的指导，并引导和激励他们关心集体的音乐学习。教学进度

集体备课统计参加人员殷小平、郭慧兰、闵莉时间06、4、25地点音乐办公室中心讲话殷小平主讲内容教学中应注意的某些问题四活动情况记录建立平等互动的师生关系

音乐教学活动应当是过程与成果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。

教学形式应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学目的，采用与之相适应的教学组织形式，创设充满音乐美感的课堂环境。要突出学生在教学中的主体地位，便于学生参加各项音乐活动，便于教学过程中的师生交流。教学进度集体备课统计参加人员殷小平、郭慧兰、闵莉时间06、5、10地点音乐办公室中心讲话郭慧兰主讲内容教学中应注意的某些问题六活动情况记录因地制宜实施《原则》

我国是幅员广阔人口众多的多民族国家，各地区、各民族和城乡之间存在差别，各学校和教师应结合本地、本民族和本校的具体状况，充足运用本地的课程资源，营造良好的校内外音乐环境，丰富含有区域文化和民族文化特色的教学内容，因地制宜地把握教学领域内容原则的弹性尺度。教学进度集体备课统计参加人员殷小平、郭慧兰、闵莉时间06、5、30地点音乐办公室中心讲话闵莉主讲内容教学中应注意的某些问题七活动情况记录运用当代教育技术手段

以信息技术为代表的当代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握当代信息技术，运用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源广阔等优点为教学服务。要充足发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力，引导学生运用当代信息技术学习音乐。

教师应加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导。教学进度集体备课统计参加人员殷小平、郭慧兰、闵莉时间06、6、13地点音乐办公室中心讲话殷小平主讲内容《忆江南》音乐教案活动情况记录《忆江南》音乐教案

一,教学内容

1,唱:《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一学时)

2,听:《水乡美》,《翠湖春晓》

3,看:江南舞蹈的两个片段

4,动:创编江南景物造型

二,教学目的

1,通过视,听,唱,动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美,学会背唱歌曲并初步学

习轮唱,合唱歌曲.

2,引导学生参加以小组为单位的创编活动,使每个同窗都主动投入到音乐实践活动中去.

3,从诗,景,歌,乐,舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对南的热爱之情.

三,教学重点

1,指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

2,引导学生主动参加创编活动.

四,教学难点

1,指导学生精确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲.

2,学习用轮唱,合唱等办法来演唱歌曲.

五,教学过程

一,激趣导入

1,观赏图片,配放音乐《翠湖春晓》

师:同窗们,周老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图,请你观赏后告诉我,你看到了哪些含有江南特色的景物感觉如何想说些什么(教师随机与学生互动模仿做多个动作或造型)

2,教师配乐朗诵诗词《忆江南》

师:唐代诗人白居易在晚年回想江南美景时欣然写下了一首出名的诗《忆江南》,请大家静静地听老师朗诵一遍.

3,学生配乐朗诵诗词

[设计意图:通过配乐观赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美,江南风光之美,激发学生学习的爱好]

二,新授教学

1,教师示范表演唱(手拿道具)

师:这样美的诗用朗诵还局限性以体现它的美的意境,老师想把它唱出来,跳出来,请说出你的感觉.

[设计意图]教师借助精美的道具和声情并茂的演唱,舞蹈,让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美.

2,学生再次观赏歌曲一遍.

3,请学生说说,唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词.教师指导学生个别或集体唱一唱.

[设计意图]让学生在比较自主,宽松的氛围中学习,同时解决本课难点.

4,请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱.

5,教师解说并示范演唱高低八度的两句"忆江南"的唱法,学生模唱.

6,学生唱第二段歌词.

7,请学生为最后一句"忆江南"设计力度记号以体现作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情.

8,请学生完整地背唱歌曲一遍.

9,请学生为歌曲设计速度,情绪,并有感情地演唱歌曲一遍.

[设计意图]:引导学生通过速度,力度,旋律等多个音乐要素层层进一步地学唱歌曲,解决歌曲,使他们体验到歌曲之美.

三,体现歌曲

1,请学生自主合作创设小桥,垂柳,鲜花等造型和划船,摇橹等动作.体现歌曲意境.

师:同窗们,你能与同窗合作用身体动作来体现某些江南景物的造型吗谁来体现轻拂的垂柳弯弯的拱桥轻轻地划船请你按自己的爱好与同窗自由组合创编.

2,师生互动合作体现,自由穿梭在多个"造型"中,边做划船动作边演唱歌曲

[设计意图]:通过让学生合作创编,师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主,主动,愉快地参加到音乐活动中去,激发学生的想象与发明能力,同时将本课推向高潮.

3,教师二度范唱,创新体现歌曲.

师:同窗们创编的真好,老师把这首歌也变一变,唱一唱,请你听听里面有哪些不同的演唱形式(轮唱合唱)

(1)学生学习轮唱歌曲.

(2)学生边看老师指挥边学习演唱创编的二声部旋律歌词.

[设计意图:通过演唱形式的创新与改编,让学生进一步感受歌曲旋律之美,同时培养学生的轮唱,合唱等演唱能力.

四拓宽观赏

1,观赏江南丝竹乐《水乡美》

师:今天我们用齐唱轮唱合唱等形式初步学唱了一首很美的江南歌曲《忆江南》,其实江南的音乐尚有诸多,有以江南丝竹为代表的器乐作品,有以民歌小调为代表的声乐作品,尚有以苏州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品,今天,老师要向大家简朴介绍一下"江南丝竹"(出示名词介绍)

2,师生共同观赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片.甜美,请学生思考乐曲的旋律有何特点

3,师生共同观赏后总结江南丝竹乐的旋律特点.

4,观赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断.

5,师生共同观赏后总结江南舞蹈的特点.

五,课堂