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文档简介
中班主题炎热的夏天教案反思1、中班主题炎热的夏天教案反思
活动目标:
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的状况。
2、培育幼儿的观看力气和表达力气。
3、体验明显的季节特征。
4、了解夏季安全常识及自我疼惜的方法。
5、探究、觉察生活中的多样性及特征。
活动预备:
投影设备、图片
活动过程:
1、室外观看夏日风光,且稍活动,让幼儿感觉夏每天气的特点,自由争论:小朋友,刚刚在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?
2、幼儿学习表达夏季的天气特点。
3、指导幼儿观看图片,提出要求。
师:夏每天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好方法?
4、指导幼儿表达人们在夏天的活动。
师:夏每天气炎热,人们穿什么衣服?人们宠爱吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结夏季特征,训练幼儿在夏季要留意休息,保持身体安康。
教学反思:
夏天真热,幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和生疏。活动之前,我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆表达自己的觉察,让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习,相互提高!
2、大班主题活动夏天—炎热的季节教案反思
教学目标
1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培育学生的观看力气和比较力气(比较夏天与春天有什么不同)。
3.培育学生宠爱大自然的情趣,使学生体会到,大自然是不断变化的。
4.体验明显的季节特征。
5.进展幼儿思维和口语表达力气。
教学预备
1.课前观看:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。
2.挂图或投影片──春天、夏天。
教学过程
(一)教学引入
1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣答复。)
2.谈话:现在是什么季节?
3.表达:这节课,我们来生疏夏天有什么特征。(板书课题。)
(二)学习课
1.比较图中的夏天与春天有什么不同
(1)出示挂图或投影片──春天、夏大
(2)分组观看、争论:夏天与春天有什么不同?
(3)汇报观看、争论结果:
生疏夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的根底学问,从而更好地生疏当地夏天的特征。
①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)
②树木有什么不同?(夏天的树叶茂盛,桃树结出了桃子。)
③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开头收割。)
④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)
⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)
⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)
(4)观看课本第18和48页的图。
(5)分组争论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?
(6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进展小结。)
2.比较当地的夏天与春天的不同
(1)表达:课前,你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况,下面来汇报一下。
(2)汇报观看结果:
生疏当天夏天的特征是本课的教学重点。
①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
(以上两个问题,假设学生不能系统进展比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比较。)
(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相像的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,连续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,连续的时间较短,天气也没那么热。
这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避开教学的局限性。
(三)稳固练习
1.表达:这节课,我们生疏了夏天的特征。
2.学习歌谣──夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,依据当地夏天的特点重编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。
夏每天气好炎热,
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟,
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼,
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割,
小孩游泳乐呵呵。
(四)布置作业
连续观看我们四周的大自然,随着季节的推移有什么变化。
教学参考学问
夏天的特征:
(1)夏每天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;
(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,很多鸟开头脱羽毛,有很多兽的毛也脱落了;
(3)夏天,植物生长格外茂盛;
(4)夏天是农夫最忙的时期,他们要进展三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;
(5)夏天,人们穿浅色和薄弱的衣服,很多人都乐观参与游泳活动。
教学反思
夏天真热,幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和生疏。活动之前,我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆表达自己的觉察,让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习,相互提高。
3、小班主题炎热的夏天教案反思
活动目标:
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的状况。
2、培育幼儿的观看力气和表达力气。
3、体验明显的季节特征。
4、了解夏季安全常识及自我疼惜的方法。
5、探究、觉察生活中的多样性及特征。
活动预备:
投影设备、图片
活动过程:
1、室外观看夏日风光,且稍活动,让幼儿感觉夏每天气的特点,自由争论:小朋友,刚刚在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?
2、幼儿学习表达夏季的天气特点。
3、指导幼儿观看图片,提出要求。
师:夏每天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好方法?
4、指导幼儿表达人们在夏天的活动。
师:夏每天气炎热,人们穿什么衣服?人们宠爱吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结夏季特征,训练幼儿在夏季要留意休息,保持身体安康。
教学反思:
夏天真热,幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和生疏。活动之前,我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆表达自己的觉察,让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习,相互提高!
4、中班主题活动教案:炎热的夏季教案(附教学反思)
活动目标:
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的状况。
2、培育幼儿的观看力气和表达力气。
3、体验明显的季节特征。
4、了解夏季安全常识及自我疼惜的方法。
5、探究、觉察生活中的多样性及特征。
活动预备:
投影设备、图片
活动过程:
1、室外观看夏日风光,且稍活动,让幼儿感觉夏每天气的特点,自由争论:小朋友,刚刚在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?
2、幼儿学习表达夏季的天气特点。
3、指导幼儿观看图片,提出要求。
师:夏每天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好方法?
4、指导幼儿表达人们在夏天的活动。
师:夏每天气炎热,人们穿什么衣服?人们宠爱吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结夏季特征,训练幼儿在夏季要留意休息,保持身体安康。
教学反思:
夏天真热,幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和生疏。活动之前,我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆表达自己的觉察,让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习,相互提高!
5、中班主题炎热的夏天教案反思
活动目标:
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的状况。
2、培育幼儿的观看力气和表达力气。
3、体验明显的季节特征。
4、了解夏季安全常识及自我疼惜的方法。
5、探究、觉察生活中的多样性及特征。
活动预备:
投影设备、图片
活动过程:
1、室外观看夏日风光,且稍活动,让幼儿感觉夏每天气的特点,自由争论:小朋友,刚刚在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?
2、幼儿学习表达夏季的天气特点。
3、指导幼儿观看图片,提出要求。
师:夏每天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好方法?
4、指导幼儿表达人们在夏天的活动。
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