初中英语项目化学习活动有效性研究

初中英语项目化学习活动有效性研究摘要：随着新课标改革步伐的推进，全国初中英语老师已开始实行新的英语教学方法。项目教学法是在新课程时代的一项很有效的教学手段，在当前初中英语教学中的运用也日益广泛。鉴于此，针对此，在下面对项目教学法的应用基础、项目教学的重要意义，及其项目教学在初中英语课程中的实际运用情况等加以简单介绍，期望能对中国国内初中英语的教学有所启迪与帮助。关键词：项目化学习；初中英语学习；模式研究自新课程改革以来，项目学习作为一种新的教育理念在教育领域得到了广泛的应用，有效地解决了传统教学模式的弊端。在小班英语教学中引入项目式学习，强调将学习材料中包含的不同类型的知识加工整合成成千上万的项目，引导学习者完成项目，提高他们参与项目式学习任务的积极性和主动性，并有效地提供许多执行机会，以完成任务。在执行任务的过程中，学习者需要根据项目化任务寻找学习材料，分享自己的经验，与其他学习者讨论自己的知识，并在反思和整合后展示自己的成果，最终达到提高学习者的英语能力和教学效果的目的。一、项目化教学的应用原则（一）真实性原则英语教学的目的是训练学生的语言能力，使他们能用英语解决实际问题。因此，中学英语教师在引入项目教学时，应确保遵守真实性原则。（二）学生主体性原则在项目教学中主体是学生。因此，在项目教学的应用中，教师要时刻注意维护学生的主体地位，充分认识到自己作为学习促进者的作用。让学生主动学习英语，小组中展开讨论，独立思考，自主完成课程设计，以此激发学生的学习热情。（三）可行性原则在应用案例教学的实践中，老师也必须根据学校的实际状况和教学内容，确定课题设置的合理性。二、项目化教学的重要意义（一）促进学生的学习积极性项目教学的最大优势在于能够促进学生的学习热情，教师将项目教学引入中学英语教学，可以让学生分组准备足够的项目。另外，采用案例教学，老师能够在课堂上形成良好的气氛，使每个学员投入到课堂教学中，能够提高课堂教学，培养他们的整体水平。（二）积极鼓励学生自信心的成长项目课堂很具有民主性，学生们无论表现好坏，都必须积极参与到教学的活动当中，这也就让他们形成了学习的主导者，从一定意义上推动着他们自信心的成长。在项目教师的支持下，他们也能够参与到学习的活动当中，并能够顺利完成学习上的任务，也让学生们有了一种成就感，从而树立起对掌握好学习的信心。三、应用项目教学模式的实施（一）重视课前班后的项目筛选为进一步提高项目教学法的运用能力，提高英语课堂的实效性，广大初中英语老师首先要注重课前班后的项目筛选。因此，老师们首先要注意课题的选择性，结合教学内容，明智地选择了各种课题，以保证选择的科学性；然后，考虑到孩子的兴趣爱好和社会普遍的接受程度，要选取他们最喜欢的项目课题。（二）重视在课堂上收集项目的信息对此教师应做到以下几点：一是要说明项目式学习与传统学习的区别，加强学生在收集信息方面的合作；二是要确保及时收集信息，保证收集信息的有效性，在学生拟定项目目标后，教师应立即进行项目信息的收集；三是要关注学生的开展进度。教师要时刻观察学生项目的完成情况，考虑学生项目过程中遇到的问题，随时更改完善。（三）为了提高课堂效率，教师应该在课后更多地关注项目汇报首先，他们应该加强对项目信息的分析和整合，并结合学生的学习特点来改进项目设计。其次，他们应该根据课堂收集的数据来评估教学效果，并找出教学中的问题，并提出解决方案。第三，项目学习完成后，教师应该积极参与课堂讨论，并且要根据学生在项目中遇到的问题，采取有效的措施来帮助他们解决，从而不断提升学生的英语运用能力，并且加强项目教学法的实施。四、初中英语教学中的项目化学习实施（一）前期准备在接收这个项目后，学生围绕主题来准备任务。首先在课本中找到世界著名地方的术语，或通过查字典或上网来扩展这些术语。然后去图书馆、阅览室或互联网上收集有关本组世界名胜的信息，如文字、图片、歌曲、诗歌、视频、纪录片和电影。再使用适当的词汇、句型和语气，对该地进行整体描述。最后选择一种或多种方式的组合，以最佳方式介绍该地。（二）成果展示每个小组都有自己独特的方法来展示，例如，一些小组会使用PPT，将图片、文字和声音结合起来，还有一些小组会使用歌曲、舞蹈、诗歌、小品等形式。在实际操作中，一些学生会创造性地将一些名人名著（例如《法老的国度》、电影《故宫》、话剧《茶馆》等与任务有机结合起来，呈现出各自独特的效果；（三）项目评价通过不同的评估方法，如小组内部的互相评估、小组成员的自我评估以及教师的评估，可以更好地了解项目的进展。在项目结束之后，教师应该及时发现并总结出存在的问题，并进行反思，以确保学生能够更好地理解课堂上的重点，把握住知识的要领，并且增强他们的思维能力，从而提升他们的综合素质。结束语：总的来说，项目式教学是一种新的教学理念，已经系统地应用于中学英语课堂，以培养学生的实践能力和社会发展能力。事实上，项目化教学的实质是教师为学生适当准备学习任务，引导学生以小组为单位，鼓励学生在完成任务的过程中进行实践活动和积极思考，带领学生走出传统教学模式，提高学生的英语基础和综合学习能力。这种以学习者为中心的项目教学模式是在教学实践中实施新课程改革的重要工具和载体，对培养学生主动学习的习惯，掌握需要培养的知识和技能起到了重要作用。参考文献[1]陈桂榕.项目化教学在高职英语教学中的应用研究[J].江西电力职业技术学院学报,2018(06).[2]郑毅.初中英语Task板块项目式学习设计与应用[D].校园英语,2022(01).[3]张晓丹.基于项目化学习的初中英语教学模式研究[J].校园英语,20