大象版科学五年级下册全册同步作业（含答案）

大象版科学五年级下册全册同步作业（含答案）

第一节光从哪里来

教材要点全解

L什么是光源？光源可以分为哪两类？（根据教材第6页概括）

解答：自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。光源可以分为自然光源和人

造光源。

2.什么是光？光是怎么发出来的？（根据教材第7页概括）

解答：光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。

一、选择题

1.油灯通过燃烧的方法发光，它能量的来源是（）。

A.电能

B.化学能

C.核能

2.照明技术经历了怎样的发展历程？下面排序正确的是（）。

A.油灯一荧光灯T白炽灯TLED灯

B.油灯一白炽灯—LED灯一荧光灯

C.油灯一白炽灯一荧光灯一LED灯

二、判断题

1.没有光源，我们也可以看见物体。（）

2.我们能够看到镜子射出去的光，镜子也是一种光源。（）

3.光源在发光时都会消耗一定的能量。（）

三、填空题

1.属于自然光源的有哪些：;属于人造光源的有哪些：o

①激光②闪电③台灯④极光⑤萤火虫⑥手电

四、简答题

L有人说农历十五的月亮又圆又亮，因此月亮也是光源。这种说法正确吗？为什

么？

参考答案

一、选择题

LB

2.C

二、判断题

1.×

2.×

3.√

三、填空题

②④⑤①③⑥

四、简答题

1.不正确。月亮本身不会发光，它看起来很明亮，是因为反射了太阳的光。所以,

月亮不是光源。

第二节光的传播路线

教材要点全解

L光的传播具有怎样的特性？（见教材第9页）

解答：光在空气中沿直线传播。

2.根据光的传播特性，说说影子是怎样形成的。（根据教材第9页概括）

解答:光在沿直线传播的过程中，遇到阻挡物时，阻挡物就会把行进中的光挡住,

从而形成了阻挡物的阴影，这就是影子。

一、选择题

1.下面例子不能用“光是沿直线传播”来解释的是（)o

A.太阳光穿过茂密的树叶，在地面形成光斑

B.夜晚城市上空的彩色光柱呈一条直线

C.下雨天，先看到闪电后听到雷声

2.下面三种形状的空管，用激光笔照射（）的一端时，会有光从另一端射出。

如果后面一位同学只能看到前一位同学的后脑勺，就表示队伍

排得很直，这主要是因为（)o

A.光沿直线传播

B.光的传播速度快

C.影子出现在背光的一面

4.用手电筒以同样的距离照射一个排球的上面和侧面，产生的影子是（)o

A.大小相同的圆形

B.大小相同的正方形

C.一个是圆形，一个是正方形

5.探探用下图所示的装置做小孔成像实验，如果装置底部的小孔是三角形，则她

在纸上看到的像是（）。

A.三角形光斑

B.正立的蜡烛像

C.倒立的蜡烛像

二、判断题

1.没有光，我们也可以玩手影游戏。（）

2.使用激光笔时，不能照射人的眼睛、皮肤等，以免造成伤害。（）

3.早在2000多年前，墨子就发现了光是沿直线传播的。（）

4.如果太阳在大树的左边，那么大树的影子就出现在大树的右边。（）

三、简答题

1.激光有着光束集中、方向性好等特点，应用非常广泛。如，在开凿大山隧道时，

工程师们常常用激光引导掘进机前进，保证隧道方向不出偏差。请你结合下图和

所学知识，简单说明其中的原理。

激光器激光束∩

小掘进机

四、实验题

1.下面是究究同学做的与光有关的实验，请你仔细观察图片，完成练习。

（1）根据图片，可以推测这次实验是为了验证

（2）三张卡纸上打洞的位置是（）。

A.不同的

B.相同的

C.任意的

（3）手电筒的光从小孔射入，哪张纸屏上能看到形成的光斑？为什么？

参考答案

一、选择题

1.C2.A3.A4.A5.C

二、判断题

1.X

2.√

3.√

4.√

三、简答题

L光是沿直线传播的，激光也是光，且光束集中，方向性好。因此利用激光引导

掘进机前进，运用的就是光沿直线传播的特性。

大人辅导延展

“光是沿直线传播的”这一特性在生活中有着广泛的应用，读一读下面的例子,

试着在生活中发现科学、运用科学。

①晴天时，用太阳伞遮挡阳光。

②射击、射箭运动中，用“三点一线”进行瞄准。

③我们的祖先制造了圭表，用来测量日影。

四、实验题

（1）光是沿直线传播的

（2）B

（3）图1的纸屏上能看到形成的光斑。因为光是沿直线传播的，手电筒的光线

从第一张卡纸的小孔中射入，通过相同位置的小孔后到达纸屏上，形成一个明亮

的光斑。

第三节光的反射

教材要点全解

1.光的反射是怎么回事？（见教材第10页）

解答:光在空气中沿直线传福,遇到物体时会发生反射,从而改变光的传播方向。

2.什么是镜面反射和漫反射？（根据教材第H页概括）

解答：一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光滑平整，所以会沿着同一个方向

反射出去，这种反射被称为镜面反射。一般物体的表面没有镜面那样光滑平整,

光照射在上面时被反射到各个方向，这种反射被称为漫反射。

一、填空题

1.反射可以分为镜面反射和反射。镜面反射指的是一束平行光照射到平

面镜上，由于镜面光滑平整，平行光会沿着反射出去。

2.照镜子时，我们看到的镜子里的自己是由光的形成的。

二、选择题

1.下面示意图中，正确呈现出光照射在平面镜上时的传播特点的是（）o

2.玻璃幕墙能够射出与太阳光线方向相反的光，是因为（）。

A.玻璃幕墙能够自己发光

B.玻璃幕墙吸收了太阳的光

C.玻璃幕墙反射了太阳的光

3.下面事物最有可能发生镜面反射的是（）o

A.

