小学语文-黄山奇石教学设计学情分析教材分析课后反思

第页课题黄山奇石课型新授教材分析本课讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文共6个自然段，第一自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点。第二至五自然段介绍每一块奇石。最后一个自然段介绍其他奇石。教学目的1.会认16个生字，会写9个字。2.在读中理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。3.体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点难点感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。能正确、流利、有感情地读课文，背诵自己喜欢的部分。教具运用多媒体课件课前预习要求自读课文2遍D第页第2课时教学内容黄山奇石教学重点感受黄山奇石的特点，背诵课文，学习仿写教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点二次备课一、学1.新旧知识衔接上节课我们学习了《黄山奇石》这篇课文的部分内容，大家还记得吗？①出示生字，指生领读，开火车读。②出示词语，智慧课堂随机选读，齐读两遍。这节课我们还要再学习一个生字“南”,先观察这个字是什么结构？有什么特点？伸出手指我们一起写一写吧（师范写）。现在在书上描红练习，再在本子上写一遍。书写点评：随机找两份书写，投影到屏幕上。我们来看看这两个同学写的，你们帮他们找找哪几笔写的好，哪几笔需要改正？要怎么改正？现在请大家记住刚才帮这两个同学找到的问题，再重新在本子上写一遍吧。上下结构，上小下大，竖笔略向左斜，横折钩横划在横中线起笔，竖钩比左边的竖略长，短竖写在竖中线上，上面不出头，下面与左边的竖持平。注意写字姿势：身正、肩平、足安E第页教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点二次备课二、研展示本节课学习目标：①学习奇石特点②背诵2-5段③课后题仿写句子有信心完成这3个学习目标吗？上节课我们了解到黄山风景区在哪里？（安徽省南部）哪里景色怎么样？（秀丽神奇）尤其是什么特别有趣？今天我们就去看看那里的石头有多奇怪，好不好？通过读课文，我们知道课文主要介绍了哪几种奇石？（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）这些奇石都有什么特点？现在4人小组合作，把这些奇石的特点用“——”画出来。播放课文动画自读课文，圈出奇石的名字小组表述时，一人表述一种奇石的特点，师及时进行补充讲解。联系生活理解陡峭的意思。F第页教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点二次备课三、展练刚才我们是通过课本来找出了奇石的特点，这次老师要加大难度了，只给你们一些关键词，用上这些关键词，用自己的话介绍介绍这4块奇石吧。通过关键词我们已经能够回忆起这些奇石的特点了，如果只看图，你们还能把这些奇石的特点填写完整吗？再次小组合作，一人选择一块巨石尝试背诵。1.黄山的奇石还有很多，课文最后一段告诉我们还有什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴），除了这些，还有许多叫不出名字的奇石，老师这里也有几块奇石，我们来看看吧。出示课后题4人小组分工合作，一人选择一块巨石来进行说话练习，小组合作展示，师适时点拨。出示课文段落，练习按课文内容填空，帮助学生更进一步背诵课文。写话练习，出示例句，学生仿写句子F第页教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点二次备课五、评三幅图，先小组内观察3块奇石有什么特点，再试着用“好像”或是“真像”来写一写吧。今天这节课，X小组发言非常积极，X小组课堂纪律非常棒，X小组合作展示非常认真，给这几个小组各加一星作业布置：①背诵2-5自然段②完成课后仿写练习F人教版小学二年级上册语文学情分析青岛西海岸新区辛安小学在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。但是，由于教学的随意性，没有整体的规划，不善于思考总结，教学中还存在着不少问题：1、识字。虽然注重了学生独立识字能力的培养，但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，再加上平时没有及时带领学生回头复习，导致在后期的复习过程中，在这方面耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固。2、阅读。课堂阅读教学虽然能够静心备课，但是不能做到精心，没有总结反思。3、写字。一学期以来没有上过一堂成功的写字指导课，应试教学思想的作用，忽略了写字课的指导。虽然每次作业都强调孩子的书写，也能对每次优秀作业进行及时表扬，但是孩子是在硬性规定下被迫认真书写，写字水平整体难以有很大的提高。4、查字典。让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学能力很重要的一个途径，同样由于应试教学思想的作用，虽然孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法，但没有应用在自己的学习中，能够在读书识字过程中自觉查阅字典的比例几乎为零。5、忽视了不同层次学生的因材施教，尤其是对学习有困难的学生，不能及时发现他们的困难，更不能及时给予帮助。6、没有对学生进行专门、系统的口语交际训练和写话说话训练，以及观察能力的培养。口语交际虽说接近学生的生活，但对我们学生来说生活范围狭隘，看过的书籍不多。所以在这方面很难脱口而出。他们知道的仅仅是一二年级里所学的内容。人教版小学二年级上册语文《黄山奇石》效果分析青岛西海岸新区辛安小学

