小学体育-一脚蹬地起跳双脚落地教学设计学情分析教材分析课后反思

一脚蹬地起跳，双脚落地教学目标1.通过学练让学生基本掌握单跳双落的动作技能教学2.培养助跑几步脚起跳后屈膝腾空越过一定高度横绳并轻巧双脚落地的意识及能力3.提高跑、跣动作的协调性、灵巧性，增强学生的下肢力量及弹跳力。4.培养学生团结、协作精神，并在练习和游戏中体验成功的乐趣。教学内容1.跳跃:一脚蹬地起跳，越过一定的高度，双脚落地。2.游戏，跨越障碍（穿越火线）。教学重点蹬地起跳后能越过一定的高度教学难点助跑与起跳衔接，收腹提腿顺序教学内容组织形式教师活动学生活动时强准备部分一、课堂常规1、体育委员整队报告人数2、师生问好3、宣布本课内容和要求二、准备活动1、教师带领绕场地慢跑2、情景游戏开车3、专项准备活动组织：四列横队○○○○○○○○××××××××△围绕垫子四列横队1.教师与学生问好，提醒学生检查服装2.教师介绍课的任务和要求3.指挥学生慢跑情景游戏4、学生做专项准备活动5、各种跳跃练习1.学生与老师问好，检查服装2.学生认真听讲，明确上课内容与练习要求3.听指挥绕场地慢跑，听清情景游戏要求，积极参与游戏。4、随老师做专项准备活动5、练习各种跳跃9小基本部分跳跃一脚蹬地起跳，越过一定的高度，双脚落地。二、游戏：跨越障碍（穿越火线）组织：○○○○○○○○××××××××△○○××○○××○○××△○○××□□□□♀♀♀♀▋▋▋▋◢◢◢◢□□□□○○××○○××○○××△○○××1、引导同学用已有本领跨过障碍2、各个小组展示自己的跳法教师巡回指导3、教师总结，不同跳法，引出本课课题4、教师示范讲解一脚蹬地起跳，越过一定的高度重点：收腿，屈膝落地缓冲5、带领学生练习原地收腹跳要求：两腿尽量向胸靠拢6、组织上一步、上三步逐步过渡到跑几步越过30厘米高横绳教法：上一步，总结重难点；跑几步起跳进行优生展示；继续练习纠正动作；继续练习。7、教师点评，调动学生兴趣1、讲解游戏方法与分规则2、让同学们设计游戏，进行练习3、组织学生分组进行游戏4、教师鼓励评价，点评。1、发挥想象力积极练习2、展示自己的本领3、通过自己的练习本领学习新的本领4、认真听教师讲解，领会动作要领5、模仿练习原地收腹跳，体会两腿尽量向胸靠拢。6、练习上一步、上三步逐步由渡到跑几步越过30厘米高横绳练习要求：重点观察教师向前上腾起和两腿屈膝上是，尽量向胸部靠，越过横绳的动作。7、循环练习，体会动作领，学生互评，鼓励。1、听讲解，了解游戏方法与规则2、.发挥想象力，积极参与其中3、体验比赛乐趣。4、互相、自我激励1310中大结束部分一、放松身心二、教师小结三、宣布下课四、收回器材组织：四列横队要求：心情愉悦，身心放松1、带领学生随音乐做放松练习2、总结本次课学习情况肯定成绩，提出希望3、教师展示蹲踞式跳远，请学生观察，并引导学生总结出:所学动作能为学习蹲踞式跳动远打下基础。4、宣布下课，师生再见1.听音乐与教师一起做放松练习。2.认真听讲，师生一同交流心得、互评3.观看教师的展示，联系所学一脚蹬地起跳，越过一定高度等动作，对学好蹲踞式跳远充满信心。4.下课，小骨干收还器材3小运动负荷预计35%-40%平均心率110-120/分钟场地与器材大体操垫4块大锥桶8个小锥桶4个圆环4个方砖8块<<一脚蹬地起跳，双脚落地>>学情分析小学三年级学生属于水平二学段，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习运动技巧，表现欲望比较强。因此在教学中针对学生的心留给学理生理特点，灵活安排多样的跳法练习，为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动空间，让学生自由学练，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生组合在团队，有效的激发团队精神，培养合作意识，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。让他们不仅身体得到锻炼，而且更多的掌握有关跳跃的相关知识和科学锻炼方法。<<一脚蹬地起跳、双脚落地>>效果分析本课以体育新课程为理念，结合三年级学生年龄特点、心理特点，以求实、创新的思路来展开。