4.下面说法正确的一项是（）o

A.光在阴雨天不会发生反射现象

B.反射的光都对人类有害，我们应该躲避反射的光

C.光源不变，改变镜子的角度，光的反射路线也会改变

三、判断题

1.越光滑的表面，反射效果越好。（）

2.教室不同位置的同学都能看到黑板上的字，是因为光在黑板上发生了漫反射。

（）

3.任何物体反射光的情况都与镜面反射相同。（）

四、实验题

1.奇妙小组将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆，在剪好的卡纸中间划开

一小道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上。打开手电筒，会有一道

狭窄的光束射出来。然后他们关闭教室中所有的灯并拉上窗帘，开始进行光的反

射实验。

（1）在实验中，他们用的卡纸是（）。

A.透明材料

B.不透明材料

C.半透明材料

（2）进行实验前，他们关闭教室中所有的灯并拉上窗帘，这是为了o

（3）奇奇在平面镜旁边竖了一个纸屏，用手电筒照射镜面，发现纸屏上出现了

光斑，请你在图中用直线画出光的传播路线。这说明光在传播过程中发生了

(4)他们用书本代替镜子再次进行实验，发现纸屏上()。

A.什么也没有

B.出现一道光斑，但比使用镜子时稍暗

C.出现一道光斑，和使用镜子时一样明亮

(5)由此他们得出结论：光在传播过程中遇到物体时会发生_______,从而改

变光的;一般的物体都能够o

参考答案

一、选择题

1.漫同一个方向

2.反射

二、选择题

1.A

2.C

3.B

4.C

三、判断题

1.√

2.√

3.×

解析：任何物体都能反射光，但是反射的情况是不同的，主要取决于反射面的光

滑程度。如果反射面比较光滑，那么反射的情况就与镜面反射相同；如果反射面

比较粗糙，就会发生漫反射，与镜面反射不一样。故本题说法错误。

四、实验题

(1)B

(2)切断其他光源，保证实验效果，从而使实验结果更准确

x×∣

(3)反射

(4)B

(5)反射传播方向反射光

第四节光线与视觉

教材要点全解

我们在什么情况下才能看见物体？（见教材第12页）

解答：眼睛是感觉光的器官。光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛,

都能使我们看到光源或该物体。

一、选择题

1.光在潜望镜中经过了（）次反射。

A.-

B.两

C.三

2.如图，医生戴额镜给病人检查耳朵，是巧妙地利用了（）。

B.光的反射

C.光的亮度

3.白天上课时，我们能看到黑板上的字，以下解释正确的是（）o

A.眼睛中射出的光照到黑板上，让我们看到了字

B.太阳发出的光照到黑板上，眼睛中再发出光看到亮着的字

C.太阳发出的光照到黑板上，然后再反射到我们的眼睛里

4.如图，观看露天电影时，我们能在座位上观看到白色银幕上的画面，这是因为

（）o

A.光在银幕上发生了反射

B.光在银幕上发生了直射

C.银幕本身会发光，从而显示出画面

二、判断题

1.我们能够看见物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。（）

2.我们能看到书上精美的插图，是因为眼睛发出的光射到了书上。（）

3.司机通过后视镜看到车后的树，是因为树发出的光照到了镜子上，然后反射进

了司机的眼睛里。（）

4.手电筒发出的光对眼睛有害，我们要避免直视。（）

5.制作潜望镜时，两块镜片的镜面应该相对平行放置。（）

三、作图题

L''凿壁偷光'’的故事说的是汉朝的匡衡年少时家里很穷，买不起蜡烛看书。他看

见邻居家灯火通明，于是将自家的墙壁凿开，借着邻居家的灯光看书。匡衡是如

何凿壁“偷”光的？请用直线画出光的传播路线。

四、实验题

1.①把两面小镜子按照一定的角度固定在纸盒两端，并使镜面相对。

②在接近盒子上部割开一个方洞，作为进光口。

③把一只长方形纸盒的顶部纸板割去。

④在方洞对面、盒子的另一端接近底部处割开另一个方洞，作为瞭望口。

（1）写出正确的制作顺序：

（2）潜望镜中的这两面镜子是（）o

A.放大镜

B.平面镜

C.哈哈镜

（3）潜望镜中的这两面镜子固定的角度是（）。

A.90o

B.60o

C.45o

（4）在右图中用箭头画出光的传播路线，并说说士兵在水下用潜望镜是怎样看

到水面上的情况的，以及这利用了什么原理。

2

参考答案

一、选择题

LB

2.B

3.C

4.A

二、判断题

1.√

2.×

3.×

4.√

5.√

三、作图题

四、实验题

(1)③②④①

(2)B

(3)C

(4)

