2023年高二地理备课组工作总结

2023年高二地理备课组工作总结高二地理备课组工作总结1

高二地理备课组由王娟和萧俊两位老师组成。共同担当高二文科、理科地理教学工作。作为新人，客观事实是无阅历、无积累，所以端正、主动、谨慎、勤勉就成了我们固守的姿态。高二是中学阶段承前启后的一年，在即将过去的第一个学期中，我们小心翼翼、竭尽所能高质量地完成着先期制定的教学安排与内容。虽不敢妄言“成果”，但敢说“我们不辱使命”。总结一期工作，有如下心得：

一、专心把课备做到最完善

这学期我们主要的教学任务是必修三及区域地理。必修三主要由区域经济学、人地可持续发展案例、3S技术三部分构成，教材内容理论性极强。同时，人文学科的特点确定有些学问的变动是常常的。比如：我国人均GDP最高的城市，教材上是“深圳市”，但事实上依据最新数据应当是内蒙古鄂尔多斯市。此外，我国的城市化率、三次产业结构等这些状况年年都有改变，为此我们在备课时，会将教材内容所涉及的相关数据加以搜集和整理，融入教材，使课堂鲜活、精确，也往往借此给学生传输改变发展的辩证思维。虽然这些工作使得我们的备课任务加重，简洁的一节内容往往须要耗费一天甚至更多的时间来打算，但我们认为这是应当的也是值得的，受益的除了学生，还有我们自己。此外，我们发觉在教授区域地理时，由于这些时事案例的融入，学生的爱好得以增加，学习效果往往更好。我们坚持对待每堂课像首次站上讲台那样仔细打算好，仔细备课换来的结果是学生的认可和敬佩，这都是我们的成就感和华蜜感。

此外，我们始终坚持写详案。如何导入，如何承接，怎样过渡，何时板书，板书怎么设计，课前我们会一起反复思索，打磨，然后都会在教案上注明。良好的备课习惯，仔细的备课看法，为我们教学保驾护航。

二、落实课堂常规教学

我们清晰，再好的教案，假如不能很好地落实，那也是无意义的。努力提高课堂学问容量，帮助学生将问题在课堂化解，就成了我们课堂教学的重要主题。依据我校一贯的传统和前辈教授的阅历，我们实行的方法是讲练结合，以练促讲，以讲带练。使学生清晰一个学问点在考试中会怎么考，怎样用，驾驭相关的习题怎么想，怎么答。地理虽然是文科，但很多学问点的学习却必修是理科的方法，多练习，多总结。在习题的选择上，我们一般选择历年的高考题，让学生实际感受高考题的难度、特点。

三、培育地理思维，夯实地理基础

地理不同于其它学科，我们在上半学期完成必修三的教学，大体意味着中学地理的新课已经结束，随后就是高考复习打算阶段。中学地理学习的主要目的与高考地理考核的中心是学生的地理思维。地理思维简洁说就是学生的系统思维与空间思维。我们对高二地理的大致定位是夯实基础、养成地理思维。所以我们在备课、课堂教学中特殊注意引导学生构建学问体系、答题模式，培育其分析问题的基本思路与方法。就算学生由于前期基础较薄弱，学问积累较少，但我们在夯实学生基础的.同时，更加看重学生思维模式的养成。对比第一次月考与其次次月考学生答题的规范性、得分率，事实证明白我们的这一理念是可行的，有助于学生的。

四、专心沟通，坦诚相待

教学是学问的传输，更是与学生心灵的交换。我们坚持一种观点：以人度几，己所不欲，勿施于人。课堂内外，充分敬重学生的特性与独立人格，与学生真诚、同等对话。同等对待每一个学生的学习须要，对基础较差的学生赐予更多的激励和帮助。比如课堂回答问题，我们坚持将大多数机会给成果稍差者，并给与引导和激励；在批改作业时，附上一句真诚的激励等。尽量在地理学科上给与学生正能量。

子曰“三人行，必有我师焉。”教学相长，我们坚持向本学科前辈学习专业学问与教学技能，向学校同行学习课堂管理，也虚心向学生学习我们所不了解的学问。这些都是我们所积累的珍贵财宝。我们珍惜每一次公开课的机会，认仔细真展示自己最真实、最常态的教学方式与状态，让最真实的自己接受前辈和同行的指责与指导，争取获得进步。我们主动参与教研组的各项教研活动，勤听课，勤学习，多思索，真正将学习的东西融会贯穿，促进我们自身的教学工作。

此外，我们也通过各种途径到网上搜集、共享有益的信息和资料，不仅是专业上的，还包括教学技能、课堂管理、教化理念等多方面的学问，广泛学习。

回顾一期以来的工作，有起有伏，有闪光处也有不足处，但这一切我们都会好好珍藏，沉舟侧畔千帆过，这全部的一切都将为我们高二地理备课组下一阶段以后的工作导航。我们也将接着坚持努力，坚持学习，坚持进取，尽到一个高二地理老师的本分，为我校莘莘学子们来日青云直上尽自己一份力。

