小学英语-Module 5 Unit 1 How many教学设计学情分析教材分析课后反思

Module5Unit1Howmany?一、教学目标：1.知识目标：a.全体学生能理解：howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eightb.全体学生能掌握句型Ｈowmany的含义和使用。C.能够听懂并说出数字1---8及相关表达。2.能力目标:a.能够运用Howmany？对物品的数量进行提问并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。b.能听懂并正确使用单词\t"_blank"：howmany以及英文数字1－8。c.学会如何在生活中用英语运用数字d.会用英语描述事物的数量。能用英语描述简单的加法等式。3.情感目标：a.学生能遵守交通规则，能与其他同学在小组活动中积极合作。b.让学生学会用所学的英语知识帮助有需要帮助的人c.通过小组合作交流，达到综合运用语言的能力，培养学生学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点：能够运用Howmany？对物品的数量进行提问并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。三、教学难点：运用Howmany?语句结构询问事物数量。Three,five的正确发音。四、教学准备：PPT课件，点读笔，单词卡，数字卡片，图片，头饰等五、教学过程：Step1Warmupandleadin1.Greetings.T:Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfinetoo,thankyou.(设计意图：礼貌打招呼，与学生拉近距离，轻松开启课堂。)2.Singasong.(PLEASESTANDUP)T:OK,children，first,Let’sdoandsing.Pleasestandup,pleasesitdown.pointtothewindowandpointtothedoor.Pleasestandup,pleasesitdown.pointtothe...(设计意图：引导学生边唱边跳，通过歌曲形式让同学们快速进入课堂，激起孩子们的学习兴趣。)Step2Presentation1.直接领读本节课所学的课题，新授：howmany2..PPT出示兔妈妈带兔宝宝过马路的照片，引出活动1播放Activity1动画，请学生们观看。T：Look!Rabbitsarecoming!Now,Motherrabbitisleadingherbabiesacrosstheroad.Let’shavealook.Howmanyrabbits?Canyoucount？（设计意图：动画呈现chant，吸引学生注意力，轻松导入本课课题Howmany?并初步感知数字1-4：one,two,three,four。逐一操练学习新单词：one，two,three,four①黑板上贴单词卡片和数字卡，结合PPT教授单词three发音。②展示图片，请学生数一数。学习操练one，two,three,fourT:Howmany?Ss:One/two/three/four.（设计意图：出示单词卡片，并结合图片进行对应展示，方便学生记忆不出现混乱，能准确无误的识别并记住英文单词是多少。伸手指让学生动起来，活跃课堂气氛。）Listenandrepeat.(跟读模仿活动1，注意语音语调。)情感教育：过马路要遵守交通规则，注意安全Ifwewanttocrosstheroad,weshouldlookleft,lookrightandlookatthetrafficlights.（如果我们要过马路，我们应该左看，右看，看交通信号灯。）Step3Newlesson1.PPT呈现活动熊猫盼盼的图片,播放Activity2（熊猫盼盼变魔术的动画），请学生们观看。T：Look！MyfriendPanpan.Today，Hewantstoperformmagicforus.Let’shavealook.（设计意图：动画方式呈现，吸引学生目光，让学生初步了解课文大意。）Listen，pointandfind“one”to“eight”,thenunderlinethem.（设计意图：再次播放活动2录音，给学生布置问题任务：让学找出本课重点数字1-8单词，让学生更注意倾听，学习精力更专注。）①Let’sCheck.②逐一学习操练新词：five，six,seven,eightPPT教授five发音。张贴单词卡片和数字卡，领取，齐读，个读等展示图片，请学生数一数。学习操练：five，six,seven,eightT:Howmany?Ss:Five/six/seven/eight.打乱词卡顺序，请学生把数字卡贴到相对应的英语数字单词上。魔法牌。操练单词。3、Listenandrepeat.（Payattentiontoyourpronunciationandintonation.）(设计意图：学生跟读模仿课文，学习本课内容，注意学生语音语调的模仿，提高口语表达能力。)Step4PracticeShowtime.老师先示范一遍，再请学生上台演示。Lookandsay.