物体反射的光经过第一个镜片时发生反射，照射到第二个镜片上，在第二个镜片

上再次发生反射，使光进入士兵的眼睛中，士兵就可以看到水面上的情况。这利

用了光的反射原理。

第五节阳光里的色彩

教材要点全解

为什么雨后会出现彩虹？（见教材第14页）

解答：太阳光是由多种颜色的光组成的。雨过天晴，天空中很多小水珠能把太阳

光分解成多种颜色的光，这样就形成了彩虹。

一、选择题

1.利用（）能把太阳光分解成多种颜色的光。

A.平面镜

B.三棱镜

C.放大镜

2.下面是光在三棱镜中的传播示意图，正确的是（）。

3.我们平时能够看到花是红的，草是绿的，是因为（）。

A.它们生长得很旺盛

B.它们只反射了红色或绿色的光

C.我们的眼睛发出了可视的光

二、判断题

1.世界上第一位发现阳光被分解成几种颜色的光的科学家是牛顿。（）

2.我们看到红领巾是红色的，原因是红领巾只反射红色的光。（）

3.将一个七彩陀螺快速旋转后，我们会看到陀螺呈现红色。（）

三、简答题

1.看到雨后的彩虹，我们常常会赞叹彩虹的美丽。你知道彩虹是怎么形成的吗？

请运用本课学到的知识回答。

参考答案

一、选择题

1.B

2.A

3.B

二、判断题

IN

2.√

3.×

三、简答题

太阳光是由多种颜色的光组成的。雨后，空气中有许多小水珠，这些小水珠能把

太阳光分解成多种颜色的光，这样就形成了彩虹。

第一节电磁铁

教材要点全解

1.什么是电磁铁？电磁铁为什么能把铁质物体吸起来？（根据教材第17-18页概

括）

解答：由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。电磁铁通电后产

生了磁性，把电能转化为了磁能，就能够把铁质物体吸起来了。

2.电磁铁的磁性与哪些因素有关？（见教材第18页）

解答：电磁铁磁性的强弱与导电线圈匝数、电流大小等有关。当电磁铁的导电线

圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时，电

磁铁的导电线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。

一、填空题

1.丹麦科学家_____在实验中发现了电生磁现象。

2.电磁铁是由______和组成的装置。

3.当电磁铁的导电线圈匝数一定时，用的电池越多，电磁铁的磁性越______；

用的电池越少，电磁铁的磁性越_______O

二、选择题

1.在（）上缠绕导电线圈可以制成电磁铁。

A.木棍

B.铁钉

C.塑料棒

2.用通电的电磁铁靠近回形针，回形针（）。

A.会被吸引

B.会被推开

C.位置不变

3.在工农业生产中，人们经常利用电磁铁搬运较重的铁质物品。为了让铁质物品

从电磁铁上掉落进卡车车厢里，科学的方法是（）0

A.让工人用手拽下来

B.减小电磁铁线圈中的电流

C.切断电磁铁的电源

4.奇奇在做“导电线圈匝数与电磁铁磁性强弱的关系”实验，下面做法有误的是

（）o

A.选取三个导电线圈匝数分别是10圈、20圈、40圈的电磁铁

B.三个电磁铁接通电池的节数分别是1节、2节、4节

C.每次实验中的铁钉长度和粗细保持不变

5.君君制作了简易的电磁铁做实验，电磁铁的导电线圈匝数为20,要让钉尖吸引

更多大头针，最合适的做法是（）。

A.改变导电线圈的缠绕方向

B.增加导电线圈的匝数

C.增加大头针的数量

6.下图是三个使用相同材料制作的电磁铁，其中磁性最强的是（）。

1.在用自己制作的简易电磁铁测试磁性时，不可以长时间通电。（）

2.究究用通电的电磁铁没有钓起铁制“小鱼”，说明这个电磁铁没有磁性。（）

3.用电磁起重机搬运铁块时，电磁起重机把电能转化为了磁能。（）

4.进行“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”实验时，要保证电池节数、导线、铁

芯等因素不变。（）

四、实验题

1.奇妙小组正在做电磁铁的实验，下图是他们制作的简易电磁铁装置。请你完成

下面练习。

<fʃ；；ʃ,ɪŋ<cf；ʃʃΓ-∑xQ<r∕rrrr7"ΛxQ

A.------O-B.~~eɪɪ-C.-------Cɪ-

(1)电磁铁通电后，；断电后，0

(2)奇奇想要研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，在实验中，只能改变

的条件是,由此可以选择和两个装置来验证猜想。通

过实验,奇奇发现装置吸起的大头针更多，得出了以下结论:在

相同的情况下，越多，电流越________，电磁铁的磁性越强。

(3)妙妙选择了A和C两个装置进行实验，她探究的是电磁铁的磁性强弱与

的关系。通过实验，妙妙发现装置吸起的大头针更多，得出了

以下结论：o

参考答案

一、填空题

L奥斯特

2.铁芯缠绕在铁芯上的导电线圈

3.强弱

二、选择题

1.B2.A3.C4.B5.B6.C

三、判断题

1.√

2.×

3.√

4.√

四、实验题

(1)产生磁性磁性消失

(2)电池节数ABB电磁铁的导电线圈匝数电池大

(3)电磁铁的导电线圈匝数C当电流大小一定时，电磁铁的导电线圈匝

数越多，电磁铁的磁性越强

第二节电动机

教材要点全解

1.为什么电动机通电后会转动呢？（见教材第20页）

解答：电动机的导电线图通电后会产生磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来,

将电能转化成了动能。

2.电风扇工作时能量是怎样转化的？生活中用到电动机的机器有哪些？

