2023学年完整公开课版己亥杂诗66

己亥杂诗

龚自珍

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

道光十九年，正是鸦片战争的前夕。当时朝政日非、边事日紧，而举国上下却“人心混混”，用龚自珍自己的话说：朝廷无“才相”，兵营无“才将”，学校无“才士”，田野无“才农”，工场无“才工”，街市无“才商”，甚至连“才偷”、“才盗”也没有。痛感于这种“衰世”之际才乏人庸的情形，胸怀大志而又无地施展的龚自珍只得仰天叹息，向苍天发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”的呼吁，希望打破这种人材匮乏、万马齐喑”的局面。点此播放视频选拔人才——八股取士

明清科举——八股取士。八股文是明清科举考试制度所规定的文体。每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。每部分的写法都有规定。题目主要摘自《四书》、《五经》，所论内容也要根据宋·朱熹的《四书集注》等书，不许作者自由发挥。大兴文字狱

旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱，以镇压知识分子，叫“文字狱”。清康熙、雍正、乾隆三帝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。龚自珍《咏史》：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。”有人因为写了这类诗句，被治以“含沙射影，攻击朝廷”罪而处死。病梅馆记龚自珍龙蟠以欹为美斫直孤癖

鬻梅者稚枝棕缚

遏其生气诟厉pánqīzhuópǐyùzhìfùgòuè学习第一段[问题]1、第一段讲了哪些内容？2、世人对梅的美丑有怎样的评价标准？3、这一评价标准产生了怎样的结果？4、考虑一下，病梅产生的根源是什么？评价美——曲、欹、疏丑——直、正、密行动斫、养、删、夭、锄、遏结果江浙之梅皆病根源：文人画士之祸学习第二段[问题]1、从文中找出表现作者行动的动词。2、从哪些词句可以看出作者疗梅的决心？3、从作者疗梅的举动，可以看出作者对文人画士的喜好持什么态度？购、疗甘受诟厉，辟病梅之馆不满和愤慨朗读文章第三段[问题]“呜呼”一词引出作者的慨叹，那么，作者慨叹的是什么？瑕日不多，闲田不多，自己的力量有限产生病梅的根源作者疗梅的行动作者疗梅的苦心文章思路:梅病疗第一节第二、三节

表层意----------------------言外意（象征义）

梅--------------------------------病梅------------------------------文人画士------------------------品梅标准：---------------------（曲、欹、疏）疗梅的举动-----------------------------恢复梅的自然本性--------------------具体体会作者是如何运用这种手法的。人才遭摧残、压抑的人才封建统治者选拔人才标准——奴才、庸才、歪才破除对人才的束缚、扼制，让人才自由发展要求个性解放，呼唤人才的心情1、未可明诏大号以绳天下之梅也2、使天下之民斫直，删密，锄正3、以夭梅病梅为业以求钱也4、必复之全之5、纵之顺之解释词类活用情况名作动，约束，又如“绳之以法”。形作名，直枝，密枝，正枝。使动用法，使……屈折，使……病。使动用法，使……复，使……保全。使动用法,使……顺.未可明诏大号以绳天下之梅也绳，名词,用作动词，约束夭其稚枝夭．动词的使动用法，使…---早死，摧折锄其直锄，名词用作动词，锄去，铲除。病以夭梅病梅为业以求钱也而江浙之梅皆病

予购三百盆，皆病者辟病梅之馆以贮之向吾不为斯役，则久已病矣君之病在肌肤一词多义(损伤)(显出病态)(病残)(有病态)(困苦疲劳)

(疾病)

以夭梅病梅为业以求钱也先帝创业未半，而中道崩殂诚如是，则霸业可成兵精足用，英雄乐业

吾业是有年矣羊子感其言，复还终业

业(职业)

(基业)

(功业)(职守)（从事某项职业)

(学业)