北师大版五年级数学上册教学计划及进度表

北师大版五年级数学上册教学计划及进度表一、班级基本情况分析：

五（1）、（2）共有学生88人。这两个班是本学期新组建的，生员比较复杂，学生数学基础参差不齐、两级分化比较严重。总体来说，部分学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在成绩不尽人意，还需要加倍的努力。因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯，特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。

二、教材内容分析：

本册教材共安排了7个单元，其中“数与代数”领域3个单元，主要内容包括小数除法、倍数与因数、分数的意义；“图形与几何”领域3个单元，主要内容包括轴对称和平移、多边形的面积、组合图形的面积；“统计与概率”领域有1个单元，主要内容为可能性。除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。

数与代数：

1、第一单元“小数除法”

结合具体情境，经历探索小数除法计算方法、与他人交流计算法的过程，理解计算道理；能运用小数除法的知识，寻找运算途径解决一些简单的实际问题，发展应用意识；能正确计算小数除法和小数四则混合运算，能用估算判断小数乘法、除法结果的合理性，发展估算意识和能力；会求积、商的近似数，了解循环小数，养成良好的检查、反思的学习习惯。

2、第三单元“倍数与因数”

结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

3、第五单元“分数的意义”

进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；理解分数与除法的关系，能进行假分数与带分数的互化，掌握分数的基本性质，会进行分数的大小比较，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数及100以内两个正整数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题，发展解决问题的能力，培养观察、比较、抽象、概括的能力。

空间与图形：1、第二单元“轴对称和平移”

经历进一步认识轴对称图形和探索画平移图形方法的过程，加深理解；能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴、补全一个简单的轴对称图形及某个图形的轴对称图形，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会运用平移、轴对称在方格纸上设计简单的图案；感受图形的对称美，认识数学的应用价值，发展空间观念。

2、第四单元“多边形的面积”

经历比较图形面积大小、图形面积猜想与验证的探究活动，体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经验，发展空间观念；通过动手操作，认识梯形、平行四边形、三角形的高，会用三角尺画这它们的高；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题，体验“转化”的思想，发展推理和解决问题的能力，获得探索问题成功的体验。

3、第六单元“组合图形的面积”

在探索活动中，了解组合图形，经历用割补法探索组合图形面积计算的过程，进一步体会“转化”的思想；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题，能估计不规则图形的面积大小，认识面积单位“公顷”“平方米”，会进行简单的面积单位换算；在探索过程中，丰富图形变化的经验，发展空间想象力和思维的灵活性。统计与概率：

第七单元“可能性”

通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，能正确判断事件发生的等可能性，并会设计简单、公平的游戏规则；通过实验、游戏等活动，初步感受简单事件发生的随机性，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流；能解释统计结果，根据结果做出简单的推断，并能进行交流。

“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”：

本册教材在这三个内容上各安排了一部分。整理与复习主要回顾前三个单元内容，从不同角度交流学习中的体会，掌握相关知识和技能，发展解决问题的能力，养成整理知识、自我反思的良好习惯；“数学好玩”安排了“设计秋游方案”、

“图形中的规律”

“尝试与猜测”三个内容，通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中的作用；“总复习”将对本学期所学的各个领域的知识及解决问题的思想方法进行梳理，让学生进一步掌握所学知识并得到应有的发展。

三、教学重点：

1、能正确计算小数除法和小数四则混合运算，能用估算判断小数乘法、除法结果的合理性，发展估算意识和能力；会求积、商的近似数，了解循环小数，养成良好的检查、反思的学习习惯。

2、知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；掌握分数的基本性质，会进行分数的大小比较，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数及100以内两个正整数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分。3、经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索活动中，了解组合图形，经历用割补法探索组合图形面积计算的过程，进一步体会“转化”的思想。

4、将对本学期所学的各个领域的知识及解决问题的思想方法进行梳理，让学生进一步掌握所学知识并得到应有的发展。

四、教学难点：

1、能正确计算小数除法和小数四则混合运算。

2、能根据解决问题的需要，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数，会正确进行约分和通分。

3、掌握平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；经历用割补法探索组合图形面积计算的过程，进一步体会“转化”的思想。

五、教学措施：

1、以现代信息技术为平台，创设有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。

2、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。3、切实提高学生的计算能力。4、渗透数学思想方法，培养数学能力。5、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。

6、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

7、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。六、教学进度表：周次起止时间教学内容备注19.1-9.31.小数除法29.6-9.101.小数除法39.13-9.181.小数除法49.20-9.242.对称和平移中秋节59.26-9.302.对称和平移610.1-10.93.倍数与因数710.11-10.153.倍数与因数810.18-10.223.倍数与因数整理与复习910.25-10.294.多边形的面积1011.1-11.54.多边形的面积1111.8-11.125.分数的意义1211.15-11.195.分数的