小学英语-Unit6 Happy birthday (Letters and sounds)教学设计学情分析教材分析课后反思

第三课时一、教学内容：PartALettersandsounds二、教学目标1.能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。2.能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。3.了解这六个字母在单词首字母的发音。三、教学重难点1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能够听说读写。2.能听懂会说例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。3.大写U,Y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式；u,v的区分。4.印刷体与手写体的区分。5.umbrella的发音强调；vet,wet的发音不同；Fox,box的发音。四、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生做日常口语练习:T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Howareyou?….Ss:Fine,thankyou.….2.让学生读26个字母，复习字母。Step2新课呈现（Presentation）1.师生欣赏AlphablocksSong，引出今天字母的学习。（1）教师出示26个字母，uvwxyz消失，引出今天要学习的字母。（2）呈现字母u。想像一下字母u像什么。教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思.（3）Let’schant(4)尝试读出更多单词2.字母书写教授：（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？（2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大写Y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式。以及u,v的区分。2．字母发音及代表单词：（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ʌ/,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。4.完成Listenandcircle活动。Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.做课本63页练习。Findandsay.2.Let’smatch找出大写字母对应的小写字母。3．看图，写出单词的首字母，并在四线三格中写出来。Step4总结（Summary）六、课后反思学情分析农村孩子们英语学习起步晚，基础比较薄弱。学生们好奇心强，思维活跃，喜欢做游戏和跟着节拍说英语。学生们也能够在提示下做小组活动。学生们在这个年龄阶段喜欢完成任务并展示自己的能力。效果分析本节课的设计低年级学生喜欢看卡通，爱参与活动的心理，创造了一系类活动，成功的把孩子的注意力吸引到本节课当中。，充分调动的孩子的积极性和参与热情。在教授字母环节，孩子能够跟老师一笔一划的书写字母，我提前预设了可能出现的问题，避免了孩子出先错误。需要改进的地方：在教授字母名字的地方多用点时间，字母的发音和名字要重点区分。涉及的内容有点多，各环节处理的有些仓促。教材分析本节课选自新PEP三年级上册第六单元的字母语音教学版块。主要学习六个字母UuVvWwXxYyzZ的听、说、读、写以及它们在单词中的发音。教学目的主要是激发学生的学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调书写基础，以及良好的学习习惯。使他们初步拥有运用英语简单交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。课后反思本节课整体任务呈现，主线清晰。重点培养了学生的音素意识，很好地完成了教学目标。不仅为教语音而教语音，学生们上课积极回应，分层教学，学生全面发展，培养综合能力。教会学生拼读，为今后更好阅读打基础，在最后的拼读练习可以再加强一些，效果会更好。课无止境，我的课