小学美术-《连环画》教学设计学情分析教材分析课后反思

《连环画》教学设计游戏导入。采用和老师做游戏的方式进行导入，选取小蝌蚪找妈妈的故事，老师在黑板上画一幅画，问学生:你能讲一讲吗？继续往下画，每画一幅就让学生讲述，用四幅黑板画完整地描绘出整个故事，学生们边看边叙述故事。师:同学们讲得真生动，老师用四幅画描绘了小蝌蚪找妈妈的故事，你想和老师一样画出自己喜欢的故事吗？那就让我们走进今天的美术课堂-连环画。二、新授1、通过刚才的游戏，我们可以总结出:连环画是一种利用多幅画面连续展开，叙述一个故事过程的绘画表现形式。2、请看漫画家张乐平连环画作品，边看边思考，问题一，连环画与你以前画过的画有什么不同？它有什么特点？问题二，连环画主要有几部分组成？大师的作品看完了，你找到答案了吗？快和小伙伴分享交流你的发现吧，一起来解决以上两个问题。同学们讨论的热火朝天，善于分析问题，谁来向大家展示你们的讨论结果？总结：以前的绘画通常是一幅，而连环画有多幅连续性的图画，故事性强、图文并茂画面内容和形象具有连续性。而且连环画是相对成熟的作品，有封面，封面包括图画、题目、作者等，主要部分是画页，包括图画、文字、页码等，还要有封底。3、让我们先来设计一个封面吧。出示多个连环画封面，通过观察找到设计封面的方法，需要在封面上写上题目，画上主要形象，标注作者姓名。4、连环画创作通常会采用两种形式：四格连环画和六格连环画。四格连环画就是用四幅画完整地叙述一个故事，六格连环画就是用六幅画完整地叙述一个故事。一起来欣赏四格和六格连环画吧。5、和我们同龄的小伙伴已经创作了非常精美的连环画，来向他们学习学习吧。出示学生作品。三、学生创作老师带来两个小故事，你能把故事绘制成连环画吗？请看小视频，播放小猫钓鱼和龟兔赛跑的故事。提出绘画要求：任选自己喜欢的小故事，完成四格或者六格的连环画，并设计一个漂亮的封面，画完给大家讲一讲！拓展延伸生活中有许多有意思的连环画，同学们可以广泛地阅读。连环画不仅好看，更是我国传统文化中的艺术瑰宝，需要我们传承下去。学情分析根据学生年龄特征,对连环画十分的喜欢,利用学生的兴趣结合合作学习的方式,尝试团体完成作品的方法,并以自创的形式展示方式在班级亮相,让学生在快乐的氛围中学习。效果分析作业的表现形式其实也可以有很多种,为了选择最快速的表现,我在课堂中选择的儿童画的方式。在教学中缺少了其他作业形式的欣赏,可以让学生有一定的了解。展示环节我采用了让学生讲故事的形式展示自己的作品,让学生们喜欢自己的故事,喜欢别人的故事。并且通过展示,更理解连环画的含义。上完了课让我觉得每个孩子都是真心的喜欢上这节课,喜欢上连环画这种表现形式,我认为就是我最大的收获。教材分析《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课,属于“造型表现”学习领域中的课程,旨在学生通过编故事、画连环画,培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式,从孩子呀呀学开始,连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们,因此,这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。测评练习任选自己喜欢的小故事，完成四格或者六格的连环画，并设计一个漂亮的封面，画完给大家讲一讲！课后反思连环画是一种学生喜闻乐见的艺术形式,一提起上这一课就能从他们的眼睛里看到喜悦之色。但是在上课过程中会遇到许多问题。在课上由于时间问题所以在学生作业表现的环节,省略了很多过程,也是完成这节课的比较关键的部分,比如:在连环画故事的选择上,在编故事时,在选择画面以及分工。连环画可以表现的内容很广,所以我提供了了四个内容的选择,因为时间的仓促,所以选择了教学课件中提供的个个内容,节省了课上因为选题而浪费时间的麻烦,而这种做法又限制了学生自由选择创作的思路,所以总觉得有弊有利。作业的表现形式其实也可以有很多种,为了选择最快速的表现,我在课堂中选择的儿童画的方式。在教学中缺少了其他作业形式的欣赏,可以让学生有一定的了解。展示环节我采用了让学生讲故事的形式展示自己的作品,让学生们喜欢自己的故事,喜欢别人的故事。并且通过展示,更理解连环画的含义。上完了课让我觉得每个孩子都是真心的喜欢上这节课,喜欢上连环画这种表现形式,我认为就是我最大的收获。课标分析教学目标:1、知识目标:通过认识、分析、观察、创作连环画作品,了解连环画的特点。2、能力目标:培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。3、情