小学道德与法治-生活与法律教学设计学情分析教材分析课后反思

感受生活中的法律——六年级道德与法治上册第一课教学设计教学目标1.帮助学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，对法律有基本认识。2.让学生了解与我们生活关系密切的三种实体法：刑法、民法、行政法。知道他们调整和规范着我们生活的不同领域，保障社会生活的有序进行。3.让学生了解法律对我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、评价作用以及保障作用等，知道法律与我们生活息息相关。五、课时安排3课时六、教学重点难点引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在教学过程：第一课时一、案例分析，导入新课材料：暑假中，老师听说过这样一件事：小明爸妈离婚了，小明跟妈妈生活，刚开始的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，可是爸爸再婚之后又生了一个小孩，就不再支付小明生活费。你们说小明的爸爸做的对吗？为什么？这时候小明又该怎么办呢？生：简单发表自己的看法师：小明爸爸做的是不对的，他没有尽抚养的义务，违反了我国的法律。这时候小明可以拿起法律的武器，维护自己的权利。今天这节课，我们就来学习法律方面的常识。二、法律是什么1．教师引导：同学们，你们知道法律是什么吗？关于法律你们知道些什么？学生说一说自己知道的关于法律的知识。2．教师小结：看来大家对法律的知识了解的还不真不少，法律在生活中规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，大家来看一看，下面的这些事情都与法律有关吗？3．教师出示课本第2页的两幅插图，引导学生看一看，了解图片上的内容，想一想这些活动和法律有哪些关系？预设：图1：学生乘坐大巴去秋游，依据《合同法》第三百零二条规定及《消费者权益保护法》第十一条规定，乘客对提供服务的承运人有权依据自己的损失要求承运人承担全部的赔偿责任。依据《保险法》《道路运输条例》第三十六条，承运人应当参加承运人责任险，承运人的保险公司，对承运人过失造成的第三方损失负有赔偿责任，故承保承运人责任险的保险公司与学生产生赔偿关系等等。图2：爸爸妈妈带孩子到医院看病，包含医患之间的行政法律关系，医患之间的服务合同关系，医患之间的消费关系，医患关系属于特殊的民事法律关系。主要由宪法、民法通则、侵权责任法、民事诉讼法及其相关司法解释，医疗准入与监管相关法律法规(含资格、处方与医疗事故认定)等调整。4．引导：除了课本上的这两个活动和法律有关之外，还有哪些活动和法律有关呢？预设：同学们到学校上学 人们到超市购物 用手机发微信师小结：这些活动都会受法律的约束，也会受法律的保护，那么在法律的规定之下，我们的家都享有哪些权利呢？5．出示课本第3页上面两幅插图，看看这些图片，了解法律规定我们享有的权利。6．提问：除此之外，你还知道法律规定我们享有哪些权利？学生联系生活实际说一说，教师相机出示相关的图片，并做相应的简单介绍。预设：财产权、受教育权、隐私权、人身自由权、人格尊严权、通信自由和通信秘密权、宗教信仰自由权、批评和建议、申诉、控告或者检举以及取得赔偿的权利、政治权利、劳动权利等等。教师小结：在法律的规定之下，我们享有人身权、财产权、受教育权、隐私权等等各种权利。在法律的保护之下，我们就可以学习知识，快乐成长。7．过渡：其实，法律不但保护了我们的权利，让我们学习知识，快乐成长，同时，法律也规定了我们的义务，告诉我们在生活中，我们必须要遵守哪些法律法规。出示课本第3页的下面两幅插图，学生看一看，说一说这两幅图上有什么内容？规定我们要履行哪些义务？（遵守交通法规，保护野生动物。）出示相关的法律案例，引导学生进一步认识到我们要遵守交通法规，保护野生动物。法律规定除了要遵守交通法规、保护野生动物外，还规定了我们要履行哪些义务？预设：1）遵守宪法和法律，尊重社会公德。2）维护国家统一和全国各民族团结。3）宪法规定公民必须保守国家秘密。4）保卫祖国，抵抗侵略，依法服兵役和参加民兵组织。5）公民有依照法律纳税的义务。6）夫妻双方有实行计划生育的义务，父母有抚养、教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。