人教版四年级下册数学第二单元测试卷套

232用一些大小一样的小正方体拼成一个较大的正方体，至少需要( )个这样的小正方体。3.(1)从图()和图()的前面都能看到。3.(1)从图()和图()的前面都能看到。(2)从图()和图()的左面都能看到。(2)从图()和图()的左面都能看到。(3)从图A)面和图C)面都能看到。，6．如图，图形是从()面看到的，图形是从()面看到的，图形是从()面看到的。1()面看到的，图形是从()面看到的。从不同位置观看同一物体，看到的外形确定不同。 ( )2．一个由五个小正方体组成的几何体，从前面看是，从左面2．一个由五个小正方体组成的几何体，从前面看是，从左面看是，这个几何体的外形可能是()。( )3．一个几何体从前面看到的外形是，那么摆这个几何体至少4．如图，从前面、上面和左面看到的图形是一样的。用33．一个几何体从前面看到的外形是，那么摆这个几何体至少4．如图，从前面、上面和左面看到的图形是一样的。5．如图，从前面看到的外形是5．如图，从前面看到的外形是。()151．以以以下图中，( )和( )从前面看到的外形是一样的。添一个同样大的正方体使下面的物体从上面看外形不变有( 种摆放的方法。A．3 B．4 C．54．从不同的方向观看如以以下图的几何体，有以下三个图案，其中不可能看到的图案是( 。5．从前面和左面看到的外形都是，搭出这样的物体至少需要5．从前面和左面看到的外形都是，搭出这样的物体至少需要A．3 B．4 C．51.四、连一连。(1628141.2．从上面看下面四个物体，看到的分别是什么图形？用线连一连。，，你能搭出这个立体图形吗？请画出来。(102123945341．(变式题)看图填空。(1)从前面看到的外形是的有()。(2)从左面看到的外形是(1)从前面看到的外形是的有()。(2)从左面看到的外形是的有()；外形是的有(3)从上面看到的外形是的有()。在方格纸上画出左面几何体从前面、上面、左面看到的图形。在括号里填上适宜的序号。(1)( )和( )从前面看图形一样，( )和( 前面看图形也一样。(2)( )、( )和( )从上面看图形一样。(3)()和((3)()和()从左面看是。看是，从上面看是看是，从上面看是，从左面看是。摆这样一四、1.2.四、1.2.答案一、1.82.243.(1)AB(2)AB(3)上前4.106105.26.左前上二、1.×2.√3.√4.×5.×三、1.AB2.C3.B4.B5.A五、易错点拨：从前面看到的图形是51五、易错点拨：从前面看到的图形是51易把从前面看和从上面看相混淆。六、1.(1)②④(2)②③①(3)①④ 2.略3.(1)①③ ④⑤(2)②③⑤(3)②⑤4.51、21241．两个数的和是793，其中的一个加数是297，另一个加数是()。2．0()。2．0乘任何数都得()；0加任何数都得(()。3．( )－56＝130 89×( )＝356 980÷( )＝284．依据乘、除法各局部间的关系，写出另外两个算式。4×45＝180( ) ( )360÷20＝18( ) ( )6．在“＝56÷7÷256÷(7×2)40×(5＋4)40×5＋45．367比( )多89，2476．在“＝56÷7÷256÷(7×2)40×(5＋4)40×5＋424＋102＋0(24＋102)×024＋102＋0(24＋102)×0150－(120＋15)150－(120)法再算( ，最终算( )法。假设要把算式12×450－210÷5的运算挨次改成先算减法，再算除法，最终算乘法，那么算式应改为( )。看到的图形都看到的图形都是。11，这个几何体至少是由()个搭成的。1分，共5这个几何体至少是由()个搭成的。128041532804和153()2．25×4÷25×4＝100÷100＝1()3．57＋15－5与57＋(15－5)的运算挨次不同，计算结果一样。()4．因为024＝240，所以024＝240()5．从不同方向观看同一个几何体，看到的外形确定不同。()151．甲数是96，比乙数的3倍多18，乙数是( )。A．306 B．38 C．26 D．3422．从459里减去15的4倍，差是多少？正确的算式是( A．(459－15)×4B．459－15×4C．459×4－15 D．(459－4)×15下面的算式中，计算挨次一样的一组是( 。16×2÷816＋2－896÷1×5C.96－1×5

