【文言知识】说“之”总结

PAGEPAGE17【文言知识】说“之”（一）动词到，往。例:①上自劳军。……已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。--《周亚夫军细柳》②送杜少府之任蜀州--《送杜少府之任蜀州》（二）代词1.第三人称代词，译为"他"(他们)、"它"(它们)或“这件事”“这种情况”等。作宾语或兼语，不作主语。例:①执策而临之，曰:"天下无马。"《马说》②彼竭我盈，故克之。--《曹刿论战》2.指示代词，这。例：之子于归--《诗经·周南》（三）助词1.结构助词，相当于"的"。例:①水陆草木之花，可爱者甚蕃。--《爱莲说》②小大之狱，虽不能察，必以情。--《曹刿论战》2.结构助词，宾语前置的标志。例:①何陋之有?--《陋室铭》②菊之爱。--《爱莲说》3.结构助词，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用。例:①予独爱莲之出淤泥而不染--《爱莲说》②无丝竹之乱耳。--《陋室铭》4.结构助词，定语后置的标志。例:①马之千里者，一食或尽粟一石。--《马说》②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。--《岳阳楼记》5.音节助词，无实义。例:①公将鼓之。--《曹刿论战》②久之，目似瞑，意暇甚。--《狼》用于“前”“后”“内”“外”等词和他们的修饰语之间，可解释为“以”表示对方位、时间、范围等的限制。例:①四境之内莫不有求于王。--《邹忌讽齐王纳谏》②数月之后，时时而间进。--《邹忌讽齐王纳谏》【文言知识】说“其”（一）代词1.用作第三人称人称代词，表示领属关系，相当于"他(们)、她(们)、它(们)/(的)"例:①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意--《马说》②恐前后受其敌。--《狼》2.指示代词:其中，其中的。例:其一犬坐于前。--清·蒲松龄《聊斋志异·卷六·狼》3.指示代词:那，那个，那些。例:其人视端容寂，若听茶声然。--《核舟记》（二）副词1.在句中表示反问语气，相当于"难道"、"怎么"。例:①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?--《愚公移山》②其真无马邪?--《马说》2.在句中表示祈使语气，相当于"可"、"还是"。例:寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!--《唐雎不辱使命》3.在句中表示揣测语气，相当于"恐怕"、"或许"、"大概"、"可能"。例:其真不知马也。--《马说》（三）连词1.表示选择关系，相当于"是还是"。例:天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?--《逍遥游》2.表示假设关系，相当于"如果"。例:其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。--《送东阳马生序》【文言知识】说“以”（一）介词1．介绍工具、方式等。译为：拿，用，凭着。例：①以衾拥覆，久而乃和。--《送东阳马生序》②生以乡人子谒余。《送东阳马生序》2．表示所处置的对象。译为：把。例：①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。--《出师表》②撰长书以为贽，辞甚畅达。--《送东阳马生序》③衣食所安，弗敢专也，必以分人。--《曹刿论战》（“以”字后的宾语省略了）3．表示原因。译为：因为，由于。例：①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》）②不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）4．表示依据。译为：按照，依照，根据。例：①策之不以其道。（《马说》）②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）说明：“以”字作为介词带宾语有时会形成状语后置的倒装句，翻译时要注意。例：①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（《出师表》）②三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。（《出师表》）“以为”有两种意思：一是认为，例如“愚以为宫中之事”；二是“把……当作”，例如“撰长书以为贽”，其中“长书”为“以”字的宾语前置了，这种现象还是比较多见的，再如“全石以为底”（《小石潭记》）。作“把……当作”讲时“以为”也可写成“以……为”，如“以君为长者，故不错意也”（《唐雎不辱使命》）。（二）连词1．相当于“而”，表示并列、承接或修饰关系。例：①余立侍左右，俯身倾耳以请。--《送东阳马生序》②近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。--《小石潭记》2．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“来”“用来”“以致”等。例：①属予作文以记之。--《岳阳楼记》②诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。--《出师表》③引喻失义，以塞忠谏之路也。--《出师表》（三）动词1．以为，认为。例：①皆以美于徐公。--《邹忌讽齐王纳谏》②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中--《出师表》【是以】【以是】：因此，所以。例：①是以先帝简拔以遗陛下。--《出师表》②以是人多以书假余。--《送东阳马生序》【何以】：为什么，凭什么。例：何以战？--《曹刿论战》【无以】：没有(什么)、没有(谁)、没有(办法)。例：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。--《诫子书》【以为】：认为。例：愚以为营中之事--《出师表》把……当作……例：①撰长书以为贽--《送东阳马生序》②全石以为底--《小石潭记》【可以】：；可以用来，可以凭借。例：①温故而知新，可以为师矣。--《论语》②可以一战。战则请从。--《曹刿论战》可以，能够。例：可以调素琴，阅金经。--《陋室铭》【文言知识】说“而”“而”字的用法有很多，不过在初中阶段主要作为连词来用的。主要考查的是以下几种用法：表示并列关系，一般可译为“又”，也可不译。例：①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。--《论语》十二章②然后知生于忧患，而死于安乐也--《生于忧患，死于安乐》③望之蔚然而深秀者，琅琊也。--《醉翁亭记》表示顺承关系，一般可译为“就”“接着”等，也可不译。例：①学而时习之，不亦说乎？