小学英语-What would you like A Let's try and let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGEUnit3Whatwouldyoulike?PartALet’stryandLet’stalkStep1：Warm-upGoodmorningboysandgirlssitdownplease.BeforeourclassIwilldivideallofyouintotwogroups.Review:OKfirstlet'sreview,lookatthescreenandspeakthesewordsasquicklyasyoucan.Leadingin:lookatthepicture,therearesomanydeliciousfoodanddrinks.Iamsohungry,I’dlikeahamburger,whatwouldyouliketoeatordrink?(板书)I’dlikeaansomereadaftermeStep2：Presentation

“let’stry”①24Sarahishungrytoo,whatwouldsheliketoeat?let’slistentothetapeandfillintheblanks.②,closeyoureyes,listenagain.whatcanyouhear?Youcanstandupandspeakitout.“let’stalk”①,lookatthepictureinlet’stalk.Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?②,enjoythevideoagainandanswermytwoquestions.Q1:whatwouldSarah’sfatherliketoeat?Q2：whatwouldSarah’sfatherliketodrink?③readafterthetape,payattentiontoyourpronunciationandintonation.Payattentionhere:thirsty④readafterme⑤readitbyyourselves⑥recite⑦let’sroleplaythedialogueStep3：Practiceandconsolidation①readthesewordsandputthemintotheirhome.②pairwork:lookatthisbowl,therearesomanydeliciousfoodanddrinks.whatwouldyouliketoeatordrink?let’shaveapairwork,1minutequickly.③exercises:finishtheexercisesonthescreen.Step4：Summarylet’ssummarize,therearewhatwehavelearnedtoday,youshouldrememberitanduseittoasksomebodywhatwouldtheyliketoeatordrink.Emotion:Anappleadaykeepsthedoctoraway,eatmorevegetablesandfruits,it’shealthyforus.Step5：HomeworkFirst:readthedialogueagainandtrytoreciteit.Second:makeasimilardialogue.Step6：Blackboarddesign:Unit3PartABGWhatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikea...an...thirstySome...Unit3Whatwouldyoulike？这次授课的学生是五年级学生。五年级在小学英语教学中起着承上启下的作用。虽然我们的学生已经有了两年的学习经验，但还是有一些问题需要解决。比如学习兴趣不高，回家不会学习，缺乏有效的巩固手段，部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，没作业就玩。针对以上问题改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽。重新调整对学生的评价模式，让他们更好的发挥自身潜能，规范学习态度，加强与学生家长的沟通，更好的发挥家校共建作用。另外在班集体中采取一帮一的形式，互相帮助并进行有效的竞赛活动。小学英语是打基础，培养兴趣的阶段，不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求让每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。PEP人教版小学五年级英语上册《Whatwouldyoulike?》PartALet’stryandLet’stalk效果分析本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。

1.巧设情景。为了激发学生的学习兴趣，引起注意，创设点餐的情景，使学生处于兴奋状态，集中注意力，有效活跃课堂气氛，提高学生的听力和学习效果，以更佳的心理状态进入英语课的学习。

2．新课的呈现和操练衔接自然，形式多样。学生置身于情景中，拓展学生的思维，以便更好地操练单词。在游戏与活动中，同学们熟练操练重点句型。这样一来，每个学生展示自己掌握的情况，发挥自己水平的概率得到了很大的提高。

PEP人教版小学五年级英语上册《Whatwouldyoulike？》PartALet’sLearn本课时是义务教育人教版小学英语五年级上册第三单元的第一课时，围绕Whatwouldyouliketoeat？Whatwouldyouliketodrink？这个话题展开内容。包括Let’stry和Let’stalk两部分。Let’stry通过听对话来完成对本课时新句型的初步感知，是提高听说能力的好途径，让学生掌握必要的听力技巧是关键。Let’stalk通过询问萨拉的父亲想要吃什么和喝什么引出重点句型。Askandanswer是对对话教学的延伸。本课时是整个单元的第一个课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握Whatwouldyouliketoeat？Whatwouldyouliketodrink？I’dlike...的问答句型和一些常见的食物名称。通过对对方某一具体时刻饮食需求的询问，了解对方想吃，想喝什么。五年级的学生具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授前就可以了解对话内容，鼓励学生模仿并表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏和活动加以巩固。评测练习五年级英语上Unit3Whatwouldyoulike?一、排列句子，组成对话。（）Whatwouldyouliketoeat?（）Thankyou.（）Hereyouare.（）Asandwich,please.（）I’mhungry.选择最佳答案。（）1.What___youliketodrink?A.wantB.doC.would（）2、I’dliketodrinksome___.A.bananasB.milksC.water（）3、I’dlikethree___.sandwichesB.sandwichC.chicken（）4、Myfavouritefoodischicken,what___you.A.doB.wouldC.about（）5、I___liketoeatsomeeggs.A.willB.wouldC.want三、读一读，选出不属于同一类的一项（15分）()1、A.noodlesB.sandwichC.food()2、A.juiceB.soupC.egg()3、A.hungryB.thirstyC.young()4、A.whatB.howC.would四、连词成句。1.someorangelikeIwouldlike_______________________________________________________2.vegetablestoshelikeseat_______________________________________________________3.dohavewhatyoulunchfor_______________________________________________________likewhattoeatyouwould_______________________________________________________likedoiceyoucream______________________________________________________PEP人教版小学五年级英语上册《Whatwouldyoulike?》PartALet’stryandLet’stalk课后反思：这节课我认为有以下优点：1.整节课教学目标明确，目标基本完成。2.整节课师生互动频繁，学生参与度较高。3.在文本处理上花了较多时间，利于学生对文本的掌握，便于打下扎实基础。存在的不足：1.在教学过程中应注意均衡教学，特别是后面的学生，应多关注和帮扶差生。2.发音、指令语不够明确，导致部分学生不清楚任务。3.单词和句子操练的方式较单一。4.没有形成有效的课堂评价机制，只是简单的分小组而已，而且在下课前没有做好最后评价的总结。今后努力和改进的方向：1.努力提高自身教学基本功，发音等应多下功。2.对课堂指令用语多加训练3.单词和句子的操练形式应多样化，以此来吸引学生的注意力。4.形成有效的课堂评价机制，每节课必总结本节课学生的表现，最后可实行周结、月结或是学期结来评比学生。 课标分析：Pep五年级英语上册《unit3Whatwouldyoulike？》1.教学目标（1）知识目标：能够熟练运用句型Whatwouldyouliketoeat？Whatwouldyouliketodrink?I’dlike...进行对话。能够听说读写一个重要单词sandwich。(2)技能目标：能够理解和运用点餐的语言