出示图片，请学生数一数，说一说。Workinpairs,thenaskandanswer.先小组自由练习，然后两人一组进行展示对话。4、Icanadd.Playagame.PK:我会算数。老师先示范一遍，说规则，请学生上台PK(设计意图：采用游戏方式让学生全员参与，轻松愉快的掌握巩固本课重点知识。)数字大用途情感教育：（Whenwemeetanemergency,don'tbeafraid,don'tbenervous,mobilizethebraintouseknowledgetosolvetheproblem.Step5Summary总结本课重点。T:Wehavelearnt:howtoaskthenumber：Howmany?Andwecancountthenumberonetoeight.Step6HomeworkReadandactthestory.(读课文并表演该故事).Writethephonenumberthatyouknownandreadit.（写下你熟悉的电话号码，读一读。）Step7BlackboarddesignModule5Unit1Howmany?Howmany?Three.学情分析三年级学生是英语的初学者，对英语整体拼读的理解处于感知阶段，采取游戏、chant(说唱)形式符合孩子们活泼好动的性情，以及正面的评价与奖励，从而调动学生参与课堂教学的积极性。三年级是小学生学习英语的基础阶段，学生刚学英语不久，所以这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我采用灵活多样的教学方法和多样的教学活动来吸引学生的注意力，努力营造“做中学”的教学情境。Module5Unit1Howmany？效果分析本课教学首先以歌曲的方式导入，调动学生学习的欲望，初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。采用多样的教学活动，提高学生兴趣。“Howmany?”本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。联系实际，贴近生活。如数手指、说电话号码，加减法等。课堂中采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。游戏环节，激发学生兴趣，建立竞争机制，充分调动了孩子参与积极性，发挥学生主体地位，“玩中学”的教育理念。整体上来说，本节课取得了令人满意的效果。教材分析本课的教学内容是外研版新标准英语(三起)三年级上册第五模块第一单元howmany。本课出现了两个重点的语言点:数字one--eight和询问数量“howmany?”要求学生能够认知onetoeight这8个数，达到能读准其音，认清其形，能用“howmany?"进行询问并用数字作出回答，锻炼学生口语交际能力。Module5Unit1Howmany?一、英汉互译。1.howmany________2.two_________3.five________4.one________5.three_________6.four_______二、单项选择。（）1.–_______?-Eight.A.HowmanyB.WhatC.How（）2.-Howmanybirds?-________.A.AB.FiveC.Many（）3.One,two,three,______,five.A.fourB.sixC.seven三、情景选择。（）1.你想知道小明班里有多少女生，要说：A.Howmany?B.Eight.（）2.你想表述“一，二，三，四”的时候，应该说：A.One,three,five,seven.B.One,two,three,four.（）3.你想告诉小丽树上有五只鸟，应该说：A.Fivebirds.B.Fourbirds.Module5Unit1Howmany?课后反思本课教学我一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。其次，我采用游戏，吸引孩子的注意力，整节课都让孩子们在小组合作中发现问题和解决问题,孩子们小组之间进行比赛活跃了课堂的气氛，提高了教学效果。在整个教学过程中本节课体现现代信息技术使用价值,课中互动教学、多样化学习活动开展，迁移应用、掌握学习和拓展学习;在整个教学过程中，体现了“学生为中心”的理念，技术助力于教师“变教为学”的作用明显，学生占主体作用比较突出;每个教学环节层次清晰，每个环节设计意图明显。每个环节中都做到了以“信息化支撑”，信息技术支撑应反映出“当下使用的”必要性和不可替代性，使技术应用切实服务于教学目标、服务于本节英语学科学习本质的需求。当然,本课也存在着许多不足和缺点：1、个别环节中的过渡语和衔接语不够流畅，有待提高。2、奖励用语较为单调希望在接下来的学习中不断进步，提高每堂课的质量，以后的教学中积极改进、提高，望多提出宝贵的意见和建议。外研社三年级英语上册课标分析总体目标：激发和培养学生学习英语的兴趣。形成初步用英语进行简单日常交流的能力。发展自主学习能力及合作精神。培养观察、记忆、思维、想象、创造力。培养爱国主义精神，增强跨文化交流的能力。语言知识目标：听懂、会说12组会话；能听说认读73个单词；学会14首歌曲、10首歌谣。语言技能目标：听、说、读、