小学科学-《热气球上升的秘密》教学设计学情分析教材分析课后反思

《热气球上升的秘密》教学设计教学目标：1.知道热空气上升的现象与原因。2.在教师的引导下，能通过实验探究热空气上升的秘密。3.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气上升现象探究的兴趣;乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。4.了解热空气上升在日常生活中的应用。教学重、难点：教学重点：热空气上升的原因以及热空气上升的应用。教学难点：热空气上升的原因。教学过程：导人新课1.今天王老师给大家带来了一段魔术，请认真观看。生：安静观看。（激发学生对科学的兴趣）

2.师:老师为大家准备了一段视频，请同学们欣赏。

(播放热气球点火升空的录像，引出今天的课题)

3.师:同学们刚才看到了什么?关于热气球,同学们有什么感兴趣的问题?生：回答。（教师做出积极评价）

师:总结：同学们真爱动脑筋,提出了很多有关热气球的问题。

4.师:这节课我们就来研究热气球上升的秘密。

(板书课题:热气球上升的秘密。

二、探究活动

(一)探究热气球上升的秘密。

师:请同学们猜猜点火后热气球为什么会升起来。

生猜测:点火后有热气产生，热气会把热气球顶上去。

师:为什么这样猜测?

(学生说明理由。)

师补充:同学们的猜想可大致总结为两个方面(板书):1.点火后有“热气”。

2.“热气”会升上去。

师:猜测很重要。可是,科学研究不能光靠猜测，而要通过实验来验证。

师:点火后会产生“热气”吗?怎样通过实验来验证呢?

(学生大胆说方法:用手感觉...教师引导学生根据教科书呈现的活动加以验证。)师(提示):当未点火时，酒精灯上方有什么?

学生回答:有空气。师：为什么我看不到空气呢？生：因为空气是无色无味的气体。师：你的知识真渊博。(板书:空气。)

师:酒精灯点燃前和点燃后，其上方的空气有什么不同?

生:点燃后,酒精灯上方的空气变热了,成为热空气。

(板书:热空气。)

师:在刚才的实验中,大家感受到有热空气向上顶。热空气真的会向上升吗?师(通过ppt展示实验材料,并结合实物)。生：介绍各材料用途。师：同学们能否利用这些材料设计-个实验来验证猜想呢?并分组讨论、并展示讨论结果。师：总结实验过程。师：温馨提示注意实验事项。1.塑料袋不要离火太近。若不慎失火，用湿布灭火。2.正确点燃和熄灭酒精灯。3.讨论的声音要轻。4.填好记录单。塑料袋上升的秘实验记录单：实验器材：实验现象塑料袋是怎样的？点火前点火后松手后实验结论：学生分组探究进行试验，填写实验记录表。实验结束后，学生用投影仪展示记录表，并汇报实验情况。生：汇报。师：你的汇报很精彩，是我们学习的榜样，小组加分。师总结：点火后，会发现塑料袋胀大了。这说明了什么?生：空气体积膨胀(板书:膨胀。)师：热空气进入塑料袋，说明比冷空气。生：轻（板书：轻）师：捏着塑料袋的手有皮向上拉的感觉,这又说明了什么?

生：热空气轻(板书:上升。)

生得出实验结论：空气受热后体积膨胀，热空气出同体积的冷空气轻会上升，热空气上升，热空气上升带动塑料袋上升。（二）老师看你们表现那么棒，送你们一个礼物，这是？生:蛇纸怎样利用所学知识和已有的实验器材让纸蛇转起来?

生：边演示实验步骤边论述步骤。师：你真是一名勇敢的孩子。师：总结。师：补充注意事项。生：小组实验实验。师：通过实验你看到了蛇转动了吗？生：转动了。师：说明了什么原理？生：空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻会上升，上升的空气带动纸蛇旋转。师：你的总结很全面、到位。加分

教师引导学生小结:空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻会上升，上升的空气带动纸蛇旋转。

师:现在谁来解释：为什么热气球点火后能升起来?生：空气受热后体积膨胀，热空气出同体积的冷空气轻会上升，热空气上升，热空气上升带动塑料袋上升。热空气上升带动热气球上升。

师：表达准确。语言精炼。找找生活中热空气上升的现象。

师:生活中还有哪些地方利用了热空气上升的原理?(学生汇报。)

(学生展示搜集的资料，教师出示热空气上升在生活中应用的图片。)师：你真是善于观察的优秀少先队员。加分

三、拓展活动

师总结:这节课，同学们研究得很认真。通过研究，我们不仅认识了热空气上升的现象，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升的原理。