（根据教材第21页概括）

解答：电风扇工作时，电动机通电后转动，将电能转化成了动能。电风扇扇叶转

动，风扇的动能转化成了风能。电动机的用途非常广泛，电动汽车、扫地机器人、

洗衣机等都用到了电动机。

一、选择题

1.制作一个简易电动机，连通电路后，（）o

A.受到磁铁磁力的作用，导电线圈会被吸引到磁铁上

B.导电线圈开始发光发热，造成电路短路

C.导电线圈产生磁性，在磁铁磁力的作用下转动起来

2.下列电器中，没有用到电动机的是（）。

C.电动牙刷

3.电动车能量的转化形式是（）。

A.电能一磁能

B.电能一动能

C.动能一›■磁能

4.探探和究究制作了一个电风扇，并接上电池和开关，如下图所示。下列说法不

正确的一项是（）。

A.闭合开关，电动机带动小风扇转动，这是电能转化为了动能

B.电风扇扇叶转动产生了风，这是风能转化为了动能

C.电风扇在工作时，能量转化过程为：电能一动能一风能

二、判断题

1.风能是空气的动能。（）

2.在拆解电动机时，我们会用到螺丝刀之类的尖锐工具，一定要注意安全。（）

3.玩具小汽车能够运动，是因为玩具小汽车里面的电动机将动能转化为了电能。

（）

三、实验题

1.究究在学完本课后，准备制作一个简易电动机。他将漆包线缠绕成一个10圈

左右的矩形导电线圈，并将漆包线的两端从矩形短边中间引出做轴，把一端的漆

全部刮掉，另一端的漆刮去半面。再用两根铜丝做支架，把支架固定在木板上,

将线圈放在金属支架上，支架下方放一块磁铁，连好电源和开关。

（1）如图所示，究究制作好简易电动机后，轻轻旋转一下导电线圈，等了一会

儿发现导电线圈没有反应，这是因为o

(2)解决了上面出现的问题后，究究再次轻轻旋转导电线圈，会看到这样的现

象：导电线圈,产生这种现象的原因是导电线圈O

(3)简易电动机转动时，发生了能量转化，表现为能转化为了

能。

(4)究究发现导电线圈转动一段时间后慢慢停了下来，可能的原因是什么？

(5)要使导电线圈转动的速度加快，改进的办法是：o

(6)电动机用途非常广泛。生活中，你还知道哪些机器用到了电动机？试举出

两例。

参考答案

一、选择题

1.C2.A3.B4.B

二、判断题

1.√

2.√

3.×

三、实验题

(1)示例：没有通电

(2)开始转动通电后产生磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来

(3)电动

(4)示例：电池没有电了。

(5)示例：增加导电线圈匝数或增加电池节数

(6)示例：扫地机器人、榨汁机等都用到了电动机。

大人辅导延展

同学们，电动机在生活中运用广泛，你知道哪些电器使用了电动机吗？一起来看

看吧。

电动剃须刀电吹风机电风扇

换气扇洗衣机鼓风机吸尘器

电动自行车搅拌机豆浆机

第三节万能的电

教材要点全解

1.什么是用电器？用电器在工作时把电能转化成了哪种形式的能？（根据教材第

22页概括）

解答：在电路中使用电能进行工作的装置叫用电器。用电器在工作时把电能转化

为其他形式的能。例如，电炉把电能转化为热能；手电筒把电能转化为光能；等

等。

2.自然界有哪些能量表现形式？（根据教材第22页概括）

解答：自然界中存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有声能、光能、热

能、动能等。电能是最方便使用的能量形式之一。

一、选择题

1.帆船比赛中，帆船前行利用的是（）。

A.光能

B.电能

C.风能

2.下面用电器在工作时，主要能量转化方式和电热水壶相似的是（

A.电熨斗

B.电灯

C.电风扇

3.手拿麦克风唱歌的演员的歌声传到听众耳朵里，其中能量的转化过程是（）o

A.电能一声能T光能

B.声能一电能一声能

C.动能一电能一声能

二、判断题

1.能量的表现形式有声、光、电、风、热等不同的形式。（）

2.有的电动玩具能够发光、发声，这是因为这些玩具里安装了小灯泡、小喇叭，

它们可以把电能转化成光能、声能。（）

3.用面条机做面条是把电能转化成了动能，手工做面条没有能量转化。（）

4.与用煤炭取暖相比，用红外取暖器取暖更清洁卫生。（）

三、简答题

1.请你列举三种不同的用电器，并说说它们在工作中发生了怎样的能量转化。

参考答案

一、选择题

1.C

2.A

3.B

二、判断题

1.√

2.√

3.×

4.√

三、简答题

示例：

电视机：电能一光能、声能

台灯：电能T光能、热能

电吹风机：电能T风能、热能

第四节电从哪里来

教材要点全解

不同类型的发电方式发生了怎样的能量转化？(见教材第24页)

解答：

发电方式手摇发电火力发电风力发电水力发电核能发电

消耗的能量人的化学能化学能风能水能核能

产生的能量电能

一、填空题

1.要想发电，就必须使发电机起来。

2.将其他形式的能量转化为电能，将电能转化为其他形式的能

≡0

3.柴油发电机消耗柴油的能，并将其转化为能。

二、填空题

1.火力发电厂发电时的主要能量转化方式为：；地热发电厂发电时的主

要能量转化方式为:；核电站发电时的主要能量转化方式为:；

潮汐发电厂发电时的主要能量转化方式为：；垃圾发电厂发电时的主要

能量转化方式为:；三峡水电站发电时的主要能量转化方式为:

①水能转化为电能②核能转化为电能

③化学能转化为电能④地热能转化为电能

三、思考分析题

L下图是城市中常见的“风光互补”路灯。“风光互补”是一套发电应用系统，该系

统是利用太阳能电池方阵、风力发电机将产生的电能存储到蓄电池中，供路灯使

(1)“风光互补”发电应用系统发电时，发生了怎样的能量转化?

