小学科学-3动物的翅膀教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级上册《动物的翅膀》教学设计教材简析：本单元是“生命科学领域”中的“动物与环境”相关知识，通过本领域学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。本课继续研究动物的翅膀的特以及动物是怎样利用翅膀适应环境的。教学目标：1.知道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特点，知道昆虫的翅具有膜质、透明或半透明、有翅脉等特点，了解翅膀能帮助动物飞行、适应动物飞行的环境等。2.用观察、解剖、模拟飞行等方式，分析研究翅膀的形态结构，培养学生科学观察、对比、分析、归纳能力。3.激发学生探究动物身体构造特点的兴趣，培养学生热爱动物、保护动物的情感。教学重难点：设计模拟实验探究动物翅膀的特点。教学过程：谈话导入谈话：同学们好，欢迎来到科学大课堂，我是泉州路小学的张老师，今天我们一起学习第3课《动物的翅膀》，上课前我们看一下这节课要用到的实验器材，你们准备好了吗？我们开始上课吧！同学们课前搜集了有关动物翅膀的材料，能说一说哪些动物有翅膀？鸽子，大雁，鹦鹉，蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓。（鸟类、昆虫类……）提出问题：关于动物的翅膀，你最想知道什么？预设：你想知道为什么有翅膀可以飞行？动物的翅膀有什么特点？谈话：你们真是善于思考的孩子。导题：动物的翅膀有很多的秘密，今天我们一起来研究动物的翅膀。板书课题：动物的翅膀过渡：刚才同学们提到很多动物有翅膀，鸟有一对翅膀。下面我们先看一段鸟类飞翔的视频。合作探究1.播放鸟类飞行的视频谈话：看了刚才的视频，联系你对鸟的了解，说一说你知道哪些关于鸟的知识？预设：鸟能生活在天上、水里、地上；鸟能走、会飞，有的会游泳；鸟有一对翅膀，靠翅膀飞行。出示图片总结：鸟的生活环境有天上、地上、水里等，天上的鸟主要运动方式是飞行，鸟用翅膀飞行。活动一：观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的翅膀是怎样适应环境的。2.出示有关鸽子的图片(研究鸽子翅膀的特点）谈话：我们首先以鸽子为例，请同学们仔细观察，并把观察到的现象记录下来，看到什么就记录什么。学生观察、记录。细心的你一定发现了归纳总结：鸽子有一对翅膀，翅膀上长有多根羽毛。过渡：（出示刚孵出的小鸽子图片）这是两只刚孵出不久的小鸽子，它们会飞吗？为什么？（不会飞，因为翅膀上还没有长出羽毛），看来羽毛是飞行的关键，下面我们一起来研究一下羽毛的特点。3.研究羽毛的特点课前让大家搜集动物翅膀的图片和羽毛，并带来了鸟类的羽毛。先自己独立观察并根据生活经验，思考鸟类的翅膀有怎样的特点？预设：羽毛轻，不易沾水，翅膀大的更容易飞得高，飞得远。谈话：这些都是我们的猜测，你能结合现有的实验器材来验证我们的猜测吗？4.设计试验研究羽毛特点课件出示研究材料：羽毛、滴管、水、盘子、小刀等。引导：想一想，怎样利用这些材料研究羽毛？提示：同桌或小组内先说一说研究方案（方法、步骤），再根据方案进行研究。谈话：老师相信同学们一定找到了有效的方法。课件出示1.观察羽毛排列2.用手掂一掂，试轻重。3.在羽毛表面滴上水，观察羽毛的变化。4.用小刀切开羽毛，观察羽毛的结构。谈话：我们可以先用眼睛仔细看一看，再用手来掂一掂，再借助水和小刀来观察，可以按照由表及里的方法观察，把观察到的现象记录下来。交流总结：首先经过观察羽毛是彼此重叠，呈凹状直线排列。经过用手摸一摸、掂一掂，发现羽毛表面很光滑，很轻；用滴管给羽毛滴上水，发现羽毛不易沾水；用小刀切开羽毛，发现羽毛中间是空的。谈话：羽毛的这些特点与鸟的飞行有什么关系？如何适应飞行？总结：翅膀上有许多羽毛组成，羽毛表面光滑，很轻、不易沾水、中空等，这样可以减少飞行阻力、减轻体重，有助于鸟飞行，适应鸟的生活环境。5.研究翅膀大小与飞行时间长短的关系谈话：老师今天还带来了一种很神秘的鸟。想看吗？看视频一起来了解一下。过渡：观看信天翁飞行的视频。信天翁飞行视频谈话：你认为信天翁能飞行那么长时间与什么有关？（翅膀大小）刚才有同学猜测翅膀大更容易飞得高飞得远，鸟飞行的时间长短真的与翅膀大小有关系吗？