2023-2024学年统编版语文七年级上册第三单元测试卷（含答案）

七年级上册语文第三单元测试卷考查范围：第三单元＋《古代诗歌四首》＋名著《朝花夕拾》一、积累与运用（25分）1．根据语境，补写出古代诗文名句。（10分）春花秋月，都蕴藉着浓浓的诗意。早春与初秋让人振奋，王湾的“海日生残夜，①”表现出早春勃勃的生命力，曹操的“②，洪波涌起”则让人感受到沧海的辽阔；暮春令人感伤，杜甫的“正是江南好风景，③”传达出对国事凋零的慨叹。最浪漫的当属李白：春月有情，“④，⑤”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），遥致思念之忧；秋月有意，“⑥，影入平羌江水流”寄托远游之心。孔子在《＜论语＞十二章》中感叹时光像河水一样流去的句子是“⑦，⑧；“⑨，⑩”激励志士仁人无论什么时候都应该坚定志向。2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分）在一切往事中，童年（）着最重要的篇章，和其他的人生阶段①（jié）然不同。圣埃克苏佩里在（）的童话《小王子》中曾说过：“使（）的沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏②（nì）着一口水井。”我相信，童年就是人生沙漠中的这样一口水井，幽幽井底的③（línlín）波光，折射出层层往事的美好。所以心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最寂量的沙漠也化作了美丽的风景。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.占据创设荒凉B.占有创设凄凉C.占据创作荒凉D.占有创作凄凉（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（)（3分）A.所以心中藏着永不枯竭的爱的源泉，美丽的风景也化作了最寂寞的沙漠。B.所以美丽的风景也化作了最寂寞的沙漠，心中藏着永不枯竭的爱的源泉。C.因为最寂寞的沙漠也化作了美丽的风景，心中藏着永不枯竭的爱的源泉。D.因为心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最寂寞的沙漠也化作了美丽的风景。3．在阅读《朝花夕拾》活动中，请结合对下面这句话的理解，按要求完成题目。（6分）读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。（《义务教育教科书语文七年级上册》）要求：《朝花夕拾》中的很多篇目都对鲁迅先生的童年生活有所叙述或提及，展现了他的成长经历，如《阿长与＜山海经＞》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等，请结合相关文章内容，简述鲁迅童年生活的“乐”与“忧”。二、阅读（65分）（一）阅读下面的小令，完成4～5题。（7分）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。4．下列对这首小令的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.这首小令用寓情于景的写法表现了一个长期流落异乡的游子的悲哀。B.“夕阳西下”一句将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D.最后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”点明主旨，流露天涯游子之悲情。5．如果把“古道西风瘦马”中的“瘦马”改为“骏马”好不好？为什么？（4分）（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志②之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还③走。居五日，李生故④寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀⑤闻道也。学者之大忌，莫逾自厌⑥，盍⑦改之乎？不然，迨⑧年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢⑨曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”（选自《李生论善学者》，有删改）【注】①或：有人。②志：记，记住。③还：旋转，这里指转身。④故：故意，特意。⑤冀：希望。⑥厌：满足。