AR超市-扫码购物

《AR超市-扫码购物》教学设计及任务单授课题目AR超市-扫码购物授课对象八年级课时安排1课时教学内容分析本节课的内容是在之前课程《自助点餐机—列表》的基础上，对上次课存在的问题进行解决，结合AR扩展积木中的相关积木，巩固了列表的具体应用，掌握了利用列表遍历的方法实现累计相加的算法，实现了人机交互的效果。学情分析本课的教学对象是八年级学生，已经学习过图形化编程且具备一定的编程基础，同时具有一定的逻辑思维能力与概括能力，对图形化编程结合硬件极具求知欲，渴望自己动手操作设计作品。八年级学生已经学习过源码编辑器的基础积木，具有一定的知识能力基础。学习目标1、学会添加AR扩展积木，了解AR盒子中相关积木功能；2、结合列表和AR盒子中的相关积木，掌握添加商品的方法；3、通过小组合作，借助微视频，理解“列表的遍历”的含义，掌握利用列表的遍历实现累计相加的算法；4、提升逻辑思维，培养创新精神，提高利用信息技术解决生活问题的意识。教学重难点重点：理解列表的遍历的含义。难点：理解并掌握列表的遍历的具体应用。教学准备多媒体网络教室、源码编辑器、微视频、导学案、学生自评表教学环节教学过程设计意图导入教师展示上次课《自助点餐机—列表》遇到的点餐结账受限的问题，从而引出这节课解决这个问题的课题《AR超市—列表的遍历》与上节课课程进行衔接，解决问题，引起学生的兴趣新课讲授1.展示本节课学习目标，学生齐读2.展示作品，学生观看作品效果1.使学生明确本节课要达到的学习目标，做到心中有数2.学生通过观看程序效果，激发想要自己做出效果的兴趣3.分析作品（发现了什么）：被点击后，可开启摄像头，扫描二维码添加商品信息到对应列表中：被点击后，计算所点商品总价，进行结账：显示总价4.将作品分解为两个任务任务一：扫码添加商品任务二：下单结账3.引导学生整体分析作品，分解成任务，培养学生的解决问题的能力和逻辑思维能力任务一：扫码添加商品1.师引导分析这个任务，绘制流程图，学生在任务单上补充流程图（填一填），师生共同分析流程图；2.引导学生自主探索添加AR积木盒子；3.引导学生新建列表（商品列表、售价列表、已店商品列表、单价列表），并理解每个列表的作用；4.发布任务一，引导学生同桌讨论拼接积木，完成任务一效果；5.学生上台演示任务一成果；6.教师针对共性问题评价、补充。通过引导学生对任务的分析，完成任务单，学生自主尝试，演示成果，使学生认识、了解AR积木盒子，掌握结合列表，利用AR盒子中的一些积木实现扫码添加商品的方法任务二：下单结账1.分析任务二引导学生绘制流程图（完成任务单），借助微视频，小组讨论尝试实现“下单结账”的效果；2.小组展示成果完成的小组代表展示成果，并分析原理；3.教师评价、总结计算总价时，利用到“列表的遍历”的方法，引导学生理解什么是“列表的遍历”，如何应用；列表的遍历：指从头到尾逐个获取列表中每一项的值的方法。1.借助微视频、小组合作形式，给学生提供自主学习的脚手架，激发学生的动手操作能力，若尝试中遇到问题，在之后的学习中会更有针对性的解决问题，加深理解。2.教师对学生的作品评价、总结，强调“列表的遍历”的含义、具体应用。拓展任务：删减商品拓展任务：删减商品完成任务的学生，引导打开另外一个角色“删除”按钮，拼接积木，实现自主删除已点商品名称、单价的功能。有能力的同学课下可以完成这个任务。给出提示：“删除按钮”角色运行后执行的过程（流程图），重点积木分层次任务，使有能力的学生有所提高总结升华1.师生总结本节课重点知识添加AR积木盒子、列表的遍历2.升华感情由科技在生活中的应用，鼓励学生利用所学结合生活实际，提高信息素养，增强创新意识，解决生活中的小问题。升华感情，激发学生的将所学与生活实际相结合，致力于解决生活中的小问题。附1《AR超市—扫码购物》学习任务单班级：_________姓名：___________任务名称任务描述完成情况任务一：扫码添加商品填一填：分析任务一效果，补充完整以下流程图形式：同桌讨论时间：2分钟任务二：下单结账1.绘制流程图：根据作品效果，绘制“下单结账”流程图。2.借助微视频，小组合作，拼接积木实现“下单结账”的效果拓展任务：删除商品删除商品：有能力的同学在源码编辑器中打开“删除”角色，拼接积木，实现自主删除已点商品的功能。提示：收获和疑问附2“AR超市—扫码购物”学生自评表评