2023年小学美术教案模板锦集6篇

2023年小学美术教案模板锦集6篇小学美术教案篇1

教学目标：

1.理解对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或均衡的物体

2运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

教学重点:

理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

教学难点：

用各种材料来表现对均衡的感受。

教学过程：

同学们，我们今日要讲的课的名字叫做《平平稳稳》。

下面我先给同学们看一些漂亮的图片，大家要细致视察，看看全部这些图片有一个什么样的共同的特点呢?来，我们大家细致视察。(播放图片具有对称特点的建筑、生活用品、玩具等)

这个是什么?

这个又是什么呢?

…………(在播放图片的过程中和同学们互动起来，起到热场和活跃课堂气氛的作用。)

图片看完了，不知道同学们留意到没有，在我们的生活中，这些图片上的东西是不是大家都见过啊?

那下面我请几位同学来说一下，生活中我们见到的和这些图片上的东西类似的物品还有哪些。留意哦，同学们首先要总结出刚刚那些图片上的物品有一个什么样的共同特点，是什么呢?大家细致思索，提示一下，要结合我们今日所讲的课的题目哦。

给大家半分钟的考虑时间，想好的同学可以举手示意我。来和我们大家共享你的思索成果。(若干同学回答)

好，刚刚几位同学说了自己思索的成果，那么其中有许多物品都具有和刚刚那些图片上的物品一样的特点，那么这个特点就叫做——对称。

那么有同学就要问了，什么叫做对称，对称的东西又有哪些特点呢?对称的物品又带给人们一种什么样的感觉呢?

我们回过头来再看一遍刚刚给大家看过的那些图片。

(播放之前的图片)

同学们，我们在每一幅图片上的物品的正中心画一条直线，我们会发觉什么呢?对，直线的左边和右边的轮廓和形态是一样的，只是方向上有一个改变。那么我们沿着中间的这条直线将每一个物品的图片对折，我们会发觉什么呢?是不是图片两边的图案是重叠在一起的啊。还有另外一些图片，把他们依据中心点转动，是不是也能重合啊?

没错，具有这样的特点的物品，都是对称的。这就是我们所说的对称的意思。大家都明白了吗?

那么下面我再给大家看一组图片，大家细致视察，看看这一组图片有什么样的特点。

同学们有人得出结论了吗?

我们看到了，这些图片并不是均衡的，那么他们有什么样的特点呢?

下面我们拿两幅图片来对比一下。

(第一幅：海面上，画左是一艘大船，画右是三艘小船其次幅：画左是一艘大船，画右是一艘小船)

这两幅图片大家看了之后有什么感觉呢?

是不是感觉第一幅图片比其次幅图片有更加整齐平稳的感觉啊?

同学们，让我们有这种整齐、平稳的.感觉的正是均衡这种特点。

画面的左边和右边的物风光 积也许相同，基本就会给我们大家带来这种均衡的感觉。虽然画面左右不对称，但是给我们的视觉上感觉是均衡的。

我这里还有一组图片，这些图片里有些是对称的，另一些是均衡的，我请两位同学，分别说出哪一些是对称的，哪一些是均衡的。(请同学来区分)

好，既然同学们都明白了，那么下面，我们就四位同学为一个小组，分别写出四个对称的物品名称，并且描述出两幅均衡的画面。给大家三分钟时间。(同学们回答完毕)

同学们的回答都很不错，那么下面就让我们动起手来，亲自做一些对称、均衡的漂亮图画吧。

同学们可以运用绘画、剪纸、拼贴等各种方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。发挥你们的想象力，起先吧。

