《-抗-美-援-朝》教学设计

《抗美援朝》教学设计课题 《抗美援朝》授课人学校章节第一单元第2课课时1课时版本人教版(部编2017)年级八年级一、教学目标知识与能力：了解抗美援朝的原因，培养学生分析、理解历史问题的能力；讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生表达和交流的能力；理解抗美援朝战争胜利的重大意义，培养学生运用历史材料分析问题的能力。过程与方法：观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，让学生了解获取历史信息的多种渠道，增强提取、处理历史信息的能力；让学生在分析材料、认识历史的过程中，初步掌握解释历史问题的方法。情感态度与价值观：体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。二、学情分析八年级下学期，学生经过一年半的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力,为教师在教学上提供了较大的空间。

八年级的学生，好奇心强，教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。八年级学生具备了一定的理解分析、概括推理等综合能力，根据学生的这些特点，深入浅出、形象生动的引导启发，拓展延伸，进一步提高学生提取处理历史信息的能力。

我校是一所乡村中学，学生家庭经济条件一般。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘学生潜力，给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生有亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。三、教学重点、难点教学重点：抗美援朝战争;黄继光、邱少云的英雄事迹及精神品质。教学难点：出兵朝鲜的原因。四、现代信息技术资源：本节课我采用多媒体进行辅助教学。制作ppt.课件，插入视频，运用微课。五、教学过程教学过程媒体名称及作用教学活动学生活动情境导入小组合作探究学习小组交流合作学习幻灯片：老师游鸭绿江断桥的照片：让学生有身临其境的感觉，创设情境，调动学生学习兴趣。幻灯片：展示学习目标。幻灯片：了解抗美援朝战争爆发的历史背景。视频：思考问题，权衡出兵的利弊。幻灯片：直观了解史实，了解中共中央的英明决策。幻灯片：彭德怀，战神一样的人物，正确的指挥。一、导入新课：同学们通过看照片，对抗美援朝战争有了初步了解，65年前，中国有14万年轻的生命留在了滔滔的鸭绿江畔。今天，让我们打开尘封的记忆，去见证那一段激情燃烧的岁月！去感受世界战争上最惨烈的战争之一，——抗美援朝！引出课题。二、展示学习目标：三、讲授新课：抗美援朝，保家卫国【问题1】阅读教材P8两个自然段。布置任务，指导学生研读课本，分析抗美援朝的历史背景？【问题2】当时国内形势是怎样的？面对国际国内的形势：如果你有决定权，你是否会出兵？正方出兵；反方不出兵，各说明理由。点拨：同学们发表了新颖独特的见解和想法，希望你们永远保持这种独立思考，思辨质疑的好习惯，这样就会给自己的思想插上飞翔的翅膀！中共中央作出了怎样的英明决策？出示材料，“相关史事”三则：指导学生研读材料：“我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边。。。。。。”【问题3】阅读教材P8、9页：请说出抗美援朝目的、战争性质、中国参战部队名称、司令员姓名、简要介绍战争初期取得的战绩。战斗英雄黄继光和邱少云【过渡】：请同学们一定要记住：任何战争都是残酷的！美国动用了除了原子弹之外最先进最新式的武器，而我们在装备上是落后的，靠的是战士们英勇顽强、不怕牺牲的拼搏精神和钢铁般的意志！