高二地理备课组工作总结2

中学地理备课组由三位老师组成。不同的工作阅历让三位老师在工作过程中能取长补短、相互协作，激发更大的潜力；在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使中学地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和阅历。

一、本学期所做的工作

1．支持学校工作，主动完成任务。

刚刚过去的一学期，中学地理备课组圆满地完成了学校和年级组安排、布置的各项任务。全组老师主动支持学校工作，同心同德制定教学安排；仔细按时按质进行集体备课；主动落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学探讨活动，主动开设公开课，并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。

本备课组的成员都仔细钻研大纲和教材，吃透课程标准，细心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学安排。本备课组坚持按时集体备课，探讨授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲解并描述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最终集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际状况确定详细操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

3、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，中学地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。

4、注意养成教化，培育学生实力。

本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，主动引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的实力和发觉问题、解决问题的实力。

5、加强课堂教学的模式化

本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参加到教学的过程中来，提高学习的爱好和主动性的目的，备课组全体老师进行了主动地探讨，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出导学－学生探讨－老师讲解－练习的模式，在模式当中特殊要注意地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学需

要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规律。

抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有仔细落实这些工作，才能使学生很好地驾驭课堂学问。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业老师力气的缺乏，造成许多同学的基础差，对这门学科没有爱好。因此要求我们的老师既要结合初中的学问点，又要尽量穿插学生感爱好的课外学问，拓宽他们的学问面，使课堂教学能顺当进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特殊是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位老师常常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量刚好解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且看法特别仔细。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于绽开学生思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培育及形成可持续发展的观念。教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成须要一个相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习……。最终达到娴熟的`过程。本模式以图作为动身点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的实力及解决问题的技能过程。

二、存在问题

1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的主动性不够的状况。

2、教学难度的把握与学生实际接收实力发生冲突：讲太难，学生接受不了；讲太简单，学生又不能获得多少学问。

3、学生获得生活阅历的途径较少，学生分析学科学问与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的实力仍有待提高。

4、一部分学生对待作业的看法很不负责任：抄袭现象严峻

三、今年努力的方向

1、更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进地理课教学。

2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，驾驭更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；

3、使备课组内的教研、探讨气氛进一步深厚起来，通过探讨、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。

4、依据我校学生的实际状况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学协助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。

5、加强同事之间的团结互助、相互关切，为全面提高学生素养再作不懈的努力。

6、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学供应参考。

7、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参加、合作、探究、沟通的学习方式真正走进我们的课堂。

总之，本学期我们中学地理备课组的三位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为我们明阳明天的辉煌再做贡献！

高二地理备课组工作总结3

光阴荏苒，20xx～20xx学年度第一学期已接近尾声，在学校各级领导以及市区地理教研员的关怀、指导下，高一地理老师主动进取，勤奋工作，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推动中学地理素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性探讨探究,创建性地完成了本学期的工作，取得了很好的教学效果，现简要总结如下：

一、基本状况分析

高二年级共有六个班级，学生整体素养较好。

二、主要工作汇报

1．探讨新课程，制订教学安排

我们高二地理运用的是鲁教版教材，实施的是新课程标准。为了更好地实施教学我仔细学习、探讨《地理教学大纲》《新课程标准》及《新课程标准解读》，明确了新课程标准与教学大纲的改变以及教材的改变和要求，钻研课标、挖掘教材，制定本学期地理教学安排。

2．加强备课，主动参加教研组活动

为了达到志向的教学效果，我作为高二地理老师主动参加教研组集体活动，提高教研活动的实效性。老师之间相互学习，相互沟通，相互研讨，解决了很多实际问题，明确了高二地理各个章节的教学任务、要求以及三维课标，从宏观上把握各个章节的学问脉络，重点、难点，所用教学方法，以及每一节课后的反思与分析，取得了良好的教学效果。

3．加强学习

为了提高老师的自身素养，更快更好的适应新课程，我主动参与市、区及学校组织的各种新课程试验的培训、讲座、学习，仔细学习了教化理论和新课程标准，对于新的教化教学理念有了更深刻的了解，提高了专业理论水平，也转变了教化教学观念。

我刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量地完成了地理课堂的教学任务。

4．改进教学方法

开学时，教研组组织全组老师对新课程教学进行仔细学习和分析，使全组老师初步把握新课程的`基础理念，理解新教材的基本内涵，通过仔细阅读新教材，发觉新教材的好用性，不但运用课本中的案例，还增加有劝服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习爱好。课堂上，老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“探究式教学法”、“直观教学法”、“案例教学法”等。

