幼儿园大班说课稿

幼儿园大班说课稿幼儿园大班说课稿（通用3篇）幼儿园大班说课稿1我今天说课的篇目是大班综合活动《有趣的检查》。一、说教材：对于自己的身体，幼儿始终充满认识的爱好。我们教师需要做的仅仅是发明必要的学习情境协助他们理解身体，逐步提高自我认识的水平。因此我选择这一主题，和幼儿一起在有趣的游戏中实现情景化的展示。通过这一活动，会让幼儿觉得体检既神秘又有趣，运用幼儿这一心理特点，引导幼儿理解人的身体以及体检的部位与方式。二、说教学目的：1、初步认识人体的某些健康体征。2、理解体检的部位及办法。三、教学重点：让幼儿理解体检的办法及健康体征。四、说教法：针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿对身体的认识理解状况，整个活动过程以游戏为重要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着、合作着，并在有组织、有规范、有秩序中完毕。五、说教学过程：1、多个各样的病人。教师讲述故事第一部分，让幼儿理解故事中有哪些奇怪的病人。2、有趣的检查。教师讲述故事第二部分，让幼儿理解有哪些有趣的检查。3、我懂得的身体检查。4、情境表演：“有趣的检查”。教师完整地讲述故事，幼儿表演。5、游戏：有趣的检查。整个活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充足发挥幼儿的自主性，激励幼儿主动参加活动，在活动中做到师幼交融，让幼儿步步行进，逐步成长为身心健康的个体。幼儿园大班说课稿2一、说讲授内容我本日说课的标题是《5的构成》（北京理工大学出书社，大班上册数学《5的构成》）。二、课题及计划意图幼儿园大班的孩子含有开端的盘算本领，为了更进一步的进步他们这种本领为进入小学进修做好预备，我在计划《5的构成》时、注意从感知入手、有具体到抽象、经由过程幽默的游戏，引发幼儿进修爱好、达成造就幼儿的不雅察本领和着手动脑本领的目的。三、说教目的以及讲授重难点1、讲授目的（1）这节课我重要让幼儿熟悉5、学会5以内的数目。精确誊写5；（2）让幼儿经由过程幽默运动来进修5的构成、懂得5的4种分法和控制数分号纪律；（3）生长幼儿头脑的机动性、造就幼儿对数学运动的爱好；（4）造就幼儿伙伴的帮忙本领。2、讲授重点本节课重点是幼儿进修5的构成、懂得5有4种分法3、讲授难点本节课难点是让幼儿誊写5、懂得5的分成四、说教情、学情1、学情：接纳实验发明、综合比拟总结归纳等情势、引导幼儿完毕一种具体的进修使命而开展讲堂讲授；2、幼儿手工制作以引诱幼儿自立探索进修、造就幼儿的进修要领与进修习性、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲身实践、努力动脑、着手来进修新常识；3、开导幼儿发明纪律、一种数分成的两个数、地位能够互相转换；4、出示屋子图片和小熊的图片、让幼儿说出屋子有几间、小熊有几只。五、说讲授流程1、这节课我操纵游戏充实变更幼儿努力性、并经由过程幼儿本身的努力性温习和应用熟悉5；2、在讲堂上我只管即便让幼儿表达完备的头脑历程、并尽大概用完备言语体现意思；3、西席提供幼儿5个圆形卡片、此中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引诱幼儿在讲堂上训练5有几个分法；4、末了、牢固训练、西席请求幼儿把左边的圆形能构成5的用线衔接起来、幼儿园教育随笔看谁连的又快又准（以下图）：0，000，0，0000，0000000，0000六、说讲授计划的根据讲授计划：使幼儿懂得5能够分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时懂得5有4种分法。幼儿园大班说课稿3一、分析教材《纲要》中指出：引导幼儿参加多个集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的'乐趣，协助他对的认识自己和别人，样成对别人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。大班幼儿在与同伴共处时，经常会由于某些小事而不开心，这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张。因此本次活动《我有开心法宝》，我将以小故事《愉快袋》为载体，从两方面入手，既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多个办法排解气愤、难过等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴，协助同伴保持主动愉快的情绪，是朋友间的友情不停加深，培养初步的人际交往能力。