下面就让我们以著名的上甘岭战役为例，了解惊心动魄的战争场面：阵地被鲜血浸透，随手抓起一把焦土，就有32颗弹片，一米高的树干就有一百多颗弹片或弹痕，由此可见战争的惨烈！看照片，读文字，对抗美援朝战争有个初步了解。朗读、明确本课的学习目标。研读教材，结合图片，分析抗美援朝的历史背景：(1)美国的侵略活动严重威胁中国安全。(2)朝鲜政府请求中国援助。看视频:问题思考，小组合作,不拘泥教材，正反方展开辩论，碰撞、迸发出智慧的火花。研读材料，结合教材，理性分析抗美援朝的原因：（1）保卫国家安全，防止侵略者由朝鲜入侵中国；（2）援助邻邦朝鲜，遏制和反对美国对东方的侵略和干涉理性分析抗美援朝的必要性。目的：抗美援朝，保家卫国。性质：是反侵略的正义战争。时间;1950年10月名称：中国人民志愿军。司令：彭德怀。战绩：首战告捷；五战五捷；把敌人打回“三八线”。通过数字：敌我双方力量悬殊，战役结果：我军胜利。读题并说出答案学生有感情的齐读展示交流合作研究巩固练习拓展延伸幻灯片：英雄黄继光、邱少云。视频：签订《停战协定》历史是可见可感的。幻灯片：抗美援朝胜利的意义。幻灯片：知识归类幻灯片：测试题幻灯片：新时代最可爱的人。听歌曲：《志愿军赞歌》点拨:给心高气傲的美国人留下浓重的阴影，再也没有发动过大规模的战役。【过渡】：中国人民志愿军在与敌人战斗中，涌现出无数可歌可泣的英雄人物，黄继光和邱少云就是其中的代表。点拨：黄继光：牺牲的时候，年仅21岁。战友们把他的躯体从敌人的机枪上抱下来的时候，他的胸膛和后背已经被机枪打出了比拳头还大的窟窿。。。。。。邱少云：26岁就牺牲了，战友们找到他时，只有深埋在泥土里的手指是完整的，身体全部烧焦。。。。。。【问题1】通过上甘岭战役，黄继光，邱少云的故事，体现了战士怎样的精神和品质？作家魏巍评价：“志愿军战士是最可爱的人”！为什么？点拨：“他们的品质是那样的。。。。。。他们的意志是那样。。。。。。他们的气质是那样。。。。。。他们的胸怀是那样。。。。。。！【问题2】抗美援朝的结果是怎样的？【过渡】美国著名的西点军校，曾经把朝鲜战争的数据出入电脑，对战争复盘，无论怎样计算，结果都是美国应该胜利，但事实上美国失败了。为什么？因为一个刚刚解放的民族，所焕发出了的精神力量和热情，是电脑无法计算和想象的！【问题3】抗美援朝战争胜利的原因有哪些？【问题4】抗美援朝战争胜利的影响有哪些？点拨：1840年到新中国成立，这一百年的历史写满了屈辱和沧桑，抗美援朝的胜利，洗刷百年的屈辱和轻视，开创了历史的新篇章！四、总结归纳：五、巩固练习：知识检测。六、情感升华：1、今天，在实现中华民族伟大复兴的征途上，我们的战士依然是最可爱的人！你能说出一些例子吗？无论何时何地，我们的战士都如钢铁长城一般，守护着祖国和人民。2、重温历史：欣赏歌曲：《志愿军战歌》讲故事：两名同学讲台上给大家分享英雄事迹，感受英雄精神，情感升华。精神：高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国。1953年7月，美国被迫在停战协议上签字中朝人民取得了反侵略战争的胜利。讨论交流，各抒已见：原因：（1）祖国人民的大力支持。（2）志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战。（3）党的英明决策、彭德怀的英明指挥。（4）抗美援朝的正义性等。思考讨论，展示交流：（1）提高了中国的国际地位。（2）为中国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。总结,畅谈收获，学以致用。说出正确答案。问题讨论，活学活用。欣赏歌曲：《志愿军战歌》，感受战士们英勇豪迈的英雄气概！六、教学效果1、教师用自己游鸭绿江断桥的照片创设情境，激发了学生的学习的好奇心、兴趣和热情，导入新课。2、课堂形式的多样性本身就是历史知识的一个延伸和拓展，用辩论、演讲、讨论等形式，激发学习兴趣，锻炼了学生表达能力。3、能活学活用历史知识，没有让历史真成了“历史”。4、幻灯片