工艺制作教案

工艺制作：第一课蒙古碗教学内容：在一次性纸碗上进行手绘蒙古花纹。教学目的：①理解蒙古碗的特点、作用、意义。②理解蒙古族的图纹样式，以及蒙古碗上的花纹样式的规律及特点。③让学生给一次性纸碗手绘蒙古花纹时，更多的理解民族文化的融合。教学重难点：①重点：理解蒙古花纹，并能设计出美丽的蒙古图纹。②难点：学生在绘制花纹的精确性。课前准备：A4纸若干张、一次性碗若干、红黑蓝记号笔若干。教学设计：一、导入来到了我们不同的教室，那么在纪律和卫生这些小的问题上应当是没有任何问题的，对不对?学生集体回答(是的)。师：既然你们体现这样好，那老师给你们观赏一段视频吧!在观赏视频中我们要观察出现了什么?(播放视频――顶碗舞)生：(认真观看、惊奇)出现――碗――蒙古碗。二、新授课1、蒙古碗的特点师：蒙古碗是蒙古族人民爱慕的有着美丽装饰的生活日用品，也是旅游商品中富有纪念价值的珍品。蒙古碗普通是用桦树根旋挖加工而成，碗面用银片包镶，表面光洁锃亮，无皱褶。碗托錾刻精细，花纹多为“八宝”图案，显示了蒙古族艺人的高超技艺。2、蒙古碗的作用师：蒙古族人民用它吃饭、喝酒、喝茶，用完就揣在怀里视为珍宝3、蒙古碗和当代碗的区别(出示ppt图片)师：用心观察两个碗的相似点与不同点生：相似：碗口、碗身、碗底不同：花纹蒙古碗是刻上去，当代碗是印的材质蒙古碗是木制的，银的当代的是瓷器4、蒙古碗的构成部分5、蒙古碗构成部分的花纹变化师：强调蒙古花纹和当代花纹的区别。三、绘制流程1、根据外形，设计花纹师：画出蒙古碗的简朴外形，再根据碗的外形画花纹，注意碗口、碗身、碗底花纹的变化。(每人发一张纸，学生自己完毕设计)2、分发一次性碗，在碗上手绘师：把画在纸上的蒙古花纹，适宜的画的碗上。3、完毕并完善师：画完之后根据蒙古碗的外形，继续完善花纹。①学生质疑：对制作过程尚有什么不明白的地方，老师进行解说，并适宜演示。②桌面卫生：收拾自己的桌面、地面的卫生。四、学生作品创意展示顶碗舞：每个组选派一名最具实力的代表来参加今年的顶碗舞比赛参赛规定：讲述自己的作品名称、制作感受和寓意并根据音乐来表演一段顶碗舞。(配乐)五、课外拓展通过本节课，学生能够用我们学到的蒙古花纹设计出更多美丽的图案，在班级手抄报上更加好的展示自我。六、学生作品展示第二课手工折纸：小船活动目的：1、引导幼儿学习运用拉折的技能，平整地折叠。2、培养幼儿认真、细致地完毕作品的习惯。活动准备：长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的背景图上贴着折好的船只。活动过程：1、引导幼儿观赏范图，说说图意，激发幼儿参加活动的爱好。2、出示环节图，引导幼儿观察。3、师示范解说并演示。——师重点解说例1的第5、6环节-----拉开折;例2的第2环节----向外拉折的办法。4、幼儿动手折叠。师巡回指导。——激励能力强的幼儿再折出其它的船只，例如炮船、帆船等;同时指导能力弱的幼儿解决难点-----拉出部分。5、让幼儿将折好的船只粘贴在背景图上，互相观赏。第三课手工贺卡教学目的：学会几个创意贺卡的基本制作技巧;并能够运用图案、造型、色彩等方面的知识，对贺卡进行装饰与美化，并能做出富有情趣的创意手工贺卡;培养动手能力，提高创新能力。教学重点：理解创意手工贺卡的制作技巧。教学难点：图案与创意制作技巧的巧妙结合。教学办法：引导法、观察演示法、自主探究法、小组合作法、交流展示法教具准备：多媒体课件、教师范作学具准备：彩卡、胶、剪刀教学过程：一、导入观赏FLASH配乐用温馨画面和祝愿歌声渲染节日氛围。师：立刻就迎来了圣诞节了，新的一年即将到来，在这欢乐的日子里让我们用亲手制作的贺卡来向朋友们传递祝愿。老师也亲手制作了几张向同窗们体现节日的祝愿。赠予贺卡，每组一张。二、新授(一)感知1、观赏本组收到的贺卡。2、观赏其它组收到的贺卡。对比普通贺卡和创意贺卡，感受创意贺卡的魅力。明确本节学习内容。(二)探究生小组探究：由普通贺卡到创意贺卡，运用了如何的制作技巧?各小组派代表演示讨论成果。(三)示范1、各小组派代表演示讨论成果。2、教师示范总结：3、多个制作技巧与图案的巧妙组合。(四)尝试选择适宜的图案，选择喜欢的创意技巧，各小组合作完毕1-2张富有情趣的创意贺卡。(可选择原创或改造)三、展示各小组推选出一件作品参加点评。自评、互评、师评。四、拓展小结为即将迎来的元旦、春节设计制作创意贺卡。第四课创意绘画活动目的：1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。2、激励幼儿大胆体现，采用多个作画形式，创作与众不同的画面。3、培养幼儿的想象力、发明力、发散性思维和良好的绘画习惯。活动准备：1、课件：运用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为父亲、妈妈和孩子。2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。3、供幼儿想象的多个各样的物体若干。活动过程：一、激发幼儿的爱好，导入活动。出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引发幼儿的爱好。师：小朋友，你们看，这是什么?这些小刀小叉还能够变成另外的东西，你们想看吗?二、示范创意绘画的办法1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的爱好和愿望。2、总结创意绘画的办法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一种主题，添加适宜的内容，创作出一幅图画来。三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画。1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。师：看到这些东西，你们想到了什么?3、幼儿自由创意绘画。A、充足允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，激励幼儿大胆想象，大胆发明。B、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，构成一种完整的主题。C、幼儿发明绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师予以幼儿适宜的指导。四、观赏评析作品.1、激励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。2、启发幼儿后来要联系生活，认真观察多个物体，根据它们的形状通过丰富的想象和发明也能够进行创意绘画的.五、活动延伸：1、评定其它幼儿作品的创意指数。2、幼儿互相观赏作品。第五课纸编彩蝶一、导入：上节课同窗们学习了用两根纸条编织蜗牛，掌握了编辫子和转折编织的办法，今天我们继续学习用四根纸条来编织跳鹿，请同窗们一起边看图解边学习。板书：纸编彩蝶二、教学环节：什么是编织技术?编织是以经纬交叉的排列办法,运用线状或条状材料进行制作的一种手工技术。我们能够运用某些广告纸来编织某些小动物。1、示范授知，指导办法(1)观看图解制作进程。(2)学生观看后，说说你看慢了哪一环节。尚有哪一步没懂?、(3)重点指导：根据学生状况，把学生不懂的地方再解说一遍。2、组织训练，动手实践比一比、赛一赛看哪一组同窗编织得既快又好!看哪一组同窗编织得既快又好!注意事项：1、纸条与纸条之间应编紧;2、经纬交叉编织时应注意纸条的前后次序;3、跳鹿的全身各部分应比例协调;4、最后调节时，注意修剪跳鹿的前后腿同样长，嘴部修剪要美观。创意与想象在跳鹿编织过程中，与否还能够编织出鹿的其它姿态?