作业布置

我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。

拓展

可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。

小学美术教案篇2

一、教学目标：

1、观赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点

2、学习适合纹样的设计方法

3、通过学习、了解适合纹样在生活中的运用，提高美化生活的实力

二、教学重难点：

1、重点：了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简洁的适合纹样

2、难点：运用点线面的组合、色调的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样

三、教学课时：1课时

四、课前打算：（学生）绘画用具、各种纸张等

（老师）课件或视频、范作、图片和实物等

五、教学设计：

1、观赏导入，引出课题

（1）观赏生活中的适合纹样。说一说：你还在生活中见过哪些适合纹样呢？

（2）揭示课题：《适合纹样》

2、视察分析，研学新知

（1）观赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？

（2）观赏适合纹样作品，小组探讨：适合纹样的构成形式有哪些？对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重

均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼

向心式：纹样由外往中心排列

离心式：纹样由中心往外排列

旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲

（3）观赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问以下适合纹样运用了哪种构成形式？

（4）提问：你知道如何创作适合纹样吗？

3、学生创作，老师指导

（1）选择一个形态和纹样素材，设计适合纹样

（2）也可以为一件生活用品设计适合纹样

（3）提示

①适合纹样与里面的纹样要适合外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形态特点

②纹样绘制时要留意色调的关系，如对比与和谐

4、展示评价，拓展延长

（1）举办“适合纹样观赏会”，请学生将自己创作的适合纹样作品贴在黑板上

进行自评，互评。

（2）老师以恰当的语言对适合纹样和学生作品进行小结，引导学生加强在生活

中视察与运用适合纹样，提高美化生活的实力

小学美术教案篇3

教学目标:

1、学问与技能：驾驭老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。

2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生留意驾驭老虎的形态和大小比例。

3、情感看法与价值观：培育学生擅长动脑和擅长想象的实力。

教学重点:模拟布老虎制作方法，手工制作一只纸质老虎玩具。

教学难点:手工制作一只纸质小老虎玩具。

教学设想:本课主要是让学生通过观赏小老虎的艺术形态，让学生体会制作纸质老虎的乐趣，从中熬炼自己的动手实力。

制作过程中的缝合过程有肯定难度，须要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。

教学打算:音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。

教学过程:

一、课前延长

搜集资料。

二、课内探究

1、听歌曲导入，用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。

2、出示布老虎实物，介绍布老虎。

师：布老虎在我国古代就是已经流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具，在中国人心里，老虎是平安祥瑞的象征，至今始终受到人们的广泛宠爱。

3、观赏布老虎的色调和造型特征。

色调：以黑色、黄色、红色为主体颜色，再配以白色、绿色、蓝色等等。

4、小训练：请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老虎的外形，要求构图饱满。

5、老师点评小训练作业。

三、细微环节处理

1、图片对比观赏，找出布老虎的共同特点。

2、找出布老虎的不同特点。

3、找出威威虎的不同表现方式。

四、小结方法

1、老师讲解示范小老虎的制作过程。

描画外形、剪制、装订、填充。

2、学生制作。

五、自主表现

依据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。

六、展示评价

小学美术教案篇4

教学目的：

1、指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、引导学生相识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。

3、引导学生相识遵守交通规则的重要意义。

学习重点、难点：

学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。

教学打算：

老师：多媒体课件、自制交通标记教具、一张大的彩色卡纸

学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入课题

1、这是我们常州的哪里？你们熟识吗？（怀德桥）

2、每天早晨上学时要经过这座桥的小挚友举手？

3、这里的桥上什么东西许多？（车多、人多、房子多）

4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题）

二、发展阶段

1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）

2、在公路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……）

3、公路上的车辆都具有特殊的声音，你们会仿照它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台仿照：摩托车的声音、自行车的铃声等）

嬉戏：听一听，猜一猜（课件）

我们除了在公路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山马路、乡村的公路等）（课件）

车辆和行人在公路上必需严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对公路上的交通标记相识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）

4、指导学生观赏作品，评述对作品的看法。（表现形式：画、剪、贴……）

5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。

三、作业阶段

这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座将来的立交桥，你们看，犬牙交错，特别有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜爱的交通工具，去看一看漂亮的新常州，好不好？

