教学设计：5的分与合

聋校义务教育实验教科书一年级上册5的分与合学情分析：聋校一年级的学生具有不同程度的听力丧失，它们不但语言缺乏，入学前的教育背景也不尽相同，所接触的事物不能通过语言表达，对数的概念没有基础，更无法理解其中的含义，其思维方式更多的停留在直观思维阶段。教学中，教师不但要精心准备符合聋生的认知特点、兴趣需要的学习素材、更需要通过教师利用实物进行直观演示，让学生亲自动手参与的活动情景来带动课堂，以此来激发聋生学习的兴趣。进而让数与数的关系在聋生头脑中形成表象，为后边的学习打下较好的基础。在此基础上，设计了本节课的教学内容。活动目标1：感知数量为5的物体可以分成两部分，加深对数组成的认识。2：在活动中直观感知数的分与合，探索数的组成，从而理解数与数之间的关系。3、引导学生参与活动，激发学生学习数学的兴趣和动力。重点:能顺利地利用教具对数量是5的物体进行分与合的操作。难点:理解5的组成，学会做5分解记录，掌握数与数之间的关系。活动准备教具准备：多媒体课件，卡片：（小鱼小猫小鸭子数字卡片，草莓卡片）水果：圣女果20个。活动方法:讲解法演示法游戏法小组合作探究教学过程:课前互动：师生问好！做《五指操》，调动课前气氛。师：同学们，这节课来跟着老师上数学课，上课之前，我们先来活动一下小手，跟着老师做一做《五指操》吧。同学们做的真棒！下边跟着老师来数数，看看谁的声音最响亮！一：温故而知新：1：读数：12345（正数倒数三个三个数）2：复习：4的分与合，看谁回答的又对又快！444123三：授新过程1：学新：创设情景，师生合作探究：分小鱼。师：同学们抢答的非常棒！今天跟着老师一起来学习5的分与合吧。5的分与合（板书）师：今天老师准备了5条鱼，要分给小猫和小鸭子吃，（粘贴小猫小鸭和小鱼的卡片）有几种分法呢？（1）：第一种分法（课件演示）师：老师先把5条鱼分给小猫1条鱼，剩下的4条鱼分给小鸭。可以记作：514师：5条鱼分成1条鱼和4条鱼，也就是5能分成1和4；1条鱼和4条鱼合起来是5条鱼，也就是1和4合起来是5。（引导生说一说：5能分成1和4,1和4合起来是5.）(2):第二种分法（师生合作）师请一位同学和老师一起来分一分：引导学生分给小猫2条鱼，剩下的3条鱼分给小鸭子。把它记作：523师：五条鱼可以分成2条鱼和3条鱼，也就是5能分成2和3；2条鱼和3条鱼合起来是5条鱼，也就是2和3合起来是5。（引导生说一说：5能分成2和3,2和3合起来是5.）（3）:第三种分法（师生合作）师再请一位同学和老师一起来分一分。引导学生分给小猫3条鱼，剩下的2条鱼分给小鸭子。把它记作：532师：五条鱼分给小猫3条鱼，分给小鸭2条鱼，也就是5能分成3和2；3条鱼和2条鱼合起来是5条鱼，也就是3和2合起来是5。（引导生说一说：5能分成3和2,3和2合起来是5.）（4）：第四种分法（师生合作）师：请第三位小朋友和老师一起来分一分。引导学生分给小猫4条鱼，剩下的1条鱼分给小鸭。可以记作：514师：五条鱼分成4条鱼和1条鱼，也就是5能分成4和1；4条鱼和1条鱼合起来是5条鱼，也就是4和1合起来是5.（引导生说一说：5能分成1和4,1和4合起来是5.）（5）：背一背：5能分成1和4，1和4合起来是5.5能分成2和3，2和3合起来是5.5能分成3和2，3和2合起来是5.5能分成4和1，4和1合起来是5.四：巩固新知：1：小组合作：分草莓（牛刀小试）挑选两名学生在黑板上分5个草莓给其他2个小朋友，一个学生分，另一个学生做记录。其他学生一边观看，一边思考。2：小组合作学习：分水果。规则：两个学生为一组，老师分别给每一组学生发放5个水果，请学生分别分给两个小朋友。怎样分？有几种分法？，一边分一边做记录。（请一组孩子利用水果卡片在黑板上操作，其他孩子在下边操作）3：师生合作学习：猜一猜：规则：老师准备5个小球，分别藏在两个手里，师示范先让生看到一个手中球的数量，猜另一个手中球的个数。4：小组合作学习：打牌游戏。规则：每个学生手里各有4张牌，分别是1234的数字码数，两个学生一组，轮流先出牌，两个学生每次出牌的数字合起来是5为正确。5：小组合作学习：伸手指规则：两个学生一组，一个小朋友伸出1个手指，另一个小朋友要伸出4个手指，两个小朋友伸出手指的个数合起来是5为正确。两个人先后轮流伸手指：伸出：2和3、3和2、4和1、1和4.6：我会做：（1）画一画（2）：涂一涂，填一填。555534123412（3）：连一连，把和是5的连起来。4242343421211313（4）想一想，填一填。55131355五：教学反思在5的分解和组成这一教学过程中，我注重创设聋生感有趣的活动场景，利用实物教具把5条小鱼分给小猫和小鸭子的活动情景，步步引导学生亲自参与，在松地而快乐的课堂氛围中，使学生理解了数字5和1、4；5和2、3之间的关系，从而激发了学生的学习兴趣，顺利地完成了课堂教学任务。整个教学设计我在新授的基础上，又从直观感知入手，结合聋生特点设计了多种形式的活动，以此来巩固学习内容。通过师生合作和小组分工合作的形式，采用了观察法、游戏法、操作法等教学方法，让学生看一看、说一说、做一做、玩一玩，猜一猜，伸一伸等活动流程，增加了孩子们学习的兴趣，提高了课堂效果，从而帮助它们更好的理解了数与数之间的关系。不足：课堂个别学生积极性没有充分调动起来，课堂参与性较差。附板书：5的分与合12345555514232341444