12我的环保小搭档 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

12我的环保小搭档第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：道德与法治二年级下册统编版

内容：了解环保小搭档的环保知识，学会如何与环保小搭档合作，共同保护环境。具体内容包括：环保小搭档的介绍、环保小搭档的环保行为、如何与环保小搭档合作等。核心素养目标培养学生环保意识，提升学生的社会责任感；增强学生团队合作能力，学会与他人共同解决问题；锻炼学生的沟通表达和观察能力，促进学生形成良好的生活习惯。通过学习环保小搭档的相关知识，使学生能够认识到环境保护的重要性，并能够在日常生活中践行环保行动。重点难点及解决办法重点：

1.理解环保小搭档的定义和作用。

2.掌握与环保小搭档合作的基本方法。

难点：

1.将环保知识内化为日常行为习惯。

2.在小组合作中有效沟通和协调。

解决办法与突破策略：

1.通过生动案例和互动讨论，帮助学生理解环保小搭档的概念。

2.设计实践活动，如环保小游戏，让学生在游戏中学习环保知识，并将其应用到实际生活中。

3.在小组合作环节，提供明确的任务分工和沟通技巧指导，鼓励学生积极表达和倾听，提高合作效率。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、环保主题图片、视频资料。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：环保知识电子书籍、环保动画短片。

4.教学手段：互动式教学、角色扮演、小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于环境污染的短视频，引导学生思考：“我们该如何保护我们的家园？”

-回顾旧知：提问学生：“上节课我们学习了什么？环保小搭档有哪些作用？”

-引出本课：介绍本节课的主题“我的环保小搭档”，让学生对课程内容产生期待。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.介绍环保小搭档的定义、特点及其在环保中的重要作用。

2.讲解环保小搭档的环保行为，如节约用水、减少垃圾等。

3.分析环保小搭档与我们的生活关系，引导学生认识到环保的重要性。

-举例说明：

1.以生活中的具体例子，如节约用纸、使用环保袋等，帮助学生理解环保行为。

2.分享一些环保小搭档的感人故事，激发学生的环保情感。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，分享自己生活中的环保小搭档。

2.通过角色扮演，让学生体验环保小搭档在生活中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生设计一个环保小搭档形象，并解释其环保意义。

2.学生以小组为单位，制作一份环保宣传海报。

-教师指导：

1.对学生的设计进行点评，鼓励创新和环保意识。

2.对制作宣传海报的学生进行指导，确保内容丰富、形式多样。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请环保专家或环保志愿者进行讲座，让学生了解更多的环保知识。

-组织学生参加环保实践活动，如植树造林、清理社区环境等。

5.总结评价（约5分钟）

-学生分享本节课的收获，总结环保小搭档的重要性。

-教师对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

6.课后作业（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起讨论如何践行环保行动，并记录下来。

-布置手抄报制作作业，主题为“我的环保小搭档”，下节课展示。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到环境保护的重要性，意识到自己作为地球小公民的责任。学生在日常生活中更加关注环保问题，如节约用水、减少垃圾等，初步形成了环保的行为习惯。

2.知识掌握程度：学生能够理解和掌握环保小搭档的定义、特点及其在环保中的作用。学生能够列举出环保小搭档的环保行为，如节约用水、减少垃圾、使用环保产品等。

3.技能培养：学生在本节课中学会了如何与环保小搭档合作，包括沟通、协调、分享等。在小组讨论和角色扮演活动中，学生的表达能力、团队协作能力和创新能力得到了锻炼。

4.情感态度转变：学生通过本节课的学习，对环保产生了浓厚的兴趣，对环保志愿者和环保专家产生了敬意。学生在面对环境污染问题时，能够保持积极的心态，勇于承担责任。

5.价值观形成：学生在本节课中认识到，保护环境是每个公民应尽的责任，环保行为关系到人类生存和地球家园的未来。学生逐渐形成了节约资源、保护环境的价值观。

6.行动实践：学生在本节课后，能够将所学知识应用到实际生活中。例如，学生主动参与家庭环保活动，如节约用电、分类垃圾等；在学校和社区开展环保宣传活动，提高周围人的环保意识。

