初中语文七年级上册《皇帝的新装》教学课件6_第1页
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皇帝的新装第一段《皇帝的新装》课文朗读皇帝亲自带着……结尾炫耀(

)

陛下()

御聘（

)骇人听闻()

滑稽()

钦差大臣()头衔()xuàn

ｂìyùpìｎhàijīqīnxián识记字词钦差大臣：头衔：精致：炫耀：呈报：骇人听闻：随声附和：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。精巧细致。夸耀。报告（上级）。使人听了非常吃惊。别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。分角色朗读课文我来讲故事要求:

1.根据课文内容和出示的图片，抓住重点情节、重点人物的重点语言讲述,并注意模仿人物说话时的语气。

2.要有感情且配合一定的动作。

3.听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。理清故事情节皇帝爱新装成癖（引子）——骗子投诱饵皇帝上钩（开端）——两大臣和皇帝看新装（发展）——皇帝穿新装游行（高潮）——真相被揭穿皇帝及官员丑态毕露（结局）形象分析在这群被骗的人中，你对谁最感兴趣？找出你认为最能吸引你的情节，读一读，想一想，说一说你对他的评价。作品内涵

1.骗子行骗，皇帝、大臣、官员、百姓受骗，孩子勇敢地揭骗，在这篇童话中，你觉得作者真正的写作意图是什么？

2.童话中这件并不存在的新装，像一面镜子照出了每个人的内心。在这篇童话中，皇帝的新装并不存在，那么，你认为这件新装在现实生活中存在吗？若存在，你在生活中有没有穿过？写法赏析

1.塑造人物形象的方法：成功地运用语言描写、心理描写、动作描写、神态描写。

2.想象合理，情节夸张。（1）夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。（2）想象：利用脑海中已知素材创造未知的新形象的过程。（3）夸张与想象的作用。作业设计请同学们展开想象，续写情节“游行大典后,皇帝回到宫中会怎么做？特别是对骗子和那个说真话的小孩子。皇帝的新装皇帝对新装的痴迷（引子）骗子投诱饵皇帝上钩

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