师:人们是怎样控制热气球升降的呢?请同学们课下以实验或者在阅资料等方式继续研究。

学情分析四年级的学生已形成自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生能够进行仔细的观察。学生已经具备了实验前进行提出问题-大胆假设-设计方案以及初步合作探究的能力。这节课我按照问题--猜测--实验--结论拓展创新进行教学。

学生在教材呈现的图片、实验活动中，往往潜意识、前置意识以为，上升与“火”有关系，很难建立起“空气、”“热空气”、“膨胀”、“轻”、“上升"等概念模型。所以实验中设计实验记录表、实验提示，一定要反复引导、归纳、同化、强化学生的概念意识。通过循序渐进的过程逐步引导学生的思路：热空气上升的过程：上升上升轻轻空气热空气膨胀空气热空气膨胀效果分析1.课前老师和孩子们互动环节，让孩子们观看魔术，学生体会到科学的神奇，激发学生学习的乐趣。2.课中学生通过演示实验和分组实验，最后学生生成了新的知识，教学效果良好。演示实验一方面锻炼了学生的语言能力、表达能力又通过小组实验锻炼了学生的实际操作能力，并通过最后展示实验结果展示锻炼了学生的思维逻辑能力，在教师的引导下，学生真正成为学习的主体，符合新的课程标准的要求。

但是有些地方还是需要进行进一步的修改和完善。3.课的结尾部分，教师提出问题，学生结合生活找了很多有关热空气上升的现象，进一步巩固了本节课的内容，锻炼了学生联系生活的能力，并让学生下课查阅资料:人们是怎样控制热气球升降的,更好的把科学探究拓展到了课下，实现了科学教学的最终目的——来源于生活、回归生活。4.但是一定提醒学生注意安全，本节课并无安全事故发生。教材分析本单元有《哪杯水热》、《温度计的秘密》、《自行车胎为什么爆裂》、《热气球上升的秘密》和《风的形成》五课组成，主要研究一般情况下，物体（液体、固体、气体)都具有热胀冷缩的性质，通过前三课的学习，进一步探究空气的科学规律。本课是在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识。当学生看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，定会产生浓厚的兴趣，随即会在脑子里冒出一个个小问号:“气球里装的是什么，为什么会在空中飞来飞去，”“我能不能上气球也升上天空呢,”因此通过本课的教学，指导学生通过观察一提出问题一实验论证一解决问题的途径，很好地落实本节的教学知识点，认识到空气受热以后体积膨胀、重量轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用，司时培养了学生探究能力和创新能力，以及解决实际问题的能力。通过了解孔明灯的由来，对学生进行热爱祖国、热爱科学的情感教育。计测练习一、知识展示台。

1.空气受热后体积________，热空气比同体积的冷空气____，所以热空

气会________。

2.热气球就是利用__________的原理升空的。

3.准备一个大塑料袋,点燃酒精灯,把大塑料袋罩在上面。大塑料袋会________起来,松开手后大塑料袋会________。

二、选择大乐园。

1.我们自制的“热气球”可以升高,是因为(

)。

A.热空气比冷空气重B.热空气比冷空气轻C.热空气比冷空气热2.下列事物不是因空气受热膨胀而上升的是(）。

A.吹了氢气的气球B.热气球C.孔明灯

3.冬天用空调取暖时，将出风口朝下，这样能使房间快速热起来，这是因为（)。

A.热空气比冷空气重,会下沉

B.热空气比冷空气轻,会上升

C.热空气遇冷后体积缩小而上升三、对错审判厅。

1.点燃的酒精灯上方的纸蛇会转起来,是热空气上升导致的。

（)2.厨房里的抽油烟机通常安装在炉灶的下方。(

)

3.因为热空气会上升,所以取暖器应放在房间的下方。(

)四、巧妙简答区。

生活中哪些地方应用了热空气上升的原理？课后反思本人通过教授四年级的《热气球上升的秘密》，总体上感觉已经到达了教学目标，各个环节顺利完成，整个教学过程以热空气上升的原理作为基础，以塑料袋、纸蛇为载体，通过演示实验和分组实验，教师逐步引导，最后学生生成了新的知识，教学效果良好。

但是有些地方还是需要进行进一步的修改和完善。课前老师的魔术尽量要和和本节课的内容相近。

2、学生进行演示实验时，注意学生语言的准确性的纠正。老师应该及时引导学生进一步完善实验方案。在这个方面，我做的不太好。比如塑料袋到底放在火焰上多高呢？

3、在引导学生实验的时，不能直接将实验注意事项告诉了学生，不利于学生的探究。4.学生将知识与生活实际结合的能力偏弱，以后教师应该逐渐引导，做一名有智慧的的社会主义接班人。5、安全问题。学生的安全问题是第一位的。这是实验用的是酒精灯，具有一定的危险性。因此，我想下次在上必须申请实验用的固体酒精。课标分析一、根据课标的要求，教材