“认识更大的数”教学设计_第1页
“认识更大的数”教学设计_第2页
“认识更大的数”教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“认识更大的数”教学设计一、学习内容分析课本第4页“认识更大的数”，主要学习内容是进一步认识更大的数，了解十进制数位顺序表，进一步感受大数的意义。二、学习目标1.在现实情境中认识比十万更大的数，进一步感受大数的意义，体会大数与现实生活的密切联系。2.结合计数器认识比十万更大的计数单位及其数位，知道相邻的计数单位之间的十进制关系，体会十进位值制计数法。3.完善对整数数位顺序表的认识，能说出各数位的名称，理解各数位上的数字所表示的意义；了解个级数、万级数、亿级数具有同构的特征，培养归纳、概括能力。三、学习者特征分析通过上节课课后作业了解到，学生对“十万”这个计数单位和“十万位”的数位掌握的很好，再此基础上学生对本节课的学习充满期待。四、学习策略选择与设计本节课设计的理念是在学生知识的基础上深入学习，主要采取的教学策略是知识的类比、迁移。五、学习重点及难点重点：明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系，掌握十进制计数法。难点：明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系，掌握十进制计数法。六、所需教学材料和资源课件、计数器七、学习过程一、复习旧知1、一千一千的数，九千五百数到十万。2、一个一个的数，从四万九千九百九十八数到五万零五。二、借助计数器，认识“十万师质疑：万位满十了怎么办？师小节：万位满十，向前一位进一，就是“十万”，10个一万是“十万”。小组讨论，达成共识。生上黑板，在计数器上演示。三、认识“百万”“千万”和“亿”出示汽车情景图一辆车卖10万元，2辆车卖多少元？3辆、4辆呢？你是怎么想的？10辆汽车呢？小节；10个十万是一百万认识“千万”“亿”学生根据经验，自己推理出。提示：数到十个一千万时，告之是一亿。个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等都是计数单位。自由数数认识更大的数，生齐读计数单位，个别学生读。（3）完成数位顺序表四、小结：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等都是计数单位。师：强调相邻两个计数单位之间的进率是10。五、课后交流本节课的收获是什么？举例说说身边的大数？六、布置作业教材第4页“练一练”1、2、题“练一练”第3、4题八、学习评价评价目标评价标准评价方式结合计数器认识比十万更大的计数单位及其数位，知道相邻的计数单位之间的十进制关系，体会十进位值制计数法。能说出各数位的名称，理解各数位上的数字所表示的意义；了解个级数（万以内的数）、万级数、亿级数具有同构的特征，培养归纳、概括能力。自评互评了解数位顺序表相邻计数单位之间的进率是10九、PPT及板书设计认识更大的数每相邻两个计数单位之间的进率是十。十、核心素养的具体体现本节课环节二、三体现

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论