第15课《白杨礼赞》 统编版语文八年级上册

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树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔，公路旁都有它的身影。这些画面给你什么样的感受？优美、宁静……下面让我共同欣赏歌曲《小白杨》。课文导入

今天，我们学习现代文学大家茅盾的散文《白杨礼赞》，体会作者为什么要赞美这平凡的白杨树。但是这节课，我们却要随着茅盾的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿。作者简介

茅盾（1896——1981），原名沈德鸿，字雁冰，“茅盾”和“蒲牢”是他最常用的两个笔名。浙江嘉兴桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。代表作有《子夜》《林家铺子》背景知识

这是一篇托物抒情的散文，写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。读准下列划横线字的字音。大毡子

外壳

锤炼

主宰

倦怠

虬枝

婆娑

楠木

秀颀

刹那

参天倔强

zhānzǎipósuō

chà

kédàináncānliàn

qiúqíjuéjiànɡ诸如

初融

晕圈

潜滋暗长

旁逸斜出无边无垠

坦荡如砥恹恹欲睡

纵横决荡qiányíndǐyānyìhénɡ

zhūrónɡyùn

课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。

文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”，说一说它“不平凡”的含义。

写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。课文第二部分写高原的目的是什么？

外形：干：“笔直”，枝：“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”，叶：“片片向上，几乎没有斜生”；色彩：“银色”“淡青色”；风格：“倔强”，“直”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。

在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩，风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个，它的含义又是什么？

白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。讨论：

白杨树象征了什么？

作者是如何由树及人，写出了白杨树的内涵的？白杨树与北方抗日军民有哪些相似点呢？

用四个排比反问句，点明白杨树的象征意义。伟岸，正直，朴质，严肃，温和，坚强不屈，紧靠团结，力求上进。第8段的在文中的主要作用是什么，体现了怎样的主题？

进一步揭示白杨树的象征意义，并点明文章的主旨。主题句：“白杨树象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的朴直、坚强、以及力求上进的精神。”篇末写楠木是否多余？你认为这里楠木象征什么样的人？外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠文章第7段用了哪些修辞方法？

作者在第7段，承第三部分（5、6自然段）对白杨树描写之后，紧接着对它进行抒情性评论。主要用了以下修辞方法：

（1）拟人、对比；（2）反问、排比。

伟丈夫！伟岸正直朴质严肃坚强不屈温和靠紧团结挺拔力求上进

好女子

农民哨兵精神意志拟人对比衬托欲扬先抑

婆娑屈曲盘旋

第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。

第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。四个“难道”反问句式

，层层递进、层出迭见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。

第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。课文小结

本文以“赞美白杨树的不平凡”为线索。文章以“我赞美白杨树”开头，以“赞美白杨树”结束，中间从生长环境、外部形象和内在气质三方面突出了它“不平凡”的特点，并再三赞美它“实在是不平凡的一种树”；然后紧扣这“不