太阳能电池方阵：

风力发电机：

(2)请说说这一设计的优点。

参考答案

一、填空题

1.转动

2.发电机用电器

3.化学电

二、填空题

③④②①③①

三、思考分析题

(1)光能-电能风能一电能

(2)示例：能源可再生，清洁无污染。

第五节能量大转盘

教材要点全解

你知道哪些能量转化的现象？请举例说明。（根据教材第26页概括）

解答：我们能把身体内的化学能转化成其他形式的能量，如，唱歌时将化学能转

化为声能；吹灭蜡烛时将化学能转化为风能。生活中还有很多能量转化的现象,

如，给汽车充电，将电能转化为化学；燃烧木材取暖，将化学能转化为热能；等

等。

一、选择题

1.（）释放出巨大能量，效率高又不污染环境，取之不尽，用之不竭。

A.核能

B.风能

C.电能

2.寒冷的冬天搓手取暖的过程中，实际上是把（）。

A.动能转化为化学能

B.热能转化为动能

C.化学能转化为热能

3.下图是太阳能探月车模型，它工作时的能量转化过程是（）。

A.光能T动能T电能

B.光能T电能T动能

C.电能一＞■光能一》动能

4.下列能量转化由化学能转化为动能的是（）。

A.风力发电

B.从滑梯上滑下，屁股发热

C.汽车燃烧汽油产生动力

二、判断题

1.能量无处不在，但不是一切物体都具有能量。（）

2.电能可以转化成热能，热能也可以转化成电能。（）

3.可燃冰和干热岩都是可以用来发电的新能源。（）

4.煤中蕴含着化学能，它燃烧时把这些能量转化成了热能和光能。（）

三、综合题

1.仔细观察图片，写出图中体现的能量转化。（至少三种）

参考答案

一、选择题

1.B

2.C

3.B

4.C

二、判断题

1.×

2.√

3.√

4.√

三、综合题

示例：骑车发电：化学能一动能T电能

灯泡变亮：电能T光能

电热水壶烧水：电能T热能

第一节昼夜交替

教材要点全解

为什么会出现昼夜交替的现象呢？（见教材第29页）

解答：地球在不停地自转，从而形成了昼夜交替现象。

一、选择题

1.下列天文学家中，提出地球自转产生昼夜交替假说的是（）。

A.亚里士多德

B.海西塔斯

C.托勒密

2.地球自转一圈刚好是（）。

A.一天

B.一个月

CL年

二、判断题

L“地球不动，太阳围绕地球不停地旋转”这一假说可以解释昼夜交替现象。（）

2.傅科摆的故事能够说明地球在不停地自转。（）

3.在进行昼夜交替模拟实验时，不能让手电筒发出的光直接照射同学的眼睛。

（）

三、实验题

1.奇妙探究小组假设地球自转导致了昼夜交替，为检验自己的假设是否正确，他

们设计了右图的模拟实验。

C≡≡BAQ）B

手电筒乒乓球

（1）在昼夜交替现象模拟实验中，乒乓球代表，手电筒代表O

A.月球

B.太阳

C.地球

（2）图中，A点处于一天中的，B点处于一天中的。（填“白

天”或“黑夜”)