⑦盍（hé）：何不。⑧迨（dài）：等到。⑨谢：道歉。6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.盖学贵善思／君但志之／而不思之终必无所成／B.盖学贵善／思君但志之／而不思之终必无所成／C.盖学贵善思君／但志之而不思之／终必无所成／D.盖学贵善思／君但志之而不思之／终必无所成／7．根据提示，解释下列加点词。（3分）加点词方法提示词义信乎查阅词典选择义项信：①信用。②的确，确实。③相信。（《古代汉语词典》）（1）信：王生不说联系课文解释词义不亦说乎？《＜论语＞十二章》说：不耻下问词类活用意动用法（3）耻：8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）王生好学而不得法。（3分）（2）王生益愠，不应而还走。（3分）9．李生认为“善学者”应具备哪些特点？请简要概括。（4分）（三）阅读下面的文字，完成10～14题。（20分）郭先生李亮①那时候，我们管老师叫先生，郭先生个子稍高，身强力壮。笑的时候，右腮高高地隆起来，显得特别有趣。不过，没多久我便发现，他有很多地方叫人不满意。②他留着偏分头。那时候，清漳河边的孩子们一旦长大成人，就都剃成和尚头。郭先生分明是成年人了，偏要如此另类。他在校园的墙上画了好几幅画，画里的孩子有的在写字，有的在除草，有的在放哨，可没有一个画的是我。他教我们唱歌，我全会唱，可他一回也没让我独唱过。③于是，课堂上，我就搞些小动作，故意惹他不高兴。④有一次，就要下课了，我却尖着嗓子喊：“报告！我要撒尿。”郭先生右腮隆着一笑，说：“现在就下课。不过，我问件事，谁愿意到沙河村去送封信？”⑤童年时代，出村可好玩了，跟出国似的，这样的好事，当然不会轮到我。⑥同桌李秋廷高高举着手说：“我去我去，我知道路，我姥姥就是沙河村的。”他一句话说了四个“我”字。⑦郭先生说：“光你一个人去不行，还得找个人做伴儿。”大家又是一窝蜂地抢着去。⑧我也冒一句：“我去！”兴许我的话慢了半拍，郭先生听得反而更真。他当即指定我说：“好！就叫李亮一起去！”⑨郭先生把信装进我的衣兜时说：“信一送到，就快回来，不要在路上贪玩！”他还亲切地抚摸了一下我的头顶。那手掌硬硬的，似乎长满了老茧。⑩我第一次觉得很光彩，更觉自豪。⑪走了不到一堂课的工夫，沙河村便呈现在眼前：有平房，有瓦房，还有一两座土楼；村街上响着鸡叫声狗叫声毛驴叫声。下到沟底，绿树下还流着一条河。河里没鱼，只有蛤蟆乱叫。这时候我才知道，在我生活的村外还有村庄，可见世界有多么大！⑫信，送给了沙河村小学的江先生。见面才知道，江先生是一个女子。这当然是又一次大开眼界，闺女家也能当先生！⑬看到我们俩安全返回，郭先生再次摸摸我们的头。从此，课堂上我再也没有捣乱过。⑭郭先生在黑板上写了很大的字教我们：“我们是中国人，要爱自己的祖国。”他的声音很洪亮，很有感情。我忽然觉得，他的偏分头漂亮起来了。而校园墙上画的孩子，也一个个像我了。⑮有一次上课，郭先生点我起来单独唱歌。我唱了一首《大烟袋》，是骂日本鬼子烧杀抢掠的。郭先生直夸我唱得好。后来，日本鬼子对太行山“扫荡”紧了，郭先生就报名参了军。我们把他送出村外。他胸前戴着大红花，骑马走过石拱小桥，扭回头来向我们告别。他仍然带着那独特的笑，右腮隆起来。我忽然觉得，这个笑容很美。⑯郭先生走后，江先生调到了我们学校。⑰郭先生常有信写给江先生，所以我们知道，他在前方作战很勇敢。在一次拼刺刀中，他拼死三个小鬼子，立了大功。⑱第三年初夏，我到江先生屋子里交作业本。她的墙上，新挂起一张军人照片，一看就是郭先生，头戴八路军帽，胸前佩一朵大红花，右腮微微隆着，在笑。⑲我高兴地问：“郭先生现在在哪里？”⑳江先生好像没有听见，把脸扭到一边，我继续看着郭先生，还调皮地吹了一下那相框上围着的黑纱……㉑第二天，村里的长辈悄悄地告诉我，郭先生在一次战斗中壮烈牺牲了！㉒我心里像猛地被捅了一刀子。我跑到村外的小河边，大哭了一场。泪水洒进小河，小河里溅起波浪。在波浪里，我好像还看见郭先生那右腮微微隆起的笑容。（有删改）10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.全文以郭先生的“笑”为行文线索，串联起“我”对往事的回忆。B.郭先生和《再塑生命的人》中的莎莉文老师都注重讲究教育方法。C.当“我”询问郭先生行踪时，江先生为保守机密选择拒绝回答。D.文章采用了欲扬先抑的手法，使郭先生的形象显得更加高大。11．文中“我”对郭先生不满意的地方有哪些？请简要概括。（3分）12．结合语境，按要求赏析。（6分）（1）而校园墙上画的孩子，也一个个像我了。（赏析加点词语）而校园墙上画的孩子，也一个个像我了。