75－1×475÷1×464－＋15D.64－×15下面的算式中，不愿定等于0的算式是( 。5．在上摆一个同样的正方体，使它从上面看到的图形不变，A．0＋△ B．0÷○(○≠0)5．在上摆一个同样的正方体，使它从上面看到的图形不变，

C．0×△有( )种摆放方法。A．1C．3 D．40.554×6÷3＝ 56÷8×4＝ 25×2－30＝ 36÷9×5＝12÷3＋21÷3＝2800÷70＝

(16－7)×0＝36－0÷23＝315774÷(27＋16) 28×15－120÷5 (480＋520÷13)×8(362－122)×(24＋39) [8400－(330＋870)]÷15算对吗？假设不对，请改正。(每题3分，共6分)(1)(640－160)÷8×5 改正：＝480÷8×5＝480÷40＝12( )(2) 720÷[36－(113－101)]改正：＝720÷36－12＝20－12＝8( )48(1)(2)综合算式：(1)(2)

看到的图形。(6六、解决问题。(5题6分，其余每题5分，共26分)1．光明小学四年级开办“读书节”活动，各班向学校图书室借书，164571048级一共借了多少本书？82211合算式解答)?6003120合算式解答)试验小学四年级同学到城郊开展春游活动。大客车每辆可乘坐45360/22200/辆。224公园的售票方案如下：甲方案：个人票：5/张(1：1025/10丙方案：103/张(1六(132六(219答案一、1.4962．0任何数除数3．1864354．180÷4＝45180÷45＝420×18＝360360÷18＝205．2784036．＝＞＞＜7．减除乘8．12×[(450－210)÷5]9．前左10．6二、1.√2.×3.√4.×5.×三、1.C2.B3.A4.A5.C四、1.8282020622403611402．183964160151204803．(1)× (640－160)÷8×5＝480÷8×5＝60×5＝300(2)× 720÷[36－(113－101)]＝720÷[36－12]＝720÷24＝304．(1)170400505905－(230＋34×5)＝505(2)1506780130×[(371－221)÷25]＝780五、六、1.45×6＋48×4＝462(本)2．8×2－2＋8＝22(元)3．600＋600×3－120＝2280(本)45360×5＝1800(元)5．(1325/25/张的票最省钱。25×3＋5×2＝85(元)193/张的票最省钱。19×3＝57(元)236以以以下图形分别是从前面、上面、左面中哪面看到的外形？以以以下图形分别是从前面、上面、左面、右面中哪面看到的外形？3．3．在上面的图中，看到的是在上面的图中，看到的是，看到的是，看到的是，看到的是。那么，是从()面看的，是从()面看的，是从()面看的，是从()面看的。从( ( )面看到的外形是完全一样的。(2)从()面看到的外形是。(2)从()面看到的外形是。小明通过观看上面的四个立体图形看到了AB从前面看，是图A(2)从前面看，是图B(3)从左面看，是图B2．下面的立体图形从侧面看到的图形是的有()。(4)从上面看，是图B的有( )。二、选择。(每题3分，共15分)1．从右面观看，所看到的图形是( 2．下面的立体图形从侧面看到的图形是的有()。A．①②④B．②③④C．①③④观看下面的立体图形。4．给添一个小正方体，变成，从()面看外形不变。4．给添一个小正方体，变成，从()面看外形不变。前

上

左5．下面的立体图形是由( )个小正方体搭成的。A．5 B．6 C．7(114218384949分)小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，依据要求，选择正确的序号填在下面的括号里。(1)从前面看到的外形是的立体图形有()。(2)从侧面看到的外形是的立体图形有()。(3)从前面看到的外形是的立体图形有()。(4)从侧面看到的外形是的立体图形有()。摆一摆，画出从前面、左面和上面看到的图形。下面的物体各是由几个小正方体摆成的？红红、亮亮、聪聪分别用小正方体拼搭立体图形，下面是他们从立体图形的前面、上面和左面观看到的图形。红红：前面是，左面是，上面是；亮亮：前面是聪聪：前面是，左面是，左面是，上面是，上面是；。的名字。