(3)在这个模拟实验中，随着乒乓球不停地自转,他们观察到的现象是

由此可以得出结论：o

参考答案

一、选择题

1.B

2.A

二、判断题

1.√

2.√

3.√

三、实验题

(1)CB

(2)白天黑夜

(3)A点和B点交替出现在手电筒的照射范围内地球不停地自转会形成昼

夜交替现象

第二节谁先看到日出

教材要点全解

为什么上海会比拉萨天亮得早？（见教材第31页）

解答：因为地球自西向东自转，所以位于东边的上海总能先看到日出。

一、选择题

1.我们看到太阳、月亮都是东升西落，这与（）有关。

A.地球自西向东自转

B.地球自东向西自转

C.太阳、月球围绕地球自东向西公转

2.我国东西横跨五个时区（相邻两个时区相差一个小时），当最东端乌苏里江的

渔民在黎明中唱响渔歌时，最西端帕米尔高原上的边防战士可能在（）o

A.升国旗

B.睡午觉

C.深夜巡逻

3.下列对于北极星的位置几乎没有变化这一现象解释正确的是（）。

A.北极星不会转动

B.北极星距离我们太远，无法辨认它的位置是否变化

C.北极星的位置与地轴的北部延长线非常接近

二、判断题

1.地轴是真实存在的轴，从地球的中心位置穿过。（）

2.酒店大厅里挂着许多时钟，分别标有东京、北京等，它们显示的时间都相同。

（）

3.地球上同一纬线（指向东西方向）上的人，每天会在同一时间迎来日出。（）

三、探究题

1.在模拟地球自转的实验中，奇奇坐在教室的转椅上逆时针转动，他发现教室里

的景物也跟着旋转，但头顶上电灯的位置始终不变。根据以上描述回答问题。

（1）在这个模拟实验中，奇奇同学代表O（填“地球”或“太阳”）

（2）实验中，奇奇坐在转椅上逆时针转动，他会看到教室里景物的旋转方向是

()o

A.顺时针

B.逆时针

C.静止不动

（3）根据实验中转椅和景物的运动方向，再联系太阳东升西落的现象，我们可

以推测地球自转的方向是（）o

A.自东向西

B.自西向东

C.自南向北

四、实验题

1.为了解释“谁先看到日出”，老师带领同学们来到操场上进行模拟实验。请你观

察图片，并作答。

（1）同学们手拉手围成圆圈代表,老师手中的红色气球代表O

（2）科学家们已经确定了地球自转的方向，为了模拟这个方向，实验中应该采

取的运动方式是（）。

A.所有同学绕圆圈的中心按“方向A”转动

B.所有同学绕圆圈的中心按“方向B”转动

C.松开手后每个同学原地顺时针转动

D.松开手后每个同学原地逆时针转动

（3）按地球自转方向运动过程中，（填“小玲”或“小明”）会先看到老

师手中的气球。

参考答案

一、选择题

1.A

2.C

3.C

二、判断题

1.×

2.×

3.×

三、探究题

(1)地球

(2)A

(3)B

四、实验题

(1)地球太阳

(2)A

(3)小玲

第三节变化的影长

教材要点全解

一天中的气温变化跟物体影长有关系吗？（见教材第33页）

解答：阳光照射角度的变化引起了一天中物体影长的变化，也引起了气温的变化。

上午，阳光照射角度逐渐变大，影长逐渐变短，气温逐渐上升。一般在午后两小

时左右气温达到最高。之后随着阳光照射角度持续变小，影长逐渐变长，气温开

始降低。

一、填空题

L“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”从这句谚语中我们可以知道：早上气温

,中午气温_O（填“高”或“低”）

2.阳光照射角度的变化引起了一天中物体影长和气温的变化。同一地区，一天中

阳光照射角度越大，物体的影长就越_________（填“长”或“短”），气温就越

（填“高”或“低”）。

二、判断题

1.同一地区一天里中午十二点时气温达到最高。（）

2.探探上午九点测量学校旗杆的影长为30米,十点再次测量的数据会小于30米。

（）

3.在进行光线照射角度与温度变化之间的关系实验时，灯泡与测试袋的距离、测

试袋的大小应保持不变。（）

三、探究题

1.奇奇想研究太阳、物体的影长和气温之间的关系，于是进行了观察。请你根据

所学知识回答问题。

⅛中午十二点巡

B

午后两点上午九点

cZ-AA

（1）如图，奇奇发现随着太阳在天空中位置的不断变化，门前大树的影子也会

变化。当太阳处在位置________时，大树的影子最短；太阳处在位置________

时，大树的影子最长。

(2)太阳位于位置A时，奇奇测量当地的气温为20C,当太阳处在位置B时,

气温会()。

A.降低

B.升高

C.不变

参考答案

一、填空题

1.低高

2.短⅛

二、判断题

1.×

2.√

解析：同一地区同一物体一天中影长的变化与阳光照射的角度有关，阳光照射角

度越大，影长越短，阳光照射角度越小，影长越长。同一天中，上午十点的阳光

照射角度比九点的阳光照射角度大，因此,十点的旗杆影长比九点的旗杆影长短。

本题说法正确。

3.√

三、探究题

1.BA

2.B

第四节四季的变化

教材要点全解

冬天寒冷，夏天炎热，是什么造成了一年四季的气温变化？（见教材第35页）

解答：每天正午时阳光的照射角度不同、每天日照时间的长短不同，造成了一年

四季的气温变化。冬季，正午时阳光的照射角度小，每天总的日照时间短，因此

气温低；夏季，正午时阳光的照射角度大，每天总的日照时间长，因此气温高。

一、选择题

1.我国古代度量正午日影长度的天文仪器是（）。

A.圭表

B.日号

C.华表

2.同一地区一天中阳光照射角度最大的时刻是（）。

A.傍晚

B.正午

C.中午12点

3.下图是同一地点一年四季正午时分太阳的位置图，图中①、②、③代表的日期

分别属于（）。

A.夏季、春季和秋季、冬季

B.春季和秋季、冬季、夏季

C.冬季、春季和秋季、夏季

4.奇妙探究小组想利用自制的圭表测量一个月内正午影长的变化，下面三个地方

最适合放置圭表，做观察实验的是（）o

A.教室北面的窗台上

B.教学楼前的大树下

C.阳光充足的操场东北角

5.对于如何记录正午影长，各位同学有不同的意见，下列说法正确的是（）o

A.奇奇：每天中午十二点物体影长最短，在十二点整时测量影长即可

B.妙妙：每天中午十二点前后，每隔一分钟测量一次，影长最短的为正午时刻

C.探探：每天每隔一个小时测量一次影长，影长最短的为正午时刻的影长

6.奇妙探究小组按照正确的方法记录了一个月内正午的影长，记录表中不可能出

现的情况是（）。

A.一个月内正午影长相同

B.一个月内正午影长越来越长

C.一个月内正午影长越来越短

二、判断题

1.圭表由水平且处于南北方向的圭尺和直立的标杆两部分组成（）。

2.我国古人用立杆侧影的方法来研究四季的变化，其中影子最短的时候是在冬季。

（）

3.指南针所指示的南北方向是完全准确的，没有误差。（）

三、探究题

1.观察北京地区日出日落时间和正午阳光照射角度变化表，回答问题。

日期日出时刻日落时刻正午阳光照射角度

春分日06:1718:2650°

夏至日04:4619:4673o26,

秋分日06:0218:1050°

冬至日07:3216:5326034,

（1）观察表格可知，这一天，正午时阳光的照射角度最大，总的日照

时间最（填“长”或"短"）；这一天，正午时阳光的照射角度最

小，总的日照时间最（填“长”或“短”）。

（2）观察表格，你认为一年四季气温的变化与正午阳光照射的角度有什么关系？

参考答案

一、选择题

1.A

2.B

3.C

解析：随着季节的变化，每天正午时阳光的照射角度也在不断变化。冬季，正午

时阳光的照射角度小；夏季，正午时阳光的照射角度大；春秋季节，正午时阳光

的照射角度适中。观察图片可知，③代表的日期正午阳光的照射角度最大，①代

表的日期正午阳光照射角度最小，②代表的日期正午阳光照射角度适中，由此可

知③代表的日期属于夏季，①代表的日期属于冬季，②代表的日期属于春季和秋

季。因此，本题答案选C。

4.C

5.B

6.A

二、判断题

1.√

2.×

3.×

三、探究题

(1)夏至日长冬至日短

(2)随着季节的变化，每天正午时阳光的照射角度和每天的日照时间也在不断

变化。冬季，正午时阳光的照射角度小，每天总的日照时间短，因此气'温低；夏

季，正午时阳光的照射角度大，每天总的日照时间长，因此气温高。

第五节四季的成因

教材要点全解

四季交替的现象是如何形成的？（根据教材第37-38页概括）

解答:地球在不停地围绕着太阳公转。由于地轴倾斜,在地球公转一图的过程中，

每天正午时地面上的物体影长会不断变化（也就是阳光照射角度在不断变化），

气温也随着不断变化。冬季物体影长长，气温低，夏季物体影长短，气温高，春

秋两季气温适中，从而形成四季交替的现象。

一、填空题

1.地球围绕着太阳运转称为地球的（填“公转”或“自转”），这样旋转一圈

需要的时间是。

2.地球在围绕太阳公转时，地轴始终,就像一直斜着身子在旋转。

3.一年中，同一地区正午时地面上的物体影长会不断变化，气温也随着不断变化。

冬季物体影长（填“长”或"短"），气温________（填“高”或“低”）；夏季

物体影长（填“长”或"短"），气温________（填“高”或"低”）。

二、选择题

1.下面三幅图中，能正确表示地球绕太阳公转的是（）。

C.