5．探究课堂教学的模式化

本学期地理教学采纳了“探究式教学法”教学模式，该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于绽开学生思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯。

6．加强听课，相互学习

本学期，我主动参加学校及教研组组织的听课、评课活动，听课后大家仔细进行评议、相互沟通看法，确定优点、指出缺点，相互促进，共同提高。

7．加强教学科研工作。

（1）本学期，我主动参加了省级课题《中学地理教学电子资源库的建设》探讨，该课题已被评为“江苏省精品课题”。

（2）充分利用资料优势，在课堂教学中运用多媒体教学，并收到较好的效果。全部协作新课程的教学课件、录像、影片均为自己收集、制作，贴合教学实际，收到了极好的教学效果。

8．指导学生进行探究学习，通过开展多种课外活动，激发了学生学习地理的爱好，探究学习让学生充分展示了他们的多元智能，再加上科学的评价，让学生在生动活泼中感受了学习的欢乐。

以上是高二地理备课组本学期的工作总结，在以后的工作中，我将更加努力，相互协作，力争使地理教学工作做得更好，为学校的进一步发展作出贡献。

高二地理备课组工作总结4

在过去的一个学期里，我们高一地理备课组同心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推动中学地理素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性探讨探究。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，使高一地理备课组焕发出新的朝气与活力。

1、规范备课组活动制度

充分利用每周的周前会例行全组老师会议集中。有安排、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案，提高教研活动的实效性。全部老师都仔细学习了教化理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全组地理课的教学任务。

2、加强教学科研工作

本学期，本组老师主动完成教化教学任务的同时也在不断提高教学素养，进行科研工作。俗语说，教而不研则僵，仔细学习先进的教化教学理论，主动撰写教化教学论文，开展地理课程资源搜集活动，取得了显著的`成效，先后有几篇论文发表。

3、加强课堂教学的模式化

本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参加到教学的过程中来，提高学习的爱好和主动性的目的，备课组全体老师进行了主动地探讨，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出导学－学生探讨－老师讲解－练习的模式，在模式当中特殊要注意地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学须要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规律。教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于绽开学生思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培育及形成可持续发展的观念。教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成须要一个相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习??。最终达到娴熟的过程。本模式以图作为动身点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的实力及解决问题的技能过程。

4、教学实绩显著

在开学初的省高二小高考复习中，我组老师参与了大会战，通过大家的努力，地理睬考的合格率和优秀率都位于先进行列。同时本组的高一地理教学工作也受到了有关领导的表扬与确定。

当然在我们的活动中，有时只强调了学问的传授与学问的科学性是放在第一位的，往往忽视了情感和价值观的培育。这是我们今后要加以改进的。

高二地理备课组工作总结5

本学期只有19周上课时间，时间较紧，提高效率成为提高教学质量的重要手段，高二地理备课组全体老师团结合作，勤奋工作，资源共享，互商互量，较精彩地完成了本学期高二地理教学工作。回顾一学期来的工作，总结如下：

高二是学生中学阶段最关键的一年也是两极分化的一年也是学生时间最珍贵的一年，所以一学期来，我们仔细对待每一次集体备课、每一次教研探讨、每一次训练、并加强学法指导坚持有效地训练。

本届学生地理基础较差，要想在高考中具备肯定的竞争实力还有许多的工作要做，所以本学期，我们特别重视学生的基础，并努力提高学生的学习和解题实力，我们的目标是力求全面提高学生对基础学问的驾驭，并能形成肯定的逻辑思维实力，进一步规范答题格式和答题语言，形成肯定的答题技巧，更有效地答题，以适应高考答题的要求提高成果、经过努力，基本达到了我们预想的目标。

本学期，我们地理备课组主要做了以下几项工作：

1、仔细制定教学安排，依据考试说明的学问结构和要求依据学校课时的支配，仔细科学地制定了本学期的`教学安排，详细落实到每一节课包括单元练习和试卷分析课，平常的授课复习严格根据安排进行，使安排成为高二地理复习时间支配的一个重要的参照、

2、加强集体备课：探讨确定授课目标学问体系，学问点及重点难点定位，探讨授课方式并精选试题习题，对一些经典习题的授课技巧进行探讨、并沟通上周的学生状况，发觉问题刚好处理做到知己知彼，使我们的教学工作能够特别顺当并有效地进行。

3、向课堂要效率向课堂要质量：课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课细心策划，使课堂成为优质高效的课堂，并相互督促除了教研组的听课评课活动外我们相互间听课评课活动也常常进行，通过相互听课评课取长补短、通过同伴互助式教学反思达到共同提高，使我们的课堂更优质高效、

4、仔细开好备课组教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试，我们都仔细对待每一次考试，仔细地进行了每一次质量分析。分析试卷，分析学生答题状况，分析存在的问题，为下一步的教学工作和思路供应第一手材料、

