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本文格式为Word版，下载可任意编辑——除数接近整十数的除法除数接近整十数的笔算除法(2稿)

东城中心小学郑玲萍

教学内容：四上P84教学目标：

1.使学生学会用“四舍五入〞法的试商方法。

2.正确计算除数是两位数的除法，知道什么状况下需要调商，初步把握调商的方法。3.培养学生的迁移，抽象概括能力。4.培养学生认真计算的良好习惯。教学重点：把握“试商〞的方法。教学难点：把握“试商〞的方法。教学过程：

一、基础训练，做好铺垫1、口算：

250÷50240÷60180÷30360÷40350÷70160÷20

T：今天我们继续学习笔算除法，先请孩子们以最快的速度口算。指着160÷20=你是怎么算的？S：16÷2=8或20×（）=160

小结：口算除法时，可以想乘算除法，也可转化为表内除法进行计算。2、括号里最大能填几？

20×（）<4930×（）<9130×（）<14040×（）<330二、分步探究，领悟方法1、出示168÷20=

T：你能用竖式计算吗？

生独立计算后，反馈，你是怎么想的？想：20×（）﹤168

小结：除数是两位数的除法，先看被除数的前两数，不够除，再看前三位，除到哪一位，商就写在哪一位上面。

2、出示168÷21=168÷19=

T：请你估一估，约等于多少？你是怎么想的？T：你还会用竖式计算吗？怎么想的？（板书竖式）小结：除数接近整十数时，可以先看成整十数来试商。3、出示：168÷18=168÷22=T：你会列竖式计算吗？（验证）

T：观测一下，你们看懂了什么？（学生实际状况板书）板书：

小结：方才这两道算式，假如商小了，要调大，假如商大了，要调小。4、对比：

T：对比一下这几道算式，有什么共同点？有什么不同点？

1.用20试商；○2.20×（）﹤168共同点：○

不同点：当余数比除数大，商小了，要调大，

当商和除数的积对比除数大，商大了，要调小。三、分层练习，稳定提高题组训练，熟练技能1、列竖式计算：

152÷43＝142÷43＝171÷43＝笔算后，你发现了什么？

T：这三个算式中，哪一个算式最简单想到“商4〞，后来发现商不对，需改商3？T：171÷43＝3??42那被除数增加到多少时刚好商“4〞呢？（172）T：那173÷43174÷43175÷43这三个算式的商是几？余数是几？

T：当被除数增加到多少时它的商还是4，而余数又是42了呢？（172＋42＝214）2、142÷28＝152÷28＝162÷28＝生笔算：你发现了什么？

T：这三道算式，我们都是把除数28看成30试商，哪一个算式最简单想到商4？（142÷28）T：162÷28，当被除数增加到多少，它的商刚好是“6〞？（16

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