蒙眼作画 人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好

本文格式为Word版，下载可任意编辑——蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，由于看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，可能当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。目标：1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。游戏过程：所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。探讨：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？2．怎样使这一工作更简单些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑拣出他们自己画的那幅。2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？所需时间：10－15分钟教具：眼罩，纸，笔

巧解绳结形式：2人以上时间：15分钟材料：两端有绳套、长为1.3米的绳子若干条操作程序：1、培训师发给每位学员一条上述的绳子。2、每位学员分别将两端的绳套套在自己两只手腕上。同时将绳子与另一位组员手上的绳子交织连接，让学员想方法解开绳子。3、告诉学员解绳方法，然后让所有学员组成一个大的绳结，两两相交织。让学员尽量用最快速的方法解开绳结。本卷须知：1、在解绳结的过程中，每个学员手上的绳套都不能脱离手腕。2、不能将自己两只手上的绳套交换。有关探讨1、当你接到这个问题时，你的第一个反应是什么？而后你做出了什么行动？2、在尝试了一段时间之后，你有什么感觉？你是否相信有可能解开？你是否开始与别人进行沟通？3、当你听说有的学员已经解开了的时候，你在想什么？操作图例：盲人拾物（网友老有所为提供）这其实是一个培养人与人之间信心的游戏。首先以二人为一组，其中一人(A)蒙上眼晴，而另外一人(则要背向主持人，而主持人就要拋出一件物品（如一串锁匙）。A的任务是要拾回该物，B的任务则是对A作出提醒，而这些提醒只能够是\前行三步\和\转右\等。但由于B自己其实也看不见那串锁匙，而只能凭自己的听觉（该物落地是所发出的声音）而作出猜测和提醒。每次B发出指示后，A都需要依照他指示做，而主持人则会告诉他们终究\到了没有\。

辅导名称：朋友请欣赏我

辅导目标：通过团体辅导，让学生充分认识到自身的独特性的价值，从而对自己加强自信心。同时也能营造一种相互欣赏的气氛。使团体达到和谐、宽松、产生相互感染的效果。

辅导人数：自愿参与者30人左右。

辅导过程：

主题活动一：称赞心：

（一）收获优点

1．全体学生分成若干个组，每组5－6人。

2．分组后，每个学生先细想一下自己所在组的其他成员的优点

3．接着由一名同学陈述自己的优点

4．其他同学用真诚的言语把自己对该同学的良好印象描述出来。

5．5－6位同学轮番主持，收集各人的优点。

（二）收获“称赞心〞

1．老师发给每位同学４－５个“称赞心?卡片。

2．请学生在每颗“称赞心〞卡片上写上小组内其他同学的姓名。

3．在姓名下面写上对该同学的良好印象

4．按姓名把“称赞心〞卡片交给每位同学。

（三）共享感受

请同学谈谈活动后的感受。

主题活动二：朋友请欣赏我

请于三日之内完成此练习。

在班中找５位同学填写你３－５项优点

自己从别人身上看见自己的优点，更好地了解自己的优点，对自己加强自信。

“解手链〞

主持人（华景玮）：人生活在社会中，默契与团结自然是十分的重要，但是人与人之间的矛盾，也会像一颗定时炸弹一样一触即发，首先我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫“解手链〞。

（游戏）“解手链〞游戏规则

准备活动：每组六至八名同学围成一个圈拉起手，每位同学一定要认清自己的左右手边分别是谁。

主持人宣布“游戏开始〞，大家放开手自由无序地在原来的圈子范围中游走。主持人宣布“一二三，木头人〞，大家中止走动。

主持人提出第一个要求：身子待在原地，并努力用手去牵自己开始时左右同伴的手。由于之前的自由无序走动，小组同学的胳膊会形成相互纠结的手链。

主持人提出其次个要求：在绝对不能松手的状况下尽快解开手链。每组同学经过观测、尝试，开始解手链直至成初始状态。

本卷须知：准备活动中，圈子不要太大；放开手走动时一定要无序；解手链过程中不能放开手。

小结（华景玮）：珍爱生命是每个人都应当重视的。每一个人拥有各自不同而又五彩缤纷的生活，当我们沉浸在开心之中时，难免会有一些小的挫折和困难来捣乱。人与人之间的矛盾就这样孕育而生了。通过解手链这个小游戏，我们也就知道了化解矛盾的主要方法：当我们遇到矛盾时，要冷静冷静，客观的分析问题，并且主动迎接挑战，适当的时候还要学会低一低头，“退一步海阔天空〞。只要我们相信“我能行〞，矛盾还会来访碍我们的成长吗？

另外1、十个同学，围成一个向心圆圈，每位两手交织在胸前，同时握住旁边两位同学的手。2、训练学生的创造力，团队能力和沟通能力。同学们听好了，你们的手都要握紧了哦，现在我要你们不松手，回到最初手拉手的状态，也就是面朝圆心，双手不交织地握着，你们可以好好想想方法，看哪一组能最先成功哦。〞你们每个小组是一个集体，完成这个游戏需要大家齐心协力，不能只顾着自己，应当听取同学的看法方法，而不是相互责怪。你们看，现在成什么样子，小组里面没有一个人能站出来组织，一个集体需要一个领袖，领袖并不一定是能力最强的，却是能发挥集体最大作用的人。好了，知道该怎么做了吧，我们重新开始吧，记得要一起行动哦，这是秘诀。〞

游戏训练培养模式

游戏训练法的目的主要在于寓教于乐，以一种简单的形式使学生明白一个深刻的道理。游戏训练不能陷入消遣化的误区，由于最终目的在于提高学生的某种技能。要起到较好的游戏效果就要遵循一定的游戏培训模式。

说明拟定的学习内容和学习目的→选择符合教育目的的游戏并说明程序→学生共同完成游戏→分析比较游戏结果→从游戏中获得心得，学生进行反省→讲评、再次突出学习目的和内容

注意以下几点：1、游戏训练的目的