5．精选试题，与高考接轨：复习资料五花八门，我们备课组在反复比较各类各地命题下，细心组织练习，精选各类习题，不搞题海战术，不奢侈学生时间，做到花时少效率高。

6．主动进行校际教研活动，在教学和高考方向的把握方面主动与同行沟通，多学习借鉴兄弟学校的珍贵阅历。

高二地理备课组工作总结6

本学期来，我们高二地理备课组二位老师仔细主动地参与学校组织的政治及业务学习，在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常常常学习教学常规，落实教学六仔细，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格限制作业量。现主要总结如下：

一.仔细制定、执行高二教学工作安排

学期初针对高三地理学科特点，我们制订了具体的授课安排。目的是划分好时间段，并限制好各时间段的用时安排，现在教学任务圆满完成。

二.坚持集体备课

高二备课组仔细探讨复习过程中出现的问题，统一复习进度、统一训练。常常性的相互沟通学习，相互借鉴，做到资源共享,信息共享从而达到共同提高。特殊在课堂教学中我们不断探讨有效的复习方式：如探讨案例复习法﹑问题探究复习法﹑读图表复习法﹑综合题复习法等，让学生调动已有的学问,初步形成学问网络,然后运用典型的综合题去巩固创新。在复习课堂中保持实效性是我们集体备课始终追求的核心，通过不断的'沟通，刚好地发觉问题并解决问题，在探讨的过程中进行相互的学习，取长补短，也可以进行干脆沟通教学中的感受，与本组的其他老师进行沟通，以最佳的方式传递教学信息。

三.在教学过程中坚持仔细审题、出题、集体阅卷

针对每一次考试，都要仔细选题，审题，凸显出考试的意义，让学生通过考试能更多地捕获高考中的地理信息，从而指导自己的学习。在阅卷过程中，要本着严格负责的看法，流水阅卷为主，让学生形成严密的答题思路与答题习惯。另外针对我校学生实际状况，我组主要是自编模拟试题，提高学习有效率。

四.坚持仔细批改作业，并刚好反馈的原则

在严格限制作业量的状况下，每天非常钟的作业要做到当天的作业刚好批改，刚好反馈，不拖拉并要针对学生在作业中存在的问题，进行刚好的知道，为以后的教学工作供应方法指导。

五.关切学生，进行培优辅差指导。

在教学中开展分层教学，针对某些程度比较好的学生进行较深层次的引导，使他们学问的深度和广度增加，针对学习问题比较突出的学生进行个别辅导，使他们尽快找到学习的方法，赶上老师的节拍，通过将近一个学期的努力，几个班的学生均有了肯定程度的进步。

高二地理备课组工作总结7

本学期来，我们地理备课组由三位老师组成：我和关化琴老师、吴常明老师每个人都仔细主动地参与学校组织的政治及业务学习，在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的实力作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常常常学习教学常规，落实教学五仔细，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格限制作业量。我们总是以满腔热忱投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。

我们有什么事情做到学期初有安排，期中有小结，期末有总结。特总结如下几点：

1．仔细制定工作安排

在开学初三个人针对高二的学科特点、高考特点、会考特点，制订具体的授课安排。高二本学期是人文地理的学问，相对较简单，课时较宽松，而高三课时较紧，所以在制订安排时留下三个星期用于复习世界地理的学问。仔细具体地制定时间安排，划分时间段，并限制好各时间段的用时安排，现在一个学期快结束了，事实证明我们的安排比较科学和胜利。

2．注意课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特殊重视提高课堂教学效率，

课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，实力为目标”的教学原则，根据学校规定细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很好用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但运用课本中的案例，还增加有劝服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习爱好。课堂上，各位老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学探讨教学法”等。

3．加强教学科研工作，提高科研水平

我们三人仔细参与学校和各种教研活动，仔细听每一位老师的汇报课，示范课，每周一次的备课组探讨。备课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应当实行的相应措施。仔细组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

4．适量布置作业，提高作业效率

中学的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下功夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固学问。

5、今年努力的方向

⑴更好更严格地抓好教研组、备课组建设，特殊是从组员的思想

入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步编制与《中学地理课堂导学案》相配套的多媒体课件改进地理课堂教学。

⑵强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，驾驭更多的信息，为今后的.教学工作奠定良好的基础；每一个老师要加强自己的各方面学习和实力的提高，促进老师的成长和成才，成为“高素养人才”的引路人。

⑶使组内的教研、探讨气氛进一步深厚起来，通过探讨、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。适应高考的改革的要求，努力探讨自已的教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已不断向“名师”靠近。