8．教师出示相关法律案例，引导学生读读，了解法律规定我们要履行的义务。9．全班交流讨论：有的学生认为违反法律和违反学校纪律是一样的，你认为他的说法对吗？说说你的看法。学生在小组内交流，说一说自己的看法，小组的其他同学也谈一谈自己的看法，并且把本小组的意见汇总起来，全班交流。教师组织全班同学交流。预设：法律和纪律是不同的两个概念。1）法律是国家制法机关制定的，纪律是单位自己制定的。2）法律是按层次制定的，纪律是不分层次的。3）法律在一定范围内有效，纪律在本单位有效。4）法律有权力机构做保障而实施，纪律考本单位组织实施。5）违法法律有相应执法机构处罚，违法纪律本单位内部处理。10．过渡：法律与我们学校的纪律是不一样的，同时，法律和我们平常所说的道德也是不一样。出示课本第4页的“阅读角”中的一段文字，了解道德与法律的相同点和不同点。三、课堂训练请大家辨析一下，下面哪些规定是纪律？哪些规定是道德方面的？哪些规定是法律方面的？并说一说自己的看法。上课要遵守纪律。在公共汽车上，我们要给老弱病残幼让座。作为学生，我们要到学校接受9年义务教育。第二课时一游戏导入1.用看图有奖抢答的方式复习第一课时的内容，法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。知道法律保护了我们的权利，也规定了我们的义务。（权利：受教育权、隐私权、人身自由权；义务：保护环境、过马路遵守交通规则、赡养老人。）2.总结过渡：我们已经有了一些法律的知识，这节课我们继续走进生活与法律。板书课题【设计意图】用看图有奖抢答的方式复习复习上节课所学，调动学生的学习热情，也梳理了法律的概念和权利、义务，进而顺利的导入课题。二、深入课题教学活动一：法律伴我行生活中总是能看见法律的影子。1.课本知识学习知道工厂里工人是劳动者，工人和工厂之间的关系受到了《中华人民共和国劳动法》的规范和保护；马路上，行人和车辆都应该遵守《中华人民共和国道路交通安全法》等。；2.寻找生活中的法律生活中还有很多地方都有法律的影子，利用课前调查表了解身边的家人职业所涉及的法律。引导学生明白法律和各行各业的人都有关系，法律无处不在。3.法律伴随人的一生我们横向的看社会，法律无处不在，纵向的看个人法律同样存在，通过视频了解，法律伴随我们的一生。4.总结过渡：我们的生活法律处处时时都在法律常伴我们的生活。【设计意图】本环节旨在让学生明白法律常伴我们的生活，法律无处不在。通过课前调查表，学生能够切实感受到法律就在身边，视频的引入更是从个人的角度让学生感受到法律相伴一生。活动二：我是知法小公民中国的法律特别多，今天我们来了解三大实体法，分别是刑法、民法、行政法。学习刑法（1）课本知识学习同学们打开课本第六页，读一读关于刑法的介绍。(2)看视频面对犯罪《刑法》会怎样？如果有人犯罪会怎么样呢？学生回答，面对违法犯罪行为，刑法会怎样呢？学生回答刑法会有相应的惩罚，在等待着他面对犯罪行为。刑法会严惩不贷，此时你有什么想对自己或同学说呢。来请小组交流一分钟。开始。（3）阳阳的遭遇我们是小学生，是未成年人，受到了《未成年人保护法》的保护。但这并不意味着我们的生活就是法外之地，我们应该从小学会遵纪守法。有人说只要不做违法的事，法律就会离我们很远，你同意这样的说法吗？情景剧洋洋的遭遇，一边儿看一边想，商场工作人员的做法恰当吗？这样的做法会给阳阳带来什么样的影响呢？学生讨论交流过渡总结：实际上商场工作人的做法呀，看似影响不大，但实际上已经侵犯了杨洋的个人隐私权名誉权，他的做法已经触及了民法，看来法律和我们的生活并不遥远，民法就是最贴近我们生活的法律，同学们请根据教材来了解民法。【设计意图】本环节旨在通过刑法的学习，通过概念和故事让学生认识到刑法是惩罚犯罪行为，维护公共安全的法律。学习民法学习课本《民法》是怎样的法律呢？《民法》是人维护人们日常生活秩序的主要法律。民法把有什么作用呢？（2）视频学习民法看一看这段视频中有哪些民法在保护着我们呢？好，视频中有哪些民法在保护着我们呢？来请你回答。学生回答，劳动合同法，婚姻法，消费者权益保护法。是的同学们，除了视频中提到的民法还有很多，比如说婚姻法继承法物权法等等，当我们的合法权益受到侵害的时候，民法就是我们的坚强后盾。再看民法除了保护我们还有一个作用，我们一起来看，他可以指导人们的生活等。（3）签订合同生活中哪些时候需要签订合同呢？