（2）我心里像猛地被捅了一刀子。（赏析句子）（3分）13．文中写郭先生前后两次摸“我”的头，意味却不同。请简要分析。（3分）14．出版社拟征集出版《百年名师记忆录》，请你帮作者写一段推介词助郭先生入选。（5分）（四）阅读下面的文字，完成15～17题。（12分）落在童年的雨李零①陪儿子从培训机构出来，暴雨已经下了近半个小时，它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗头。②雨水顺着马路由高坡向低处流淌，淹没了井盖，洗净了驶过的车轮，我的思绪随着雨水上涨，漫延到我的童年——③那个骄阳似火的暑假，田野里到处散播着丰收的喜讯。父母亲望着南边犯愁，他们必须赶在那团乌云飘来前，将水稻割完，把脱粒的稻谷平铺在晒谷场和屋顶平台上，利用乌云裹挟而来的强烈热浪和强劲疾风，草草地让稻谷迅速脱水，收拢后堆放在避雨的角落。④风越刮越猛，吹过殷实的田野，翻滚金色的巨浪。只见父亲顺着风奔跑，母亲挑着一担稻谷，艰难缓慢地挡住风吹去的方向，我扛着小半袋刚刚收获的稻谷跟在母亲背后，编织袋里汇集的泥水从最低的一角流淌出来，顺着我的肩膀，渗透我的衣服，一股掺杂着稻谷芳香和汗水咸味儿的气息扑鼻而来。⑤风夹着清凉的湿气，父亲已经在屋顶平台上手忙脚乱，从他所站的位置，我猜想他已经完成了大部分稻谷的收拢重任。风越来越沉，被水汽拖累。风止，雨至。急切的雨子弹似的击中我的肩背，打得“啪啪”作响，一瞬间，我和母亲被蜂拥而至的雨柱团团包围，前方、后背、左边、右侧，一片片混沌不清的迷雾，一股股尘埃落定的泥腥。我紧跟着母亲，她在我前面蹒跚地行走，箩筐里的稻谷沾上雨水，担子变得越来越沉，脚下的耕基路变得泥泞不堪，每一步都变得艰难。⑥前面是一个小土坡，母亲试图踩上去，右脚落上去时用力踩实，人和扁担歪成斜坡状，左脚想跟进时，一个踉跄，连人带筐翻倒在土坡下，稻谷洒落在泥泞的路面和稻田里。母亲瘫坐在泥里，重担压得她喘不过气来，她回头看着我，强忍着没有哭出，只是长长地叹了口气。我赶紧上前把母亲扶起，和母亲一起把洒落的稻谷捧入箩筐。雨丝毫没有停息的意思，父亲出现在雨幕中，接过母亲肩上的担子，母亲接过我肩上的编织袋。父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。我们冒雨前行，被雨幕遮蔽，被声响掩埋，被凉气冲淡，消失在旷野的乡间骤雨中。⑦那一刻，我懂得了父母的艰辛，懂得了生活的不易。那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老成，那年我10岁。⑧“爸爸，我们打电话给妈妈，让她来接我们吧。”雨还在下，我和儿子站立在楼道里。一个想法急切地跳了出来，“儿子，要不我们冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。⑨我拉着儿子的手，漫步走在雨中。雨水肆无忌惮地泼洒，湿透的衣衫紧紧裹着我们的身体，雨水浸透衣服，渗入身体的每一个毛孔，清爽却带着一丝凉意。（有删改）15、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．第3月中的破折号是为了引出“我”10岁时和父母在暴雨中收割稻谷的回忆。B．第6段的画线句生动地描绘出一家人在雨中配合默契地担稻谷回家时艰难、无畏的情景。C．第8段中“我”急切地跳出一个想法，只是想让儿子像自己一样经历淋雨的时光。D.儿子愣了一下后欣然接受，是相信父亲的建议有一定道理，并对冒雨回家感到新奇有趣。16．第1段在文中起到了什么作用？请简要分析。（3分）17．文章以《落在童年的雨》为题目有什么好处？请简要分析。（6分）（五）阅读下面的材料，完成18～20题。（10分）材料一：2022年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。根据《义务教育课程方案》，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。（摘编自《光明日报》2022年5月7日）材料三：近年来，由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能，不愿意劳动、不懂劳动的现象为将来的独立生活埋下了隐患。重构劳动教育体系是让更多的孩子能真切感受劳动的魅力和价值，养成“动”起来的习惯，这也是锻造健全之人格的重要一环。（摘编自文旅中国网2022年5月6日）18．根据材料，下列理解正确的一项是（）（3分）A.劳动课程内容中传统工艺制作、新技术体验与应用贯穿整个九年义务教育阶段。B.根据《义务教育课程方案》的规定，学校开设的劳动课程每周不得少于1课时。C.近年来，大中小学学生都缺乏基本的生活技能，就是因为劳动教育的缺失。D.劳动课将正式从综合实践课程中独立出来，成为中小学的一门独立课程。19．请根据材料二分析，在日常生活劳动中，1～9年级学生分别需要完成哪些劳动任务？（3分）实验中学将以五一劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主题的教育活动，地点在学校阶梯教室，时间为4月25日上午9点。学校准备邀请南平市建阳区建盏传承人、劳动模范黄老师，为七年级全体同学做一场劳动教育专题讲座，请你为学校拟写一份邀请函。（4分）邀请函尊敬的黄老师：您好！