⑷加强同事之间的团结互助、相互关切，为全面提高学生素养再作不懈的努力。

总之，本学期我们地理教研组的3位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。

高二地理备课组工作总结8

本学期根据学校的工作要求和教学安排，结合我们高二级组的实际状况，我们地理科组在教学方面做到有安排、有步骤，真抓实干，教学教化方面的工作完成得还是不错的，取得了肯定的成果，详细可以从以下几个方面来总结：

一、制定科学安排，做到依纲办事，有备无患。开学初，我们备课组就依据本学期的教学实际状况拟定了教学安排（总体是讲完必修三，再复习初中的区域地理），并按安排上课（见进度表）。

二、集体备课，发挥备课组的才智和力气。为了提高课堂效率从而提高教学质量，以促进教学相长，我们备课组的全体老师都达成了共识，每上一节课都做到：课前探讨；课后总结；练习补强这三步方针。所谓课前探讨是指相当于课前的集体备课，主要是明确本节课的重点，难点是什么，重难点应当以什么方式突破，做到心中有数。课后总结，主要是反思这节课的得失，最主要的是总结自己那些地方讲得不足，学生可能还有哪些学问点不能接受的；练习补强就是依据学生的学习状况，对学生薄弱的环节通过练习题的方式来巩固，真正做到“讲在关键处”避开了蜻蜓点水的通病。

三、勇于课改。本学期，推行了一系列的课改。如课堂上进行“先学后教”、“小组的合作学习”等，变更了学生传统的.、惰性的依靠的学习心理，使学生都能最大限度地参加到了其中。特殊是小组的合作学习，我尝试了多种做法，极大地促进了学生的学习极积性。

但话又说回来，因为学生的素养较差，刚起先，我们课改的效果不是很好，但我信任：只要坚持，总会出成果的。

四、评价。一个学期以来，我们地理备课组的全体老师的备课是仔细的，上课是投入的，辅导是耐性的，教学效果是不错的。在本学期进行的两次教学调研当中，我们备课组的全体老师都得到了绝大多数学生的好评，学校领导也表示了确定。这对我们来说无疑是莫大的激励！虽然学期末的联考成果还没有结果，但我信任成果肯定不会差。

其他：本学期我们备课组的全体老师都完成了学校的常规的教学要求，如作业的布置次数达标（每星期一次）；备课也很仔细、规范并有课后反思；听课次数达标并完满完成公开课和优质课的任务。

展望：成果只能代表过去，我们也不会因为取得一点点的成果而沾沾自喜，前面要走的路还很长，面临的困难会更大，我们将一如既往，乘风破浪，在前进的道路上书写新的篇章！

高二地理备课组工作总结9

一、基本状况分析

本学期来，我们地理备课组四位老师都能仔细主动地参与学校组织的各种学习，在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的实力作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常常常学习教学常规，落实教学五仔细，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格限制作业量。

二、主要工作汇报

（一）仔细制定工作安排

在开学初共同针对高二地理学业水平测试特点，制订具体的`授课安排。目的是划分好时间段，并限制好各时间段的用时安排。现在高二学测我们的地理取得了很好的成果，赢得了学校领导的确定，这说明我们的安排比较科学和胜利。

（二）注意课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用教学参考资料和互联网，了解学科高考最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特殊重视提高课堂教学效率，充分发挥备课组成员的作用，坚持集体备课，尽可能形成通案，共同探究问题，解决教学中的怀疑。

课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，实力为目标”的教学原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的优课率，课堂上，各位老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”、“自学探讨教学法”等。

1.加强教学科研工作。

我们四人仔细参与每周一次的教研组活动，仔细参与每天一次的备课组探讨。备课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应当实行的相应措施。仔细组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

2.加强课堂教学的模式化

（1）教学内容地图化。

地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学须要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规律。

（2）教学过程训练化。

教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成须要一个相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习……

最终达到娴熟的过程。本模式以图作为动身点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的实力及解决问题的技能过程。

3.教科研成果突出。

本学期我们四人无论在教学工作中还是在科研工作中都取得了优异的成果。庄志文获评中学地理基本功大赛一等奖；本人获评连云港市333工程名老师，《地震灾难中的自救与互救教学设计》发表在全国核心期刊《中学地理教学参考》上，云在肩上教化博客先后获评东海县十佳教化博客，连云港市十佳教化博客，江苏省一等奖教化博客。

三、有待改进的方面

1、与新课程紧密联系不够，下学期要成分发挥备课组的作用，集思广益，针对新课程和高考要求，抓高考复习，提高复习效率。

2、因为抓学测，所以本学期达到的高考要求比较低，给下学期的复习带来更大的压力。下学期复习时要更科学地支配好时间，更有效地提高复习效率。

3、进一步通过个别谈话、沟通，消退学生的厌学心理，帮助学生形成内需学习动力。

4、要针对我校学生实际选择练习试卷，提高学习有效率。

高二地理备课组工作总结10

本学期以来，全组老师都仔细主动地参与学校组织的政治及业务学习，在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的实力作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常常常学习教学常规，落实教学五仔细，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格限制作业量。在工作过程中我们取长补短、协作默契、追求创新，使高二地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。截止学期末，各项工作都已如期完成。总结本期所做所想，有以下心得和阅历：

