Unit+3+Festivals+and+Customs+Extended+reading+教学设计 高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

牛津译林版（2020）必修第二册Unit3FestivalsandCustomsExtendedreading本节课的教材分析：本节课使用的是牛津译林版（2020）必修第二册Unit3FestivalsandCustomsExtendedreading这一课程。教材主要包括一篇课文和相关的讨论和阅读活动。教学目标：1.了解不同国家的节日和习俗，扩大学生的文化视野。2.培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读技巧。3.通过讨论和交流，鼓励学生表达自己的观点和想法。教学重点：1.阅读课文，理解文中的文化信息。2.掌握课文中的关键词汇和短语。3.通过讨论和交流，分享自己对节日和习俗的理解和体验。教学难点：1.理解并运用课文中的复杂句子和表达方式。2.帮助学生理解和欣赏其他国家的节日和习俗，培养他们的跨文化交流能力。学情分析：学生是高一年级的学生，具有一定的英语基础。他们对节日和习俗可能有一定的了解，但对于其他国家的节日和习俗可能不太熟悉。教学策略：1.创设情境，激发学生的学习兴趣。可以通过介绍有趣的节日和习俗，引起学生的兴趣和好奇心。2.多媒体辅助教学。通过图片、视频等多媒体材料，帮助学生更直观地了解和体验其他国家的节日和习俗。教学方法：1.任务型教学法。设置具体的任务，让学生在阅读和讨论中逐步理解和掌握课文中的内容。2.合作学习法。组织学生进行小组讨论和合作，分享自己的观点和体验，互相学习和帮助。教学过程：导入环节（约5分钟）：1.导入教师会向学生介绍并展示一些国内外的传统节日和习俗的图片和视频，并提出问题："你们知道这些节日和习俗吗？它们有什么特点？它们是怎样庆祝的？"2.引导学生发表自己的观点和经验，并与同桌分享。课堂互动（约35分钟）：3.教师通过展示和讨论介绍Unit3FestivalsandCustomsExtendedreading的主题内容。4.教师分发课文《TheCulturalBasesofOurFestivalsandCustoms》并解释生词和重点内容。5.学生阅读课文并回答相关问题，进一步了解文化多样性和节日习俗的背后文化含义。6.学生通过小组合作讨论和整理自己的文化习俗，并展示给全班。7.学生之间进行互动，提出问题并互相回答，加深对他人文化习俗的理解。8.教师组织学生参与角色扮演，模拟不同国家的节日庆祝活动，活跃课堂氛围，并加强学生对文化差异的认识。结束环节（约5分钟）：9.教师引导学生总结本节课的重点内容，并提出关于节日和习俗的开放性问题，激发学生的思考和讨论。10.学生根据所学知识自由写下自己对节日和习俗的思考和感想，作为本节课的作业。课堂练习题：1.根据课文内容回答问题：IntheExtendedReading,whataretwocommoncustomsduringSpringFestivalinChina?A.Givingoutredenvelopesandeatingdumplings.B.Dressingupincostumesandplayingpranks.C.Decoratinghouseswithlanternsandlightingfirecrackers.D.Makingcoloredeggsandattendingparades.答案：A.发红包和吃饺子。2.根据课文内容判断正误：InChina,theLanternFestivalmarksthebeginningoftheLunarNewYear.答案：错误。在中国，元宵节标志着农历新年的结束。3.根据课文内容填空：TheMid-AutumnFestivalisalsoknownas______inChina.Itfallsonthe______monthofthelunarcalendar.答案：MoonFestival；eighth答案讲解：1.这道题目要求学生根据课文内容回答，在中国春节期间有哪两种常见的风俗。根据课文可以知道，在中国春节期间，人们会发红包和吃饺子。因此选项A.Givingoutredenvelopesandeatingdumplings为正确答案。2.这道题目要求学生判断陈述的正误。根据课文可以知道，在中国，元宵节并不是农历新年的开始，而是在农历新年之后的第15天。因此陈述是错误的。3.这道题目要求学生根据课文内容填空，找出中秋节在中国的另一种称呼以及它在农历日历的第几个月。根据课文可以知道，中秋节也被称为月亮节，它在农历日历的第八个月。因此填空为MoonFestival和eighth。教学反思：这节课的教学主题是讲解有关节日和风俗的文章。通过对牛津译林版（2020）必修第二册Unit3FestivalsandCustomsExtendedreading的教学，学生能够了解到中国的主要节日和有关习俗。课堂练习题设计合理，能够帮助学生巩固对课文内容的理解。然而，在课堂练习题的设计过程中，我可能可以更多地引导学生进行思考和分析，例如提供一些与习俗相关的图片或视频，让学生进行观察和讨论，以加深他们对节日和风俗的理解。同时，在教学反思环节，我也可以给学生提供更多的思考问题，以使他们能够更深入地思考和分析所学内容。总结教学经验，我认为通过有趣的课堂练