实验中学2024年X月X日三、写作（60分）21．阅读下面的文字，按要求写作。（60分）（略）因有母亲相伴，史铁生走出了双腿初瘫的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师相伴，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学功底；因有莎莉文老师相伴，海伦·凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人间真爱……在我们的身旁也有这么一个人，耐心陪伴，默默付出，让我们成为更好的自己。以上文字给你什么联想和感悟？请以《有你相伴，真好》为题，写一篇文章。要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。参考答案一、（25分）1．（10分）①江春入旧年②秋风萧瑟③落花时节又逢君④我寄愁心与明月⑤随风直到夜郎西⑥峨眉山月半轮秋⑦逝者如斯夫⑧不舍昼夜⑨三军可夺帅也⑩匹夫不可夺志也2．（9分）（1）（3分）①截②匿③粼粼（2）（3分）C【解析：“占据”意思是用强力取得或保持（地域、场所等）；“占有”意思是处在（某种地位）。此处强调“童年”在往事中取得的重要位置，因此“占据”更符合语境。“创设”意思是创办；创造（条件）。“创作”意思是创造文艺作品。此处指圣埃克苏佩里创造的文艺作品《小王子》，因此“创作”更符合语境。“荒凉”意思是人烟少；冷清。“凄凉”意思是寂寞冷落（多形容环境或景物）。此处形容沙漠人烟少，因此“荒凉”更符合语境。故选C。】（3）（3分）C【解析：本句存在关联词使用不当的语病。前后句的因果关系颠倒，“心中藏着永不枯竭的爱的源泉”为“因”，“最寂寞的沙漠也化作了美丽的风景”为“果”，应将“所以”改为“因为”。故选D。】3．（6分）示例：童年生活的“乐”：①在《阿长与＜山海经＞》中，长妈妈为鲁迅买来了“最初得到，最为心爱的宝书”——绘图的《山海经》，令鲁迅非常感激；②百草园是鲁迅童年时期的乐园，《从百草园到三味书屋》中那碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树等，都给鲁迅的童年增添了无数趣味。童年生活的“忧”：在《五猖会》中，七岁的鲁迅要随家里人去看最盛大的迎神赛会——五猖会时，十分兴奋。可父亲却偏偏在这时强迫他背《鉴略》，这使他感到扫兴和痛苦。虽然最后流利地背出了，但对去“看会”，已觉索然无味了。（“乐”与“忧”各写一点即可）二、（65分）（一）（7分）4．（3分）C【解析：C项“全篇没有一句直接抒情”表述有误，“断肠人在天涯”这一句直接抒情，可以从中感受到游子漂泊的凄苦愁楚之情。】5．（4分）不好。因为“瘦马”是以马之瘦衬托游子奔波的困苦和疲倦，而“骏马”则显现出马的强壮、活力，衬托人的精神抖擞，二者意境不同。（二）（16分）【译文：王生喜爱学习却不能掌握方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过＇只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，因此学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一（李生的话），转身就离开了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻，学习别人好的地方，希望听到真理。学习的人最大的忌讳，莫过于自我满足，（你）何不改正呢？（如果）不改正，等到年纪大了即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪慧，现在才知道你说得对。请允许我把你的话刻在我座位的右侧，用来展示十分明白的鉴戒。”】6.（3分）D7．（3分）（1）信：确实（2）说：同“悦”，愉快（3）耻：以……为耻8．（6分）（1）（3分）王生喜爱