学生讨论回答学生回答装修、买房子、买车。是的同学们，合同啊在生活中用的特别多，那你在生活中签过合同。现在呢，刘老师就代表旭林服装厂。我就是卖方服装厂了，那谁是买方呢？现在请孩子们小组代表全班作为买方，拿出学习单完成合同，时间四分钟，开始。小组合作时间。小组汇报。（这里是出彩点，抓住学生的问题，具体应变）当然，刚刚只是一份最最简单的合同，我们生活中的合同，涉及到的内容会更多，更细致，但是不管怎样，咱们的合同都一定是平等互利的，这样才能够有效的明确买卖双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。3.学习行政法看民法就是这样维护着我们的日常生活秩序。除了刑法和民法，生活中还有与我们相关的还有行政法，看大屏幕，了解行政法。一起来告诉老师，行政法约束谁的权利，谁是行政机关呢？市场监督管理部门颁发企业营业执照，税务部门工作人员解释税收政策，交警叔叔我们指挥交通，这些都是行政机关的工作人员依法为人民提供服务。【设计意图】用看图有奖抢答的方式复习复习上节课所学，调动学生的学习热情，也梳理了法律的概念和权利、义务，进而顺利的导入课题。活动三：我是小法官刚才我们对法律有了新的认识，那接下来让我们变身小法官。游戏规则2.游戏时间总结过渡：通过这节课的学习，我们知道了刑法民法和行政法，他们协调着不同社会领域的关系，刑法规定了犯罪刑罚，民法规维护了日常生活秩序，行政法约束着行政机关的行为。这些法律共同约束的人们的言行，维护着社会的生产、生活秩序。（梳理板书）【设计意图】利用“我是小法官”的游戏，学以致用，让学生通过活动一方面让学生掌握一些法律知识，另一方面让学生学习运用法律解决问题的方法，培养遇事找法的意识。三、课堂总结，拓展延伸孩子们，我们生活在蓝天下，也生活在法律中，在这个法制的社会，让我们记住不但要做课堂的小法官，还要做生活的小法官。让我们时刻谨记知法敬法，遇事找法，与法同行。好，孩子们下课！板书设计：法律常伴刑法：刑罚法律常伴刑法：刑罚民法：规范日常生活秩序行政法：行政机关第三课时法律作用大一、教学过程：（一）情境导入，自主感悟：（师）通过前面的学习，我们知道了法律是一种特殊的行为规范，它规定了公民的权利和义务，我们公民要依法行使权利，自觉履行义务。视频引入：公交车上，乘客抢夺司机方向盘的事情，从而引出，法律，我们永远的好朋友。（师）为什么说法律是我们的好朋友，这位好朋友在我们生活中发挥着怎样的作用？让我们带着这些思考走进今天的学习旅程。相信通过你的努力，你会有很多收获。（多媒体出示课题）【设置意图】在温故旧知识的同时，探究新知识，创设情景，可以激起同学们的探知欲望。（二）走进生活，迁移运用（师）你的新知识掌握得怎么样？会灵活运用吗？让我们走进生活剧场，共同欣赏《小蓝维权记》。（多媒体出示）小蓝维权记一初三学生小蓝因父母离婚，跟随没有固定收入来源的母亲一起生活，因交不起课本费，去找父亲，父亲却以已离婚为由拒绝支付抚养费。小组探究：爸爸不承担抚养费，小蓝可能会怎样做？并做出相应的评价。（至少从两个方面谈）（要求：交流的过程中可以参考教材内容，并记录讨论内容，以便于班内交流。）（班内交流）师据生的发言给予相应的点评，多用鼓励性语言。师总结：①辍学。反对。因为没有运用法律手段维护自己的合法权益,也没有珍惜受教育的权利。②与父亲协商和解→向法院提起诉讼。这是依据法律手段维护了自己的合法权益。【设置意图】走进生活解决实际问题，用身边同龄人的事例来迁移运用所学知识。从学生的思维出发，设想可能出现的解决方法，激起学生分析的热情。（师）咱们的哪种猜测可能性大呢？小蓝到底是怎样做的？让我们接着看小蓝维权记二（多媒体出示）小蓝哭着从爸爸家跑出来，无助的小蓝此时想到了林老师。在林老师的劝说下小蓝放弃了辍学的念头……林老师告诉小蓝：爸爸的做法是违法的，可以先和爸爸协商解决，如果协商不成，可直接向法院提出诉讼。2010年8月20日，人民法院做出了一审判决，强制要求小蓝的父亲支付抚养费，共计1.8万元，小蓝重返校园……小组合作探究：①你认为林老师会利用哪些法律知识来劝说小蓝放弃辍学的念头？②法院为什么对其父强制执行？对其父的判决体现了法律的哪些作用？③请举例说明，法律如何规范你的行为，维护你的合法权益？④该案例属于哪种诉讼？其父受到的是哪种制裁？（要求：组长主持，大家畅所欲言，并做好记录，联系所学法律知识，将原因讲清楚。）