1、仔细制定工作安排

在开学初我们针对高二的学科特点、高考特点、会考特点，制订具体的授课安排。高二本学期是必修三人文地理的学问，相对较简单，课时较宽松，而高三课时较紧，世界地理和中国地理比较薄弱，所以在制订安排时必修三用半个学期讲完，留下半个星期用于复习世界地理、中国地理的学问。仔细具体地制定时间安排，划分时间段，并限制好各时间段的用时安排，现在一个学期快结束了，事实证明我们的安排比较科学和胜利。

2、注意课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特殊重视提高课堂教学效率，

课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，实力为目标”的教学原则，根据学校规定细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很好用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但运用课本中的案例，还增加有劝服力的案例，使学生理解和自学，更有助于提高学生学习爱好。课堂上，各位老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的.“直观教学法”、“案例教学法”“自学探讨教学法”等。

3、集体备课、钻研教学

本学期，我们做到仔细钻研课标和教材，吃透课标，细心备课，备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学安排。坚持按时集体备课，探讨授课的方法，做到目标、进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写出导学案，讲解并描述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最终集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际状况确定详细操作环节。通过集体备课，相互取长补短，自身的教学水平得到不断提高。备课活动时，依据安排有中心发言人主讲并做好记录。备课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应当实行的相应措施。仔细组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

4、加强教学科研工作，提高科研水平

主动参与每周一次的备课组组活动，仔细组织考勤，并进行主题教研活动。仔细组织每周一次的备课组探讨。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应当实行的相应措施。仔细组织好期中、期终、月考等命题、批阅、分析、讲评等工作。找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

5、适量布置作业，提高作业效率

中学的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下功夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固学问。

6、今年努力的方向

（1）更好更严格地抓好教研组、备课组建设，特殊是从组员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步编制与《中学地理课堂导学案》相配套的多媒体课件改进地理课堂教学。

（2）强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，驾驭更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；每一个老师要加强自己的各方面学习和实力的提高，促进老师的成长和成才，成为“高素养人才”的引路人。

（3）使组内的教研、探讨气氛进一步深厚起来，通过探讨、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。适应高考改革的要求，努力探讨自已的教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已不断向“名师”靠近。

（4）加强同事之间的团结互助、相互关切，为全面提高学生素养再作不懈的努力。

总之，本学期我们地理教研组全体老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。

高二地理备课组工作总结11

本学期以来，高二地理备课组仔细实行教研组的工作安排，同心协力加强备课组工作建设，以新课程理念为核心，以培育学生良好的学习习惯和学习地理的基本技能为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，着力于老师和学生自主发展机制的建立。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结阅历，发挥优势，改进不足，集备课组老师的创建力努力工作。详细工作如下：

一、规范备课组活动制度

每周二上午第四节为集体备课组活动，为提高主备试讲的实效性，每次活动都先上课后评课。朱校的课堂高屋建瓴，侧重引导学生对学问框架的梳理，培育学生地理学科素养；王克英老师课堂充溢激情、气氛活跃、师生互动频繁，通过听评课和课下的相互沟通，有利于发挥备课组的整体作用，实现优势互补、共同成进步步。

二、贯彻新课改理念、加强教学科研工作

俗语说，教而不研则僵，仔细学习先进的教化教学理论，尤其是新课标和新教材的理念，在理论学习过程中，结合学生特点、学校教学及备课组工作实际进行周密思索，对备课组的教学进行新的设计和支配，以产生新的`教化效果，推动专业发展。

本学期接着主持《高质量的地理课堂教学模式探讨》课题的探讨，中学课堂教学面临的共性问题是学生基础参差不齐，老师教学普遍还是沿用“灌输”模式，怎样结合地理学科特点，创新高效的课堂教学模式，这是课题探讨的核心问题。通过本学期“一师一优课，一课一名师”以及地理课程基地创建等活动，备课组成员已经逐步探究出高效教学模式的雏形，正在试验与推动阶段。

教学重点抓好常规管理，仔细落实教学工作的各个环节，努力提高教学质量。重视“读图启发式”在地理教学中的应用。加强了实践和探究活动，构建了开放式的课堂教学模式，重视培育学生的创新精神和实践实力。

三、坚持教学反思

美国学者波斯纳提出老师成长公式：老师的成长＝阅历＋反思。没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成肤浅的学问。只有经过反思，老师的阅历方能上升到肯定的高度，并对后继行为产生影响。高一地理备课组坚持写教学反思，发表教化博客，通过反思促使备课组更有效地工作，促进老师更深刻地思索。通过坚持写教学反思，让老师稳步较快的成长。