)里填上对应答案一、1．左前上2．上前右左3．上左(右)前后4．(1)左右(答案不唯一)(2)上5．(1)①(2)③④(3)③④(4)②二、1．B2．C3．AB4．C5．C三、1．(1)①⑤⑥(2)②③④⑤(3)②③④(4)①⑥2．略3．45454．聪聪亮亮红红周测培优卷3观看物体(二)力气检测卷1.从前面能看到()个正方形，从上面能看到()一、我会填。(4441.从前面能看到()个正方形，从上面能看到()个正方形，从左面能看到( )个正方形。2.(1)从前面看外形是的有()。(2)从左面看外形是的有()。(3)从上面看外形是的有((3)从上面看外形是的有()。(4)从前面和左面看外形都是的有((4)从前面和左面看外形都是的有()。如图，下面2个物体从( )和( )看到的外形是一样的(填“前面“左面”或“上面)315A．前面和上面B．前面和左面A．前面和上面B．前面和左面C．上面和左面下面的立体图形中从前面和左面看到的图形完全一样的是( 。3．明明搭一个立体图形，从上面看是，从前面看是，他搭的立体图形可能是( 3．明明搭一个立体图形，从上面看是，从前面看是，他搭下面是从不同方向观看同一个物体看到的图形，所观看的物体是( )。以以以下图中一共有( )个小正方体。A．8 B．9 三、我会连。(9(181.五、我会应用。(10＋12＝221.2.(1)从前面看到的外形是的有哪几个？从上面看到的外形是2.(1)从前面看到的外形是的有哪几个？从上面看到的外形是的有哪几个？这三个物体，从哪面看到的图形一样？从哪面看到的图形不同？(2)从左面看到的外形是的有哪几个？从左面看到的外形是(2)从左面看到的外形是的有哪几个？从左面看到的外形是答案一、1.4422．(1)①②(2)①③(3)③④(4)④3．94．前面左面三、二、1.A2.A3.A4.B5.C三、四、五、1.(1)前面。四、(2)上面和左面。、D、F；A、B、E。(2)B、E；C、D、F。[点拨]留意有挨次地去思考，别遗漏。数学学习——了解每道题中蕴含的规律好数学呢?一些学生认为,这是由于数学考察的是人的思维,而政治、历史这些学科主要是考察记忆类的学问,这种观点实际上也是片面的。中考数学题思维性不如我们想象中的那么强,很多题都是寻常归纳总结的一些典型的解题思路。这些解题思路,就相当于历史、政治科目中,那么所考的思维力气是寻常的思维力气,考的内容是寻常思考总结过的东西。很多中考状元在总结自己学习数学的心得时,都会说:学好数学,就确定要每道题都把握规律。我们能联想到这道题目所考察的学问点,就可以以此为线索对症下假设遇到解答中消灭困难的题目,就将与这道题目有关的解题方法和所考察的学问点在题目的旁边列出来,然后在本子上总结出来。这样经过一段时间的训练,在考试的时候看到题目就能联想到有关的学问点,并快速找到相应的解题方法。使用这种方法一方面可以提高解题速度,为考生节约不少时间,另一方面做题的正确率很高,提高了解题我们学数学时要牢记概念、定理和公式,这些要求我们要理解着的正余弦公式、正切公式。课堂上要跟上教师,留意教师讲的方法、调性法、不等式法、判别式法、数形结合法、导数法,这些都需要我们自己理解透彻。数学的复习很重要,不能学了后面的就忘了前面的。至于做题,则要做到举一反三。做一道题等于做一类题,这样才有效率。中考数学中我们给题目分类是一个有效的方法,而要做到这一点,我们就要有类比的思想,要时时刻刻思考。细心结合,才能考出好成绩。这里,两位状元都有自己学习数学的不同阅历,但总结起来可以觉察,他们都留意归纳和总结,留意把握解题规律。条阅历。1.留意课本彻底把握相关的概念、定理及公式,假设把解题看作是盖房子的话,这些根本的概念和公式就是砖头,没有砖头是无法盖房子的。留意根底做题时要多做根底题,不要只钻研难题和偏题。由于中考试题中一大局部的题目都是根底题,所谓的“难题”其实也是由根底题通过确定的方式组合起来的。假设根底题没有把握好,根本就不行能解决难题。留意归纳总结,建立数学的学问体系题目不是做得越多越好,要讲究效率,要做一道题目会一类题目,这就需要你擅长归纳总结。归纳总结是学好数学的核心所在,是把所谓的