要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在公路上。

尽可能多地表现各种交通工具。

3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。

4、画花、树、房子、人等布置在公路的两边。

（注：也可引导学生独立制作表现，突破纯平面的绘画方式，将绘画与纸工结合起来。）

四、展评阶段

1、嬉戏：摆一摆，想一想

用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大公路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在公路上，并留意用花或树木装饰公路的两边，还要留意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更漂亮。（提示学生粘贴时留意交通规则，布置出繁忙而有序的交通景象。）

说一说，评一评（自评、互评、点评结合）

五、拓展阶段

如今我们常州的公路越来越宽敞，交通也越来越繁忙，小挚友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。（儿歌进行交通法规教化）

人和车，靠右行

过街要走斑马线

红灯停，绿灯行

交通顺畅好心情

六、整理整理

提示学生整理工具和材料，整理桌面、地面，留意保持教室环境的整理洁。

小学美术教案篇5

教学目的：

1、进一步学习传统绘画方法

2、在艺术手法和绘画风格上作新的尝试

教学重点及难点：运用各种手法创作

电教、教具、学具打算：范画数幅、多媒体协助

教学过程：

一、揭示课题：水墨画创作（二）

二、复习绘画方法

1、铅笔打轮廓

2、墨线勾画

3、着色渲染

4、落款

三、观赏范画

1、《游泳》田黎明当代画家

2、《水墨小品》周思聪当代画家

师：清代大画家石涛就说过："笔墨当随时代！"新的时代有新的生活，新的事物，新的环境，新的情感，对绘画方法和绘画风格提出了新的要求。当代画家的一些探究，能不能对我们有所启发呢？

四、学生谈一谈自已的想法

1、同桌探讨

2、自由沟通

五、观赏范画

1、出示其他小挚友的画，观赏。

2、看一看用了哪些艺术手法。

六、学生创作

1、要求：画一幅水墨作品，可以在艺术手法和绘画风格上作些新的尝试。

老师巡回指导。

七、作业评析

小学美术教案篇6

教材：

二年级人民教化出版社二年级上册第十九课

课题：

指偶剧场

学习领域：

综合.探究

年级：

二年级

课时：1课时

教学目标：

组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。通过小组探讨沟通学会合理安排任务，培育学生动手实力及团队合作精神。

教学重难点：

能合理地设计剧本，安排角色。驾驭指偶的基本制作方法及技巧。

教学切入点：

以学生刚学过的语文课本内容《从现在起先》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解“指偶”与“剧本”。

教学创新和特色：

本课教学中，我以学生刚学过的语文课本内容《从现在起先》的指偶表演为切入点，在学习过程中采纳老师引导，学生独立自主探究学习的方法为学生供应充分自由表达、质疑、探究、探讨问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标，自主解决教学重、难点。

课前打算：

教具打算：

课件、指偶、纸张、剪刀、双面胶

学具打算：

纸张、剪刀、彩色笔、双面胶

教学过程：

一、检查工具，组织教学。

二、视频导入。

1、播放视频——《从现在起先》指偶表演。

(以学生都很熟识的二年级语文课本21课《从现在起先》的指偶表演调动学生的学习爱好)

2、刚才看到的是什么故事呀?故事里都有谁呢?

狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子

(引导学生发觉指偶表演中的角色)

3、(出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子)老师今日把它们请来了。你们细致视察下，它们都有什么特点?

套在手指上的。

(引导学生视察指偶特点，导出课题。)

三、发展阶段。

1、师播放指偶图片，学生观赏。

提问：你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶?

叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……

(引导学生关注指偶角色)

师小结：指偶真是各种各样，有动物、植物、人物、见过的，听过的或想象中的都可以做成指偶。

2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤?我们如何才能进行生动的表演呢?

首先我们要做好如下打算：

A、编剧本

(1)、什么是剧本?

小故事

(加强学生对剧本的理解)