四、完善教学评价的形式和方法

明确指出教学评价以新课程标准为依据，可敏捷采纳多种形式和方法。合理适时地支配好地理作业（书面作业、绘制地图、地理小论文等）对学生学习评价，不仅要关注课本学习的考查，还考查学生进行活动时的参加度。

五、主动协作地理课程基地建设工作，献策献力

地理课程基地建设是本学期教研组工作的重心，高一地理备课组主动协作地理课程基地建设工作，制定专业教室的布置方案，在现有设备的条件下细心布置人文地理专业教室，工作得到教研组的确定和表扬。

六、开设校本课程，激发学生学习地理的爱好

地理来自生活，应用于生活，充溢很多奇趣学问和未知的谜题，开设校本课程正是为了激发学生探究学习地理的爱好，从选报人数及学生课后反馈的状况，都达到了既定的效果。

最终我们也意识到在取得进步的同时，也面临着一些问题和挑战。

如何尽快地转变传统的教学观念以适应高效教学模式的要求，提高学生的自学实力和探究实力；在学生初中地理基础普遍较弱的状况下，如何适时地补充区域地理学问，融入到平常的课堂教学中；地理教室如何对自己的工作进行相应的调整以适应新的改变。

高二地理备课组工作总结12

时间如流水，一学期转瞬即逝。现将本学期所做的工作总结如下：

1、主动支持学校工作，圆满完成各项任务。

本学期高二地理备课组圆满地完成了学校和年级组安排、布置的各项任务。全组老师主动支持学校工作，同心同德制定教学安排;仔细按时按质进行集体备课;主动落实教务处和年级组组织的教学、教学探讨活动，主动开设教学公开课，并取得了较好的社会效果。付出必有回报，在学校组织的三次视导课中，我组成员的课堂教学得到了领导的认可和表扬；在全县组织的期中考试中，高二地理取得了全县第三的好成果；在与兄弟学校—鸿翔中学的联考中，我们取得了第一的好成果；在刚刚结束的学业水平合格考试中，同样地理合格率领先于其他学科；本学期高二地理组成果累累。

2、仔细制定具体的工作安排。

针对高二、高三地理学科特点，在开学初制订具体的授课安排。高二本学期重点学习了《选择性必修一》的学问内容，本部分属于自然地理，是中学地理教学内容中最难的部分，学习任务重，学生接受实力差，所以必需要仔细具体地制定时间安排，划分时间段，并限制好各时间段的用时安排，现在一个学期快结束了，事实证明我们的安排比较科学和胜利。

3、坚持集体备课，不断钻研教学。

本备课组的成员都能仔细钻研新考纲和教材，吃透课程标准，细心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学安排。本备课组坚持每周两次按时集体备课，探讨重难点内容和授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在中心备课人备出详案的基础上，讲解并描述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最终集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际状况进行特性化备课。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的.教学水平。

4、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。

本备课组的老师无论是谁有好的资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，高二地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。

5、注意课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用互联网软件，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特殊重视提高课堂教学效率，课堂教学坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，实力为目标”的教学原则，根据《课程标准》细心备好课，提高课堂教学效率。地理课是一门很好用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但运用课本中的案例，还增加有劝服力的案例，便于学生理解和自学，更有助于提高学生学习爱好。课堂上，各位老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学探讨教学法”等。

6、重视定时训练，强化学生的考试实力和技巧。

本学期依据年级的统一支配，双周星期天晚上作为地理的定时训练时间。为了仔细培育、熬炼学生的考试实力和技巧，检测学生的学习状况，备课组非常重视，每次定时训练前均要探讨，确定命题内容、试题难度值，细心命制，确保质量。定时训练后即时批改、即时评析，取得了良好的效果。

高二地理备课组工作总结13

本学期来，我们地理备课组三位老师：我、时常武老师和史丽萍老师仔细主动地参与学校组织的政治及业务学习，在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的实力作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。我们三位老师总是主动参与集体备课，共同探讨问题，共同协商，做到期初有安排，期中有小结，期末有总结。特总结如下几点：

（一）探讨新课程，实施新课程。

如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的改变将反映在我们老师的教化观念、教学方式、教学行为的变更上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对很多人来说，不是没有苦痛的。

开学时，我们组织全组老师对新课程教学进行细心支配，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，老师们通过仔细阅读新教材，发觉新教材的好用性，不但运用课本中的案例，还增加有劝服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习爱好。课堂上，各位老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。

（二）实施“青蓝”工程，培育新老师。

本学期开学初，在学校支配下，我和史丽萍老师分别与时常武老师结成师徒关系。新老师做到听一节课，上一节课，学期总听课已超额完成所规定的课数；我们每听一节课，都相互沟通看法，确定优点、指出缺点，使我组的`老师得到了快速的提高。