《黄山奇石》是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。通过对黄山“名字奇、样子奇、想象奇”的详细诠释让学生在理解的基础上进一步感受黄山之美、祖国之美。通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了学生们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标，我在教学本课时充分运用了电教媒体，使学生真实、生动、形象地感知课文内容。同时对文章中的重点词语有帮助学生理解的重要作用。黄山风景真实地出现在学生眼前，学生有种身临其境的感觉。在教学中我还充分利用图片，使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面。生动、活泼教学效果较好。一、成功之处：1.在导入环节。通过对第一课时的复习进行导入，勾起学生对之前知识的记忆，使新知旧知能够联系在一起。2.识字环节。通过多媒体展示，课堂上教师直接把字一笔一笔写出来，边写边进行讲解，让学生切实掌握汉字书写的规律。3.在学习课文内容环节。通过多次小组合作的形式，让学生在小组的氛围内找到黄山奇石的不同特点，同时在小组合作的过程中，学生能够积极参与其中，实现了在课堂上让每个孩子都有机会展示自己的目标。4.在课后拓展环节。黄山奇石不仅仅是课文中介绍的这几个，还有很多很多。在这一环节，老师准备了一些别的黄山奇石的图片，要学生发挥想象力，为他们起名字。在这一环节，通过老师与学生的互动与交流，让学生更深刻地理解了黄山奇石中“奇”之所在。即黄山奇石的名字奇、样子奇，想象力更是奇妙。二、不足之处：1.学生个体的朗读效果得不到保证，相当多的学生能读通顺，但读不出感情。所以，教师在课堂中的示范是非常必要的。2.加强语言训练环节，有的同学能仿照课文写好，但一部分学生由于缺乏词汇，写得不够具体生动，今后要加强指导和积累。三、改进措施：在课外延伸环节。这一环节虽然老师并没有介绍更多的更深的知识，但是用图片的形式向大家介绍了“黄山四绝”中的另外三绝，不光让大家了解了黄山风景区，更激发了学生对我们祖国的秀美风光的热爱。人教版小学二年级上册语文教材分析青岛西海岸新区辛安小学

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。

本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的景物有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。人教版小学二年级上册语文评测练习青岛西海岸新区辛安小学人教版小学二年级上册语文《黄山奇石》课后反思青岛西海岸新区辛安小学

这篇课文即有抽象概括的描写--那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描写--仙桃石。猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现!对于学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验，可是本学期出，在归类识字中，通过看图识字，学习了"安徽黄山"等风景。这样，我在教学中，便充分利用学生已有知识和生活经验，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。语文学习，目的是为了学以至用。在原先备课时，我把朗读指导放在第一位，想让学生在朗读中体验并感悟。我在指导学生学习并列段式的基础上，增加看图联想，给怪石起名字，写"奇石"这一环节，学生在与小组讨论交流之后，加上先前的语言积累，通过儿童特有的思维，写出了比文中更具有童真童趣的话语。这一环节也使学生在小组学习中尝到了合作的快乐。通过本节课的教学，我更加深深地体会到:要让学生注重对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。我如果能在课堂上创设好一定的活动情境，就能使课堂教学更加和谐，融洽，使学生始终处在兴趣盎然的气氛中。还应该相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会，更多的思考留给孩子。这将是我今后努力的方向。小学生的思维最初是具体形象、动作和原有知识紧密相连的。而后才逐步转化为大脑的内部运动。人教版小学二年级上册语文课程标准青岛西海岸新区辛安小学（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读。5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10．喜爱图书，爱护图书。（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1