小学美术五年级上《珍爱国宝古代的陶瓷艺术》 市赛获奖

珍爱国宝—古代的陶瓷艺术一、教材分析二、教学目标三、教学重难点四、教法学法五、教学过程一、教材分析

首先我根据《美术课程标准》所确定的阶段目标，确定《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》是一节欣赏课。通过欣赏课件，图片，让学生认识到中国陶瓷艺术在人类文化史上所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。

二、教学目标知识目标：让学生了解中国陶瓷艺术和瓷器的基本常识。

能力目标：学习器皿的外形、纹饰及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法；情感与价值目标：学生潜移默化中感受到陶瓷给人的外在美感和陶瓷文化的精神底蕴，在学习中国人陶瓷文化情节的同时获得更深层、多元的文化积累。三、教学重难点重点：1、了解陶器与瓷器的生产与发展及其之间的区别2、学会从器皿的外形、纹饰好有色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。难点：观察和分析陶瓷造型、纹样和釉色，并能表达出自己的独特观点。四、教法学法为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。

五、教学过程（一）导入新课：

1、师：请同学们想一下中国的国宝都有什么？出示课题：《古代陶瓷艺术》2、简单了解陶瓷生……….小结：陶瓷是陶器和瓷器的总称。在日常生活中是用的普通陶器与瓷器绝大部分属于以粘土为主要原料烧成的制品。（二）探究陶瓷的发展历史1、过渡：师：两者在出现的顺序上有没有先后呢？生：……陶器比瓷器出现早师：考古学家发现中国人早在新石器时代就发现了陶器，瓷器是在陶器的基础上发展起来的。2师生共同研究，学生带收集的资料讲解，教师进行适当补充。

3、陶器的发展：陶器起源—旧石器时代晚期。随着社会的进步和人类对生活与艺术需求的增长，陶器的品种、数量不断增加，质量不断提高。战国时期，陶器上开始出现了各种优雅的纹饰和花鸟丧葬制度发生变化，开始代替人殉，所以陶俑较多出现。秦代最为著名的是秦始皇陵兵马俑。唐代以黄、褐、绿为基本釉色，俗称“唐三彩”4、瓷器的发展：

商代—原始瓷南北朝—瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐—瓷器的一个重要的成长时期，唐代—开始有了“窑”瓷器产量增长。宋代—瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。明清—我国制瓷业鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明，青花瓷和珐琅彩是当时杰出的成就。（三）陶瓷的制作过程：粘土——坯胎——上釉——窑烧——陶瓷陶和瓷的区别陶器瓷器制作原料陶土（黏土）瓷土（高岭土）烧成温度一般不超过1000℃在1200℃以上器物表面没有釉或施低温釉施高温釉（现代瓷器有的不施釉）胎质有较强的吸水性不吸水或吸水性很小敲击声音不清脆有清越的金属声（四）作品欣赏我引导学生欣赏课本上的作品和图片，根据陶瓷艺术的欣赏方法，从器皿的外形上、纹饰上、釉色上、来进行讲解。1、陶瓷艺术的美，体现在外形上白陶鬶彩陶船形壶黑陶蛋壳高柄杯2、陶瓷艺术的美，体现在纹饰上3、陶瓷艺术的美，体现