我们来做个纸飞机模拟实验进行观察比较。课件出示方法指导：1.选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。2.在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞。3.观察哪架纸飞机飞向时间长。将观察到的实验结果记录在活动手册中。同学们，在这个实验中有几个相同条件，也有一个不同条件，你发现了吗？预设：相同条件是两张同样大小的纸，室内无风，高度，时间，力度一致，不同条件是翅膀大小不同。学生实验谈话：相信你的实验一定很精彩。我们一起看刘子瑞同学的视频演示。交流：通过实验，我们得出这样的结论，鸟的翅膀大飞行的时间就长。总结：不同动物翅膀的大小不同，飞行方式也不同，大小不同的翅膀扇动的次数（频率）不同，大翅膀扇动次数（频率）少，更适合长时间的飞行（滑翔）。6.研究翅膀的特殊结构及作用过渡：我们已经知道，鸟不仅生活在天上，也能生活在水里和地上，它们的翅膀又有什么特点和作用呢？出示鸵鸟的图片。观看企鹅游泳和灰雁飞行的视频活动二：其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样适应环境的？1.研究昆虫翅膀的特点与作用引导：我们知道，自然界里除鸟有翅膀，昆虫也有翅膀，它们的翅膀有什么特点和作用呢？观察：蜻蜓、蝴蝶的图片。分析：昆虫的翅膀有什么特点与作用？归纳概括：昆虫的翅膀没有羽毛，膜质、透明或半透明状、有斑点、有网状的翅脉、五颜六色。这些特点使昆虫的翅膀轻便、灵巧，适合在花草间穿越飞行。(除了这些特点外，还有的昆虫的翅膀振动会发出声音，比如蝉，蟋蟀，蜻蜓等。)2.我的收获今天我们学习了动物的翅膀，你都学会了吗？敢接受老师的挑战吗？出示我们有哪些收获？下面动物的翅膀各有什么作用，分别填在相应的表格内。①鹰②蝴蝶③燕子④企鹅⑤蜻蜓⑥蟋蟀⑦蝈蝈翅膀的作用动物的名称用来飞行会游泳

会震动发声3.总结：今天我们用科学观察的方法，通过看一看、摸一摸、掂一掂、滴上水、解剖、模拟飞行等学习活动，研究了动物的翅膀。通过研究发现，很多动物都有翅膀，动物的翅膀形态各异，五颜六色；有的翅膀有羽毛、有的没羽毛，有的翅膀是膜质、半透明的；翅膀的结构特点有的适合飞行、有的适合游泳，还能平衡身体。三、拓展：动物的翅膀还有很多秘密，课下按照今天的学习方法，选择一种你熟悉的动物，继续通过科学观察研究动物的翅膀的结构特点，做好观察记录，分析它们是如何适应环境的，做一份动物翅膀科学手抄报。《动物的翅膀》学情分析本课为三年级上册第3课，在上课前对三年级学生对“动物的翅膀”的了解情况进行了初步了解。三年级学生对动物翅膀的认识情况：1.鸟的翅膀有很多颜色，形状不一样，有翅膀就会飞，帮助鸟飞翔、觅食，并不清楚企鹅属于鸟类，有的鸟的翅膀可以游泳，天鹅的翅膀可以保持平衡；小鸟的翅膀小，但飞的远、飞得高，鸡鸭的翅膀大，但飞不远、飞不高。2.昆虫的翅膀颜色多，飞的低，有时也会飞很高，翅膀是透明的；小飞虫的翅膀沾水就不能飞了。3.多数孩子只想到“鸟”的翅膀，少数孩子想到“昆虫”也有翅膀，而且翅膀轻、沾水就不能会飞翔了。《动物的翅膀》效果分析1.本课教学中，分析翅膀结构特点与生活适应的关系是难点，学生对鸟和昆虫身体构造特征与生活环境相适应没有基础认识，很难建立身体构造与环境之间的联系。但是在这节课中孩子的积极性很高，特别是验证羽毛结构特点的实验，通过小组讨论明确实验方法和步骤，并作出实验结论，孩子都能充分发挥主动性。学习翅膀的形态结构特点，分析翅膀的结构与减轻体重、减少阻力的关系，认识到翅膀的形态、结构与飞行功能相适应，从而初步形成动物器官与环境相适应的认知。2.在完成纸飞机模拟实验时，孩子们的困惑是如何折成“翅膀”大小不同的纸飞机。通过有折纸经验同学的引导和老师适当帮助，孩子们还是基本完成了整个实验。但是纸折飞机的方法多种多样，不同的方法会造成飞机的形状、重心不一样，教室场地的限制，会给这个对比飞行带来不确定性。学生此时是有困惑的，也会造成实验结果的偏差。可以在指导实验步骤时，提示孩子用同一方法折叠，同一高度力度放飞。3.在本课中，通过教师有意识的引导、提示方法、指导操作、强化训练，注意学生要关心的问题，调控学生的注意力。学生初步掌握了一些观察、比较、解剖、模拟等技能。