二、活动目的介于以上我对教材的分析，以及大班幼儿的社会性发展特点，我重要从知识、能力、情感三个维度制订了下列目的：1、知识：理解情绪的变化，懂得自己有喜怒哀惧恶等不同的表情（重点）2、能力：能说出自己不开心时的感受，并会用2-3中办法调节自己和同伴不愉快的情绪（难点）3、情感：喜欢愉快的情绪，乐意协助同伴开心起来三、活动准备为了更加好的完毕活动目的，达成良好的教学效果，我重要做了下列准备：1、经验：让幼儿提前回想某些自己过去不开心的事情及自己内心的感受，并且寻找解决方法。2、物质：（1）主题墙“开心树”（2）哭、笑、怒、惧、恶等不同表情的图片制成多媒体课件（3）生活情境图片3幅制成多媒体课件，情境图1：小朋友在商场里看中了一种玩具，妈妈不给买，他很愤怒；情境图2：自己的好伙伴离开了，小朋友很难过；情境图3：用水彩笔在墙上乱画的事情不是自己做的，却遭到老师的误会与批评，小朋友很难过。四、教法接下来我来说一下我的教法：出名教育家说，教无定法、贵在得法。教师应当根据幼儿的年纪特点和学习规律，恰当的运用多个教学办法，增进幼儿的发展，调动幼儿参加活动的主动性，因此在本次活动中我将运用下列教法：1、图片观察法：运用多媒体课件，引到幼儿学会排解自己的不良情绪以及协助别人愉快起来。2、问题讨论法：教师提出问题，引导幼儿学会排解不良情绪的办法。五、学法根据纲要精神，教师应当成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者、因此在本次活动中我会调动幼儿的主动性，让幼儿运用下列学法，达成良好的学习效果。1、观察体验法、2、交流讨论法、3、游戏法。六、活动过程最后我来说一下我的活动过程针对本次活动我设计的目的以及大班幼儿的年纪特点我重要设计了下列四个教学环节。（一）玩一玩，让幼儿玩变脸的游戏，使幼儿理解不同的情绪及其变化。在这一环节，我将重要完毕我的第一种目的，解决本次活动的重点，具体环节以下：1、在这一环节我将会运用图片观察法，运用多媒体向幼儿逐个播放哭笑怒惧恶的表情图片，引导幼儿直观形象的感知体会这些表情所对应的心情，例如说哭表难过，笑代表开心，怒代表愤怒，惧代表胆怯，恶代表讨厌，在播放的过程中我让幼儿玩变脸的游戏，例如说我播放哭的图片，幼儿表演哭的表情，然后我又播放笑的表情，幼儿立刻由哭变为笑的表情等等，让幼儿在玩一玩的过程中理解不同的表情及变化。2、运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“小朋友们，你们最喜欢哪个表情，为什么？”来引导幼儿说出自己最喜欢的表情。3、最后我会做一下总结，让幼儿懂得每个人都有喜怒哀惧恶等不同表情，大家都喜欢愉快的、愉快的表情。我会运用引导语：“小朋友们，那么如何来把不愉快的表情变为愉快的呢？让我们来听一种小故事吧”来导入下一环节。（二）听一听，组织幼儿听故事《愉快袋》，让幼儿懂得把愤怒的事情说出来情绪就会好起来。在这一环节我将会运用问题讨论法来引导幼儿根据故事内容回答下列问题，初步理解排解不良情绪的办法。具体入下：1、在这一环节我重要运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“故事中的愉快袋是什么？美丽的花被冰雹打碎了，小老鼠的心情如何？最后小老鼠运用了什么法宝变开心了？”来引导幼儿根据故事内容回答下列问题，懂得把不愉快的事情说出来也是一种开心法宝，能够使不愉快的情绪好起来。2、最后我会以过渡语：“小朋友们，小老鼠不愉快了运用开心法宝：把不愉快的事情说出来使情绪变好了，那么小朋友你们有什么开心法宝吗？”来进入下一环节。（三）说一说，请幼儿说一说调节自己不良情绪以及协助别人解除不良情绪的办法，拥有开心法宝，做关爱同伴、愉快的孩子。在这一环节我将完毕本次活动的第二个目的，解决本次活动的难点，具体环节以下：1、首先我会请幼儿结合自己的经验，分组交流自己不开心的事情以及感受，讨论自己调节情绪的办法，如：玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等。幼儿交流讨论后，我会让幼儿个人讲述自己调节情绪的办法，在这时我会做好统计，构成幼儿排除自己不良情绪的开心法宝。2、接下来我会运用图片观察法，运用多媒体向幼儿一一播放生活情境图片，引导幼儿说说图中小朋友的心情，让幼儿协助这些愤怒难过的小朋友想方法使他们的心情变好，学会协助别人。如：情境图1