--《论语》十二章②下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”--《曹刿论战》③一鼓作气，再而衰，三而竭。--《曹刿论战》表示转折关系，一般可译为“可是”“却”。例：①人不知而不愠，不亦君子乎？--《论语》十二章②学而不思则罔，思而不学则殆。--《论语》十二章表示修饰关系，“而”字前的部分表示“而”字后的动词的状语，一般可译为“地”，或不译。例：①山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。--《醉翁亭记》②不义而富且贵，于我如浮云。--《论语》十二章③数月之后，时时而间进。--《邹忌讽齐王纳谏》【文言知识】说“为”（一）动词1.有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。（“做”可以是各种行为，可根据上下文的语境进行恰当翻译）例：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏--《出师表》②是以众议举宠为督--《出师表》③为宫室、器皿、人物以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具情态。--《核舟记》④以君为长者，故不错意也。--《唐雎不辱使命》2.判断词，是。例：①宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。--《出师表》②中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。--《核舟记》（二）介词1.表被动，有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。例：①是非木杮，岂能为暴涨携之去？--《河中石兽》②茅屋为秋风所破歌--《茅屋为秋风所破歌》2.介绍原因或目的。译为“为了”、“由于”、“因为”。例：①乡为身死而不受--《鱼我所欲也》②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤--《鱼我所欲也》3.表替代。译为“给”、“替”。例：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？--《论语》十二章4.表对象。译为“对”、“向”。例：①不足为外人道也。--《桃花源记》②此人一一为具言所闻，皆叹惋。--《桃花源记》（三）句末语气词，表示疑问或反诘。译为“呢”。例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(《鸿门宴》)（四）特殊情况下，作为名词，可译为“做法”“心理活动”等。例：或异二者之为，何哉？--《岳阳楼记》【文言知识】说“乃”表示时间上的承接，可译为“于是，就”。例：刿曰:"肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。--《曹刿论战》表示两事顺承，可译为“才”。例：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。--《送东阳马生序》表示事出意外，可译为“竟然”。例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。--《桃花源记》表示肯定，可译为“是，就是”。例：乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。--《河中石兽》人称代词，可译为“你，你们”。例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。--《示儿》【文言知识】说“虽”表示假设或让步关系，可译为“即使”。例：期年之后，虽欲言，无可进者。--《邹忌讽齐王纳谏》表示转折，可译为“虽然”。例：故余虽愚，卒获有所闻。--《送东阳马生序》【文言知识】说“与”动词给，给予。例：与朱元思书--《与朱元思书》呼尔而与之，行道之人不受；蹴尔而与之，乞人不屑也。--《鱼我所欲也》赞许，赞同。例：夫子喟然叹曰：“吾与点也。”--《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同“举”，选拔，推举。例：选贤与能，讲信修睦。--《大道之行也》参与。例：自康乐以来，未复有能与其奇者。（参与，这里是欣赏的意思）--《答谢中书书》连词和，同。例：①先帝在时，每与臣论此事--《出师表》②微斯人，吾谁与归？--《岳阳楼记》③雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。--《湖心亭看雪》【相与】共同，一起。怀民亦未寝，相与步于中庭。--《记承天寺夜游》【孰与】与……相比，谁（哪一个）更……我孰与城北徐公美？--《邹忌讽齐王纳谏》语气助词同“欤”，句末语气助词，表示疑问、感叹或反诘。例：为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？--《鱼我所欲也》【文言知识】说“于”“于”用法较多，但在初中阶段主要作为介词使用。以下只简介常用几种：表示时间或处所，可译为“从、在、到”等。例：①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市--《生于忧患死于安乐》②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。--《出师表》表示某种行为的对象，可译为“给、向、对、对于”等。例：①故天将降大任于斯人也--《生于忧患死于安乐》②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？--《鱼我所欲也》③先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。--《出师表》④客之美我者，欲有求于我也。--《邹忌讽齐王纳谏》置于形容词之后，表示比较，可译为“比”。例：①臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。--《邹忌讽齐王纳谏》②是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。--《鱼我所欲也》表示原因，可译为“由于”。例：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。--韩愈《进学解》【文言知识】说“且”（一）连词1.表示递进关系，并列关系。例：①且焉置土石？--《愚公移山》②河水清且涟猗。--《伐檀》副词1."暂且""姑且"。例：存者且偷生，死者长已矣。--《石壕吏》2.相当于"将""将要"。例：北山愚公者，年且九十。--《愚公移山》3.有时相当于"尚且"。先让步，后推进一层。如:例：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？