2.幸福时光小区正在规划城市住宅楼。为了使一楼的住户全年的正午都能见到阳

光，该小区的规划师可以依据（）这一天的影子情况来计算楼群间距。

A.春分日或秋分日

B.夏至日

C.冬至日

3.关于四季的成因模拟实验，下列说法有误的是（）。

A.这个实验是通过研究正午时影长的变化来推测四季变化成因的

B.做这个实验时，手持的地球模型要一边自转一边围绕“太阳”公转

C.做这个实验时，要根据地球模型旋转位置的不同改变地轴的倾斜角度

三、实验题

1.奇奇和妙妙用地球仪和蜡烛做了“四季成因”的模拟实验，如下图所示。请据此

完成练习。C9

B口

§

C

（1）在这个实验中，蜡烛模拟O

（2）地球仪在转动的过程中，地轴要保持o

（3）当地球仪运动到B位置时，深圳（位于北半球）的季节是季。

（4）通过这个模拟实验，奇奇和妙妙知道地球的运动造成了四季的变化。请你

结合所学知识解释四季的成因。

2.探究小组为了研究物体在一年之中影子的变化规律，在同一地点记录了一年中

某物体正午影长的变化。请你根据折线图完成练习。

（1）A、B、C、D这四天中，日影长度最短的是,这天是（填

“夏至日”或“冬至日”）的日影长度。D是（填“夏至日”或“冬至日”）的

日影长度。

(2)由A到C这段时间，正午时分日影长度的变化规律是；白天日照

时间长度的变化规律是

参考答案

一、填空题

1.公转一年

2.倾斜

3.长低短高

二、选择题

1.A

2.C

解析：要想使一楼的住户全年的正午都能见到阳光，只要保证正午日影最长的那

一天，一楼的住户不被前面的建筑物遮住阳光即可。同一地点，一年之中日影最

长的那一天是冬至日，因此该小区的规划师可以依据冬至日这一天的影长情况来

计算楼群间距。本题答案选C。

3.C

三、实验题

1.(1)太阳

(2)倾斜

(3)夏

(4)地球在不停地围绕着太阳公转。由于地轴倾斜，在地球公转一圈的过程中，

每天正午时地面上的物体影长会不断变化(也就是阳光照射角度在不断变化)，

气温也随着不断变化。冬季物体影长长，气温低，夏季物体影长短，气温高，春

秋两季气温适中，从而形成四季交替的现象。

2.(1)B夏至日冬至日

(2)先变短后变长先变长后变短

第一节我们需要食物

教材要点全解

为什么要均衡饮食？（根据教材第41页概括）

解答：人的生存和活动需要能量。当人体从食物中摄取的热量总和不能满足人体

需要时，就会影响人体的生理功能。而摄取热量总和大于所需热量总和而且缺乏

运动时，人体就会变胖，也不利于身体健康。所以，均衡饮食特别重要。

一、填空题

1.食物能够为人体的、生存和提供能量，所以我们每天都要摄

入一定量的食物。

2.人体所需的六大营养素包括碳水化合物、、、维生素、

和无机盐。

二、选择题

1.为了满足身体所需的能量，又能达到均衡膳食，一日三餐按照下面哪种比例摄

入热量较为合理？（）

A.5：4：2

B.3：4：3

C.2：3：5

2.观察下面奇奇的一日食谱，下面说法有误的是（）o

早餐：水煮蛋（IOO克）、煎饼（IoO克）、牛奶（IOO克）。

午餐：米饭（150克）、芹菜炒肉（五花肉50克、芹菜100克、

花生油10克）、麻婆豆腐（110克）、苹果（IOO克）。

晚餐：小米粥（IOo克）、清蒸鲤鱼（IOO克）、清炒时蔬（青菜

100克、花生油10克）、馒头（IOo克）、香蕉（IOO克）。

A.这份食谱中提供了人体所需的六大营养素

B.这份食谱可以为我们的健康饮食提供参考

C.奇奇的晚餐中，可以再增加一些食物，如肉包、水饺等，为身体能提供更多的

热量

三、简答题

1.怎样才能做到均衡饮食，保证我们的身体健康呢？

参考答案

一、填空题

1.生长发育活动

2.脂肪蛋白质水

二、选择题

1.B

2.C

三、简答题

L首先，要摄取人体所需的六大营养素，做到营养全面；其次，三餐要均衡，不

能饥一顿饱一顿；最后，要做到供需平衡，并进行适量运动。

第二节动物的食物

教材要点全解

根据获取食物类型的不同，可以将动物分为哪些种类？（根据教材第43页概括）

解答：根据获取食物类型的不同，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂

食性动物。

一、填空题

1.有些动物以植物为食，属于动物；有些动物以动物为食，属于

动物；还有些动物以植物和动物为食，属于动物。

2.将下面属于植食性动物是：；下面属于肉食性动物是：；下

面属于杂食性动物是：O（填序号）

①牛②羊③鹰④狼⑤大熊猫

⑥鸭子⑦狮子⑧长颈鹿⑨老鼠

二、选择题

1.根据动物的食性，下面属于杂食性动物的是（）。