7.习惯养成：学生在本节课中学习了环保小搭档的环保行为，如节约用水、减少垃圾等。通过反复实践，学生逐渐将这些行为内化为日常习惯，形成了良好的生活习惯。

8.创新思维：学生在本节课中通过角色扮演、小组讨论等活动，激发了创新思维。学生能够结合自身实际情况，提出具有创意的环保方案，如设计环保产品、发明环保装置等。

9.合作精神：学生在小组合作中，学会了倾听、尊重他人意见，共同解决问题。这有助于培养学生的合作精神，为将来的团队工作和生活打下基础。

10.适应社会需求：随着我国对环保的重视程度不断提高，环保行业人才需求旺盛。通过本节课的学习，学生为将来从事环保相关工作打下了基础，能够更好地适应社会需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评估学生对环保小搭档知识的兴趣和投入程度。

-注意力集中：通过观察学生的眼神交流、笔记记录和课堂活动参与情况，评价学生是否能够集中注意力听讲。

-互动交流：评估学生在课堂互动中的表现，包括提问、回答问题和小组讨论中的交流质量。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评价学生在小组讨论中的协作能力，包括分工明确、互相尊重和共同解决问题。

-创意展示：评估学生小组的环保小搭档设计方案的创新性和实用性。

-沟通表达：评价学生在小组展示时的沟通表达能力，包括清晰度、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对环保小搭档概念、环保行为和合作方法的理解程度。

-应用能力：评估学生能否将所学知识应用到实际问题中，如设计环保活动或提出环保建议。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评机制：实施学生互评，让学生在小组内相互评价，促进相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的积极参与和互动，给予正面评价，鼓励持续表现。

-针对小组讨论：对小组讨论成果进行评价，强调团队协作的重要性，指出改进空间。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，针对薄弱环节提供个别辅导。

-针对自评与互评：对学生的自我评价和互评给予反馈，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

-针对学习态度：对学生在学习过程中的态度进行评价，鼓励积极向上的学习态度，对遇到困难的学生给予鼓励和支持。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，感觉收获挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对环保小搭档这个主题挺感兴趣的，课堂上参与度很高。特别是小组讨论环节，孩子们都挺活跃的，能够积极发表自己的看法，这让我挺欣慰的。我发现，通过这样的互动，学生们不仅学到了知识，还锻炼了沟通能力和团队协作能力。

不过，也有点小遗憾。比如，在讲解环保小搭档的环保行为时，我发现有些学生对于环保行为的理解还不够深入。我觉得这可能是因为我在讲解时，案例选择不够贴近学生的生活实际，导致他们对环保行为的认知不够直观。以后，我得在这方面多下功夫，用学生身边的事情来举例，让他们更容易理解和接受。

再来说说教学策略吧。我尝试了角色扮演和小组讨论这两种方法，感觉效果还不错。孩子们在角色扮演中，能更好地体会到环保小搭档的作用，而在小组讨论中，他们能更积极地参与到学习中。但是，我也发现，在小组讨论中，有些学生比较内向，不太敢发言。我打算在今后的教学中，多创造一些机会，让他们能够更加自信地表达自己。

至于课堂管理，我觉得还是有点松散。有些学生会在课堂上分心，或者做小动作。这让我意识到，课堂管理需要更加严格一些，尤其是在小组讨论时，要确保每个学生都能参与进来，而不是只有少数人活跃。

教学总结嘛，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了环保小搭档的相关知识，还学会了如何与同伴合作，如何将环保行为应用到日常生活中。在情感态度上，学生们对环保有了更深的认识，也更加关心我们的地球家园。

不过，也存在一些问题。比如，部分学生对环保行为的理解还不够深入，课堂管理还有待加强。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重案例的选择，尽量选择贴近学生生活的环保案例，让他们更容易理解和接受。

2.加强课堂管理，特别是小组讨论环节，确保每个学生都有参与的机会。

3.针对内向的学生，我会创造更多的机会，鼓励他们勇敢地表达自己。

4.定期进行教学反思，不断总结经验教训，提高教学水平。板书设计①环保小搭档的定义与作用

-定义：环保小搭档是一种倡导环保理念、传播环保知识、引导环保行为的角色。

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