【设置意图】通过小蓝的维权路，让学生懂得用法律武器来维护自己的合法权益。联系新旧知识，用于该案例的分析中。同时学以致用，让学生理解法律在小蓝的生活中是怎样发挥作用的，从而理解今天所学的主干知识。（组际展示，交流共享）师释疑解难，突破难点：法院对小蓝父亲的判决，是由于他没有履行抚养小蓝的义务，法律对这种不履行义务的行为予以制裁，从而规范了其父的行为。这体现第一个作用：法律规范人们的行为。他父亲的行为是违法行为，法律对他制裁了，从而保障了小蓝的权利，也解决了父女间的权利纠纷，维护了小蓝的合法权益，这体现了第二个作用：法律维护公民的合法权益。拓展提升：举例说明，法律如何规范你的行为，维护你的合法权益？生举例后，师出示图片。校门口整齐的路队；网吧门口的“未成年人不得进入”。师点拨：可见，法律就在我们的身边。【设置意图】走近生活，让学生感受法律的作用其实就在我们生活中，从情感上认同法律的作用。三、深入生活，学以致用活动二寻找我身边的和法律有关的事例（课前预设调查）1.小组内交流，并做好汇报2.教师总结，我们这节课主要学习探究了法律在公民生活中的作用，知道了法律是我们的好朋友，那我们青少年该怎样做呢？师点拨：依法规范自己的行为，依法享有权利，自觉履行义务；当自己的合法权益受到侵犯时，要依法维护自己的合法权益。法律如同指南针，告诉我们行为的方向；法律如同尺子，衡量我们行为的对错；法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。【设置意图】本环节主要是回归生活，落实行动，作为青少年要增强法律意识，学会依法维护自己的合法权益，懂得法律作用大。四．拓展延伸法律故事会课下做好整理，开展故事会，同学们讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。（三）课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们不但明白了法律在我们生活中的作用，而且知道了当自己的合法权益受侵害时，怎样维护自己合法权益。领略了法律这位好朋友的魅力后，就让我们和法律成为好朋友吧。课后反思本节课通过自主学习、合作探究、激发了学生参与热情。此外，

以教师自身学习经历鼓舞学生具有更现实的意义不仅为学生的未来

发展提供了一种可能。

改进之处:在教学过程中，教师要更加充分的调动学生参与

的积极性，并通过及时、有效、有针对性的评价语肯定和鼓励学生，

从而形成“教师讲解-学生反馈-教师评价-学生再反馈”的良性循环。教学无止境。在今后的教学中，我将树立终身学习的观念，继续带着思考去钻研学习，不断摸索，积极提升自己的教育教学水平。课程标准依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版））》中的“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识。”《青少年法治教育大纲》中“小学高年级（3—6年级）教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务,简要认知重要民事权利,了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权力就有义务的观念。建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”。第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规范意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”和第4条“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则”。教材分析本课是统编《道德与法治》六年级上册教材第一单元《我们的守护者》的第1课，旨在引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受自己的生活、学习和健康成长离不开法律的保驾护航。本课有三个板块组成。第一个板块是“法律是什么”，目的让学生初步了解法律就在生活中，了解法律和纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保