小学语文-21青蛙卖泥塘教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
小学语文-21青蛙卖泥塘教学设计学情分析教材分析课后反思_第2页
小学语文-21青蛙卖泥塘教学设计学情分析教材分析课后反思_第3页
小学语文-21青蛙卖泥塘教学设计学情分析教材分析课后反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《青蛙卖泥塘》教学设计教学目标：认识15个生字，正确书写“蛙、卖”2个字。朗读课文，能分角色表演故事。能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又为什么不卖泥塘了。教学重难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又为什么不卖泥塘了。学习目标：1.我会认本课的15个生字、学会正确书写“蛙、卖”两个生字。2.我能正确、流利的朗读课文，在小组内分角色表演故事。3.我能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，明白最后为什么又不卖泥塘了。教学准备图片头饰教学过程（一）激趣导入出示小青蛙和公告，引发学生兴趣，导入课题指导生字蛙、卖出示学习目标（二）字词过关带拼音自读、齐读去拼音互读、排火车检查认读生字分组，总结形声字、部首识字、生活识字多音字：喝引出小青蛙“卖泥塘喽，卖泥塘！”指导朗读这是一个怎样的泥塘？“烂泥塘”为什么要卖？小青蛙怎么做的？更卖力地吆喝圈画文中出现的小动物课文内容指导老牛与小青蛙对话学生全读师生分角色读学生分角色读小青蛙做了什么？在黑板增加简笔画野鸭与小青蛙对话小组合作分角色朗读小组展示：朗读、表演小青蛙做了什么增加简笔画对比老牛青蛙的话，理解建议要先说优点再说缺点用提建议的方法，同桌尝试说说或者表演其他小动物，全班展示总结：烂泥塘变成了好地方小青蛙卖力吆喝，并夸赞小青蛙不想卖，为什么？人人付出让泥塘变美丽，补充歌谣，拍手读生活延伸我们的生活也很美好，举例乱扔垃圾，引导学生保护环境和家园作业布置推荐一本书学情分析二年级学生已经初步掌握了简单的识字方法，学会了正确书写姿势，有良好的书写习惯，可以通过观察字进行规范书写。同时，二年级孩子处于善于表达和表演的阶段，要重视口语交际中对于学生表达自信心的培养。效果分析教学中，能够抓住动物们的对话，通过朗读的方式提升学生角色代入感，通过一咏三叹提升学生朗读能力，并能感知到提建议的方法和意义。同时字词处理较为仔细，学生掌握扎实。总之，这节课能够较好地完成学习目标。教材分析《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，文章按照事情的发展顺序展开故事。讲述了青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。评测练习读句子：小青蛙喝了一杯水润了润嗓子，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”跟同学推荐一本书，想想自己会说什么？课后反思教师泛读较少，对于学生朗读的评价指导不足，导致学生感情代入但对于字词音调速度不到位。课堂容量较大，生字词处理时间分配过多，导致课堂时间不够用。练习对话应该放手让学生多表演，作为指导性存在，而这堂课还是不敢放手，应该让学生自己去发现。板书设计不够突出，个人粉笔字基本功薄弱，应加强练习。课标分析本课涉及字词句、阅读两方面目标，字词句能够认识“卖、烂”等14个字，会写

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论