《动物的翅膀》教材分析教材分析：本单元是“生命科学领域”中的“动物与环境”相关知识，通过本领域学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。本课继续研究动物的翅膀的特以及动物是怎样利用翅膀适应环境的。教材设计分为三部分，活动准备、活动过程、拓展活动。——活动准备：呈现四种物质材料：羽毛、滴管、盘子、彩纸，其中羽毛可由师生共同准备，滴管、盘子、彩纸可由教师准备。此外，教师还应准备鸟和昆虫的有关视频、标本、翅膀的图片等科普资料，课前安排学生搜集有关动物翅膀的资料。——活动过程（设计两个活动）：活动一：“观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的翅膀是怎样适应环境的。”这是本课的学习重点，包括两个方面的学习活动，一是观察鸟的翅膀外部形态、结构特点，通过看一看、摸一摸、掂一掂、滴上水、解剖、模拟飞行等探究活动，认识翅膀的基本形态及结构特点：翅膀像扇形，长着多根羽毛，羽毛有表面光滑、质轻、不易沾水、中空、坚韧等结构特点，翅膀大小与飞行时间长短（远近）有关系；二是分析研究翅膀的形态及结构特点如何适合飞行：羽毛表面光滑、不易沾水有利于减少飞行中空气的阻力，羽毛质轻、中空有利于减轻体重，坚韧不易折断有利于翅膀展开、扇动空气等，这些都是适于飞行的构造特点，这些特点适应鸟的飞行生活环境。活动二：“其他动物的翅膀有什么特点？它们是怎样适应环境的？”本设计是拓展学习，设计了两个活动，一是认识企鹅翅膀的结构特点与功能，二是认识昆虫的翅膀结构特点与功能。旨在拓宽知识面，全面客观认识不同动物翅膀的结构及功能。教材呈现了四幅图片：企鹅、蜻蜓、蝴蝶、信天翁。研究企鹅翅膀，认识翅膀形状像船桨，翅膀短小，羽毛短小，主要作用是划水游泳，适合海洋生活环境；研究蜻蜓和蝴蝶的翅，认识翅没有羽毛、是膜质的、有翅脉、质轻、扇动速度快、有各种颜色等，适合在花草间飞行；研究信天翁的翅膀，认识不同动物翅膀的大小不同，飞行方式也不同，扇动的次数（频率）也不同，大翅膀扇动次数（频率）少，更适合长时间的飞行（滑翔）。最后形成不同动物有不同种类的翅膀，不同种类翅膀的动物适合在不同的环境里生活的认识。——拓展活动：“继续观察周围动物的翅膀，说一说你有哪些新的发现”。通过本课学习，学生认识了动物翅膀的结构特点，知道了翅膀的主要作用，初步认识到生物体的结构和功能有相适应的关系，初步建立动物能适应环境的概念。此外，翅膀还有很多其他独特的构造及功能，例如管状构造、壁薄、坚韧、略有弹性、不易折断、不易传热、羽毛倒生等等，还具有保温、护体、平衡、掌握方向等功能。目的就是让学生继续研究动物的翅膀，以期发现更多的秘密，全面认识动物翅膀的结构特点和作用，巩固动物能适应环境的概念，培养学生研究动物的兴趣及爱护动物的情感。教学目标：1.知道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特点，知道昆虫的翅具有膜质、透明或半透明、有翅脉等特点，了解翅膀能帮助动物飞行、适应动物飞行的环境等。2.用观察、解剖、模拟飞行等方式，分析研究翅膀的形态结构，培养学生科学观察、对比、分析、归纳能力。3.激发学生探究动物身体构造特点的兴趣，培养学生热爱动物、保护动物的情感。教学重难点：设计模拟实验探究动物翅膀的特点。《动物的翅膀》评测练习下面动物的翅膀各有什么作用，分别填在相应的表格内。①鹰②蝴蝶③燕子④企鹅⑤蜻蜓⑥蟋蟀⑦蝈蝈翅膀的作用动物的名称用来飞行①②③⑤会游泳④会震动发声⑥⑦《动物的翅膀》课后反思本课主要教学内容为认识动物翅膀的形态、结构、功能、种类，探究翅膀的结构有适应动物飞行运动的特点，初步感知动物的身体有适应环境的结构特点，初步形成动物能适应环境的概念。下面我对本节课作如下反思：导入环节直接利用课前准备，唤醒学生知识储备和经验，做好学习铺垫。开门见山，直接点题，聚焦翅膀，明确学习内容。创设探究情境，激发学习兴趣。通过鸟类飞翔视频以及问题的引入使学生全面认识鸟的生活环境，为探究翅膀结构适应环境做好铺垫。对羽毛结构特点的实验，让学生尝试从科学的视角建构有关翅膀的知识，形成翅膀的形态、结构和飞行功能相适应的观念，形成翅膀是动物的重要器官，是动物能够适应飞行生活的重要保障。不足之处：语言不够简练，有的语言冗长繁琐