--《马说》【文言知识】说“则”表示后一件事紧承前一件事，可译为“就、便、那么”。例：①登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。--《岳阳楼记》②学而不思则罔，思而不学则殆。--《论语》十二章③山不在高，有仙则名。--《陋室铭》用在判断句中，起强调和确认作用，可译为“是，就是”。例：此则岳阳楼之大观也。表示意思的转折，可译为“却，可是”。例：同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。--《送东阳马生序》表示假设，可译为“如果”。例：①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡--《生于忧患死于安乐》②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！--《鱼我所欲也》【文言知识】说“者”代词用于动词、形容词等的后面，指人或事物。例：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。--《论语》十二章用于数词后面，指代事物。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？--《岳阳楼记》语气助词1.用于判断句，放在主语后，引出判断，无意义。例：以顺为正者，妾妇之道也。--《富贵不能淫》2.用于主语后，引出原因、解释等。例：①马之千里者，一食或尽粟一石。--《马说》②吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。--《邹忌讽齐王纳谏》③然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。--《出师表》3.用于时间词或否定词后，表示“……时候”或“……的话”。例：昔者不者【文言知识】说“然”连词主要表示转折，可译为"可是""但是"。例：此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者--《出师表》代词相当于口语中"这样""如此"。【然而】“然”代指上文所说情况，“而”表示转折，等于说“如此(这样)，可是……”。例：然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐--《醉翁亭记》【然则】"然"是承接上文事实,"则"是由此进行阐述或论断,可译为"既然如此,那么(那就)"，也可单译为"那么"。如:例：①是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?--《岳阳楼记》②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？--《河中石兽》【虽然】可译为“虽然如此”。例：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！--《唐雎不辱使命》【然后】可译为“这样之后”。例：然后知生于忧患而死于安乐也。--《生于忧患死于安乐》（三）助词1.用在形容词之后，作为词尾，相当于口语的"……地"或“……的样子”例：①黄发垂髫，并怡然自乐。--《桃花源记》②解衣欲睡，月色入户，欣然起行。--《记承天寺夜游》③满目萧然，感极而悲者矣。--《岳阳楼记》2.用在名词或名词短语之后，前面有"若""如""犹"等词与之照应的，可译为"的样子""一般""那样"。例：其人视端容寂，若听茶声然。--《核舟记》（四）"然"还常作应对之辞，同口语中"是的""对的"相似。或者表示赞成、同意，即"认为是""认为对"的意思。例：吴广以为然。--《陈涉世家》注：“然”非中考要求必须掌握的虚词，但很常用。【文言知识】说“所”（一）助词。1.经常放在动词前，同动词结合，组成"所"字结构。"所"字结构是名词性短语，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。例：①故余虽愚，卒获有所闻。--《送东阳马生序》②七十而从心所欲，不逾矩。--《论语》十二章2."所"和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。如:例：①凡所宜有之书，皆集于此--《送东阳马生序》②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。--《鱼我所欲也》3.在有些句子中，"为"和"所"呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。例：茅屋为秋风所破歌--《茅屋为秋风所破歌》【所以】"所"和"以"连用，文言中也常见。用法主要有两种:一种表示原因，一种表示手段和目的。(1)表示原因的，可译为“……的原因”例：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。--《出师表》(2)表示手段或凭借的，可译为“用来……”例：①必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。--《生于忧患死于安乐》②当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。--《出师表》【所谓】所说的。例：此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)名词处所，地方。例：必能使行阵和睦，优劣得所。--《出师表》【文言知识】说“何”（一）疑问代词1.单独作谓语，问原因，后面常有语气助词"哉""也"。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？--《岳阳楼记》2.作宾语，主要代处所和事物，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。例：①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！②吾于何逃声哉？--《伯牙善鼓琴》（译文：我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？）作定语，可译为"什么""哪"。例：①然则何时而乐耶？--《岳阳楼记》②莲之爱，同予者何人？--《爱莲说》③何陋之有？--《陋室铭》（二）副词1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为"怎么""为什么"。例：①徐公何能及君也？--《邹忌讽齐王纳谏》②肉食者谋之，又何间焉？--《曹刿论战》③如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！--《鱼我所欲也》2.用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。例：①水何澹澹，山岛竦峙。--《观沧海》②吏