（三）加强教学科研工作。

青年老师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中运用多媒体教学，并收到较好的效果。全部协作新课程的教学课件、录像、影片均为本组老师收集和自制。

充分利用每周的集体备课活动时间有安排、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。全部老师都仔细学习了教化理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全级地理课的教学任务。

做到课堂教学的完全公开，在本备课组内支配我和史丽萍老师新课程教学研讨课，逐步形成了相互观摩、主动研讨的好氛围。

（四）加强课堂教学的模式化

教学内容地图化。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学须要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规律。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于绽开学生思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培育及形成可持续发展的观念。。

教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成须要一个相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习……。最终达到娴熟的过程。本模式以图作为动身点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的实力及解决问题的技能过程。

(五)增加了教学评价的内容。

明确指出教学评价以新课程标准为依据，对老师教学检查、对学生学习检查可采纳多种方式，不单只是笔试。恰如其分地支配好地理作业(书面作业、制作模型、写地理小论文、视察月相等)对学生学习评价，不仅要关注课本学习的考查，还考查学生进行活动时的参加度。

在取得一些成果的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让我组老师更新学问以适应时代的要求？如何让我组老师尽快地转变观念以适应新课程的要求,提高学生的自学实力和探究实力？

高二地理备课组工作总结14

劳碌而又充溢的一学期又一次接近了期末的尾声，一学期以来，在教研中心的指导和监督下，在地理教研组和年级组的正确领导和指导下，在高二兄弟姐妹们的努力支持和主动协作下，高二地理备课组工作也圆满结束，现将这一学期的备课组工作总结如下：

一、取得的收获

本学期高二地理备课组共组织备课组会议20次，参与地理教研组会议4次。备课组会议中，通过公开课评课、主备课老师说课、全体成员教学研讨等环节使每一位成员能刚好相识自己教学中存在的问题，也为每一位徘徊与迷惘在教学中的年轻老师们供应了实实在在的指导，让他们弄清高考考什么，老师应当教什么，学生应当学什么，从而把握住教学的方向和主线，明晰自己的教学思路和教学的难重点。备课组会议中，全体成员踊跃发言，提出自己在教学中的疑团与困惑，主动共享教学中的心得和体会，通过思想的碰撞和沟通，提升自己的教学水平、专业水准和老师素养。

在备课组外，我们仔细开展并组织每周一次的地理公开课，本学期组织组内公开课18余次（除最终三周进行学业水平考试复习和习题讲解外每周都开展）。作为备课组长，为了更好的了解每位备课组成员的教学水平，也为了更好的提升自己，本学期本人听组内老师公开课14次，其他地理组老师公开课6次。组内老师们的公开课各有特色、精彩纷呈，梅正亮老师的公开课如行云流水般流畅自然，课堂45分钟在他精彩的演绎中感觉稍纵即逝般短暂，周智明老师的公开课中，他总能像博学的智者，总能让你在他的'课堂中有意外的收获，杨翠萍老师的公开课总是在不慌不忙和气定神闲中将学问传授给学生。或许每个人在教学中都还存在着多多少少一些问题，但是每一次公开课他们依旧把三尺讲台看作人生的舞台，努力的用自己独特的方式将教学的艺术演绎的淋漓尽致。

本学期在教研组的组织下，我们还仔细学习并探讨了20xx年的高考大纲，了解新考纲的考核目标与要求、考试范围与要求。在备课组会议中我们将新考纲的要求扎扎实实落到实处，了解每一章节详细的考纲要求，明确自己教学的目标，同时也相识到现阶段应当培育学生哪一方面的实力和水平，为学生的长远发展奠定基础。

仅仅靠课堂45分钟去提高学生的成果是远远不够的，除了充分利用每周每班一次的地理大晚自习外，本学期我们共组织周练11次，每一次都是全批全阅，考后三天内刚好将分数统计并上传备课组和年级组，并在本周的集体备课会议中对周考试卷和成果进行集体探讨和分析，找出学生普遍存在的问题并寻求解决的策略和方法，会议之后还要求每位老师依据本班学生的实际状况仔细的进行试卷分析和讲评，希望学生们通过每一次周练都能有更大的提高和收获。

本学期我们备课组的主要任务是完成地理必修三和选修三的教学，我们在扎实有效的完成了以上任务之外，还通过分工协作编制地理周考试卷8套，阶段性考试和月考试题4套，另外还整理了编制了旅游地理和环境爱护的复习资料和习题，另外整理了必修2和必修3的学业水平复习资料。文科班在本学期已经完成了必修2和必修3以及必修1第一章的复习，理科班完成了必修3的教学和复习，这些都提前为下学期初的学业水平考试复习腾出了更多的时间。

二、存在的问题

在仔细执行学校和年