五年级下美术教案-抽象雕塑人教新课标版

第第1教学目的象的雕塑。塑作品，尝试自己动手，进展雕塑创作，并从活动中体会到乐趣。3、培育学生的环保意识，利用废弃物进展再制造，美化环境。教学重难点教学预备双面胶〕、其它各种线材、板材、块材和垃圾桶学具——各种线材〔铁丝、废旧电线、竹签、吸管等〕、板材〔废旧纸板、扑克、圆卡、卡纸、KT学具——各种线材〔铁丝、废旧电线、竹签、吸管等〕、板材〔废旧纸板、扑克、圆卡、卡纸、KT2070％。教学课时：1课时教学过程一、导入阶段：1、开门见山，导入课题。师：今日这节课，教师想和同学们一起来学习?抽象雕塑?。那什么是抽象雕们看，它们有什么不同？接切入本课的重点学问——抽象，让学生既直观又粗浅易懂地生疏了具象和抽象。〕像；其次张作品看不出雕的是什么东西。再现，而是偏离或者完全抛弃了自然对象外观，我们把这一种称作为抽象。师：确实，这幅作品是作者与他的几个学生七手八脚地捏挤出来的。后来再有意的。我想，这或许就是抽象雕塑的魅力之一吧！也是对学生创作理论的一种指导。〕赏识两张雕塑作品，进一步理解抽象雕塑的独特魅力。赏识两张雕塑作品，进一步理解抽象雕塑的独特魅力。2：像一个“6〞字。师：确实有点像。32、师小结：同学们，看来，一幅抽象雕塑作品，不同的人来赏识是产生不地上。理解。〕3、出示其次幅抽象雕塑作品。师：下面请大家赏识一幅教材上的作品—素？师：远看一个“V〞字型，近看像雄鹰展翅。方形的板块给人稳重、坚实之了腾飞之感。4、赏识理解同一个主题，却可以有多种不同的创作，启发思维。和组合方式来表现。大家看——我想，这应当就是抽象雕塑的魅力之三吧！5、理解归纳艺术创作时所要运用的造型要素。创作出一件件抽象的雕塑。〔用课件突出：线材、板材、块材，教师边说边出示具有代表性的各种材课上所要利用的各种造型要素，同时也更加感性地生疏各种材料所属类。〕教师归纳〕◆线材◆板材◆块材◆综合运用作材料与制作方法。么造型要素做成的？主要利用了哪些材料？运用了哪些方法？7、小组争论沟通后汇报，教师适当讲解制作关键地方。8、重点以泡沫做成的雕塑作品进展分析，示范块装的圈及泡沫球如何又快塑方法。们一起来赏识赏识其它同学的作品。雕塑〞，你们看了是不是也有了自己的想法？那就看看今日的作业和要求吧。三、学生创作象雕塑。第4第第52、作业要求：A、可独立完成，也可合作完成；四、作品展现评价并给自己认为最有创意或最有形式感的作品进展投票。2、选择其中一局部作品进展评价：宣布票数，学生互评〔感觉、含义，形教师点评〔材料的运用、颜色的搭配、主题的表现等方面〕。拾掇并整理好自己的桌面。六、教学延长与拓展1、城市雕塑的运用〔青岛、上海〕赏识，最终定格在?五月的风?。2、师说：同学们，谁知道这幅雕塑的名称？在哪个城市？〔生答：略。〕门！门！抽象雕塑，当我刚面对这个词的时候，我也说不出什么来，没方法很完好地抽象雕塑，当我刚面对这个词的时候，我也说不出什么来，没方法很完好地能到达课堂指导有的放矢。我主要分成四个阶段，第一，用比照的手法直截了当地向学生展现抽象与具象的作品，从比照中，让学生一下子就感性生疏抽象就是有点说不清楚的，不同人会有不同的感受的。其次，用四张有典型代表性的雕塑作品，让小组争论分析出它们分别所具有的造型特点，从而明白雕塑材料的运用〔线材、板材、块材和综合运用〕，从而指导他们在创作中材料的选择和运用。第三，理解了造型方法后，关键还要懂得雕塑的灵魂塑造，即设计理念和主题表现。这一环节，我主要通过引导学生争论二件优秀的抽象雕塑作品〔?母亲河?、?腾飞?〕，让学生明白对于抽象雕塑作品不同的人会产生不同的想法和体会，作者又是通过什么形、色来阐述自己的思想的；同时，通过赏识同为“腾飞〞的主题，不同的创作者会运用不同各种材料的切、挖、插、粘、绕等技巧。寻常常用的好用的橡皮泥、卡纸等放弃了。可通过区美术教师的分组研讨和市教研员的点评分析后，才觉察学无止境。课有一个亮点，就是上面说的第三环节，?腾飞?的同一主题不同表现，及?母亲河?的同一作品不同体会。可是没上出味来！而区研讨的重点收获之一是，作为增加一些有颜色的线材，比方彩色吸管、各种电线等。作、教师巡察的时候赐予帮助指导就行？！材料的学生一时放不开手脚，而教师又没有这种材料的示范。从这一点想，一节课，教师的示范时间是有限的，不行能每一种材料都示范。怎样才能使孩子尽快地懂得使用各种材