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，同时也突出学生“学”的主体地位。在教学模式上采用学生在老师的指导下，小组讨论进行练习，这样可以激发不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣，从而更加积极地参加体育活动。在教学方法上，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。在教学过程中，运用体育游戏，通过游戏规则的要求，培养学生对投掷运动的兴趣，养成体育锻炼的习惯。课的开始主要是运用诱导探索的方法调动学生学习的积极性，目的是为了培养学生的自我探索、自主学习和团结合作的精神。教学中主要通过教师的导学、导思、导练、导评来组织学生分散练习、自主练习、探究练习、合作练习培养学生的主动参与能力和实践能力，使学生乐于参与体育活动，在放松的环境中自主地、合作地进行探究、创新。这堂课基本达到了预期的教学目标。但也有一些不足之处:表现不够有亲和力,与学生的互动过少。《一脚蹬地起跳，双脚落地》教材分析以实施课程标准为宗旨，贯彻“健康第一”的指导思想，以学生身心发展为中心，通过有效的教学与自主合作学习来达成教学目标。针对水平二(三年级)学生的身心特点，利用多种教学方法，使学生掌握一脚蹬地起跳，越过一定的高度的技能，激发学习兴趣。在不断体验进步和成功的过程，使每个学生在身体、心理、技能、情感等方面得到有效锻炼。<<一脚蹬地起跳、双脚落地>>评测练习1、学生自主练习。2、学生交流展示。3、分组练习。4、分组进行动作练习，互相观看，提出意见。5、用各种动作进行巩固练习。6、学生结合《穿越火线》游戏进行跑跳练习，进一步加强腿部和上肢的力量练习，以及身体各部位的协调用力。《一脚蹬地起跳，双脚落地》课后反思在本节课中尝试用启发式教学的方法，创设了不同的形式，学习并掌握跳远技能，调动学生的积极性，可以说达到了很好地教学效果，但是在课堂实施过程中出现了不少问题，就本节课的教学进行反思与总结；本节课的优点：一、本课采用引入启发式教学、进行小组探究学习的教学方法，让学生在自主的空间里，自由奔放的想象、思维和学习，在玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在，学会自己克服困难和解决困难的方法，在自己感悟、交流中掌握了跳远技能，体验体育学习和成功的快乐，达到了教学目的，符合新体育课程标准的要求。体现了“坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长。二、体现了“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的理念。这节课在注意发挥教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现。教师在课堂中队学生的主体言行充满激情的真诚赞扬，例如“很棒”“真不错！”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。本节的不足之处：在本次的教学中，有几个地方没有处理好，运送弹药时出现拥挤现象，在练习时，很多同学没有把握好正确的动作要领，急于追求跳的远度。基于以上问题，进行整改，措施如下：1.加强课堂纪律，保证上课安全，促使课堂任务的顺利完成，2.教师要及时对出现的错误动作进行纠正，多用鼓励性语言进行评价。3.进一步强化规范练习时的动作要领，告诫学生不要一味地追求远度，而忽略了动作。<<一脚蹬地起跳、双脚落地>>课标分析本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合学生的实际情况，组织安排教学内容。在教学上根据学生的各种差异性制定教学目标、选择教学内容、教学方法，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，使学生真正成为学习的主人。跳跃技术是人类活动的基本技术，对于低龄段的学生来说是既好掌握又锻炼身体的一项技术，学生学习兴趣浓厚。本课通过跳跃学习，主要发展学生跑、跳等基本活动能力，提高了学生灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的