人教版小学二年级美术教案

人教版小学二年级美术教案人教版小学二年级美术教案1教学目标：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙假设干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进展添画。教学重、难点：钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教学过程：一.组织教学导入课(以谈话的形式)今日，教师给同学们带来一份礼物，你们看：(各种各样的钥匙)二.讲授课引导学生赏识，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。争论沟通设计与制作方法。你们情愿帮教师这个忙吗?四人小组争论要利用什么样方法来制造钥匙。教师小结：图。四人小组商量争论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画三.学生动手剪制作钥匙较差的学生。四.沟通赏识。全班相互赏识每组的作品。请学生来说说你最赏识哪一组的作品，为什么?五.板书设计对折剪纸六.教学反思：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙假设干，并用剪好的钥匙拼贴在纸剪法，如何来设计、粘贴。人教版小学二年级美术教案2教学目标5—10件左右对称的物体。2—3幅作品。教学重、难点：是否能说出对称图形带给人们的一般感受.课前预备(1)学生预备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。(2)教师预备与学生一样的材料及范画。第一节：活动一：，什么状况下不简洁印清楚，同时教师可以举例相关学生作品。举出那些?活动二：教师示范：调色，绘画，对印。学生在正式的作业纸上练习。(由学生对颜料及水分的把握力气有差异，气候且，可将作业纸裁得稍小一些。)活动三：整理与整理其次节“看一看，想一想，我印出来的东西象什么?”然后进展添画。构图有缺陷的，用添画来补救;形象不清楚的，用添画使它具体;颜色不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候留意对称。活动二：偶然的、奇异的效果，可提示学生留意观看、赏识。活动三：将工具洗干净，将桌子擦干净。课后拓展：将作品制成卡片送给师长或朋友。人教版小学二年级美术教案3教学目标：重点地观看蜻蜓，了解对称对于飞行的重要性。学会用不同的线条和颜色来表现蜻蜓的美。教学重、难点：蜻蜓的构造及绘画方法。结合不同的材料，大胆的表现画面。教学过程：一.组织教学二.讲授课“今日教师要带小朋友到昆虫世界去生疏一个朋友。”播放蜻蜓赏识VCD。?有什么特别的地方吗?!提示课题：蜻蜓飞飞(二)探究知呈现蜻蜓标本。教师引导学生观看，了解蜻蜓的身体构造。(蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透亮的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。)生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获虫子等。)?你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进呈现场绘画。“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应当学习他们的哪些优点?”三.作业设计作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，。表现出来。四.学生绘画，师巡察并进展辅导五.总结：呈现学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)六.课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，由于蜻蜓是专吃害虫的益虫，因此不能任凭捕获它!七.板书设计蜻蜓飞飞八.教学反思：让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获虫子等。)请小朋友一起来争论蜻蜓的秀丽。人教版小学二年级美术教案4教材简析：化生活、环境的装饰品。教学目标：装饰品。教学重、难点：课前预备：颜料、胶水等工具。还可预备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。教学过程：活动一：提问：这么秀丽的瓶子可以摆在什么地方?知道它原来是什么样子的??在教材中介绍了几种方法?活动二：学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去似乎穿了一件花衣裳用水粉颜料涂色，应当少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。(撕)的小一些，这样比较简洁伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。活动三：整理多余的材料课后拓展教学评价：能否合理学用多种媒材进展设计制作能否结实的拚接、粘贴材料能否在作品中表现出大胆的想象人教版小学二年级美术教案5教学目标：感。机。教学重、难点：设计方法。拓展思维。资料教学过程：一.组织教学导入课题提示课题：奇异的机二.讲授课设计原则通过图片资料简介的关于学问;赏识一些机的设计，“这些机给你?”引导学生生疏到设计要颖独特。激发学生的兴趣，“自身设计机。”的同时要满足听、说、拨号的根本功能。“是否符合与用的设计原则。”设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?”“它是利用了什么方法设计成沙发的。”(夸大)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么?”(企鹅)它是利用什么方法设计的。(变形)?”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸大、重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里查找设计资料的?他们利用了哪些方法?”争论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗?”引变形、重组等方法设计机。设计材料可以用什么材料来表现。”指生答。争论沟通“我想设计什么样的机，它有什么特点。”三.学生创作四.呈现作品：以打的玩耍方式介绍自身的设计，沟通给我们的生活带来了什么。五.整理整理：提示学生整理整理工具材料，保持环境的卫生和干净。六.课后拓展：收集关于