A.兔子

B.鳄鱼

C.狗

2.“骆驼以梭梭、胡杨、沙拐枣等各种荒漠植物为食，几乎吃沙漠和半干旱地区

生长的所有植物（包括盐碱植物）。”根据这些介绍，可以看出骆驼是（）动

物。

A.植食性

B.肉食性

C.杂食性

3.对下面动物的描述有误的是（）。

A.老虎——肉食性动物，牙齿十分尖利，利爪能伸缩

B.猩猩——杂食性动物，犬齿锋利，门齿退化，爪子较长

C.马——植食性动物，牙齿像镰刀，腿长，有蹄，便于快速奔跑

参考答案

一、填空题

1.植食性肉食性杂食性

2.①②⑧③④⑦⑤⑥⑨

大人辅导延展

关于植食性动物、肉食性动物和杂食性动物，你还知道哪些？再来了解一些吧!

植食性动物：骆驼、羊驼、马、梅花鹿、袋鼠等。

肉食性动物：虎鲸、鲨鱼、老虎、豺、豹、蛇等。

杂食性动物：野猪、狒狒、长臂猿、狮猴等。

二、选择题

1.C

2.A

3.B

第三节植物的“食物”

教材要点全解

1.植物生长除了需要阳光、水分、空气等，还需要什么？怎样能帮助作物获取这

些物质？（根据教材第45页概括）

解答：植物生长还需要从土壤中获取无机盐等养分。农民常常为作物补充含氯、

磷、钾等元素的养料来帮助作物更好地生长。

2.植物是怎样把光能转化成化学能并储存在植物体内的？（根据教材第45页概

括）

解答：植物的绿色叶片中有很多小小的“加工厂”，在阳光的驱射下，“加工厂”把

根吸收来的水分和由气孔吸收进来的二氧化碳合成为植物所需要的养分（主要是

淀粉）供植物生长，同时放出氧气。这样，植物就把光能转化成了化学能并且储

存在植物体内。

一、选择题

1.为了探究植物生长需要的能量，张华做了一个种子发芽实验（如图）。其中哪

一颗种子最有可能先发芽？（）

环境温度25（C

A.种子①

B.种子②

C.种子③

2.“雨后春笋”是指春天下雨后竹笋长得很快、很多，出现这一现象主要是因为

（）为春笋的生长提供了能量。

A.水分

B.温度

C.阳光

3.人们常说“新郑大枣甜似蜜”，新郑盛产枣的原因不包括（）o

A.土壤

B.人口

C.阳光

二、判断题

1.植物的生长需要从阳光、水分、空气中获取能量。（）

2.绿色植物只有在光下才能更新空气。（）

3.植物的生长需要从土壤中获取能量，因此，土壤是所有植物的必备“食物”。（）

4.在进行“探究绿色植物的叶片进行光合作用时是否会产生淀粉”的实验时，用黑

色纸片把叶片的一部分遮挡起来是为了设置对照实验，看看有光照的部位和无光

照的部位是否都能产生淀粉。（）

三、简答题

L教室植物角的花草因为疏于看管，有一些渐渐枯萎了。于是，老师委托妙妙小

组照看植物角里的花草，他们应该怎么做呢？请你根据所学知识给出合理建议。

怎么做才能让植物

角里的花草长得更好呢？

四、实验题

1.请完成下面表格。

实验目的探究绿色植物的叶片进行光合作用时是否会产生淀粉。

天竺葵，酒精灯，陶土网，酒精，水，大、小烧杯，三脚架，火柴

实验材料

（打火机），碘液，培养皿，黑色纸片。

1将.天竺葵暗处理一昼夜。

2.用黑色纸片将叶片的一部分进行a._______处理后再放到阳光

下。

实验过程3.把叶片放进酒精中并隔水加热。

4用.清水漂洗叶片。

5.向叶片滴加b.________o

6观.察叶片的颜色变化。

注：淀粉遇到碘会变成蓝色哟。

实验结论绿色植物在光合作用下c.________（填"会”或“不会”）产生淀粉。

参考答案

一、选择题

LB

2.A

3.B

二、判断题

1.√

2.√

3.×

4.√

三、简答题

1.示例：定期、适量地给花草浇水、施肥；分类管理，合理摆放，将喜阳的花草

放在敞亮的地方，将喜阴的花草放在阳光无法照射到的地方。

四、实验题

Ia遮光b碘液c.会

第四节食物链

教材要点全解

1.什么是食物链？食物链有什么特点？（根据教材第46页概括）

解答：生物之间的食物关系像链条一样，把生物紧密地联系起来。生物之间吃与

被吃的链条关系就是食物链。食物链通常都是从植物开始，以动物结束的。食物

链代表了能量的传递路线，能量从植物转移到动物身上。

2.食物链中的生产者、消费者和分解者分别指什么？（根据教材第47页概括）

解答：植物自己可以制造“食物”，是食物链的源头，被称为食物链的“生产者

各种动物都要以植物或其他动物为食，它们是各级“消费者”。生物界还生活着专

门吃动植物遗体的“腐食性动物“，以及霉菌、细菌等微生物，它们可以把动植物

遗体分解成植物所需要的养料，科学家称它们为“分解者”。

3.食物网是怎样形成的？（根据教材第47页概括）

解答：自然界中的生物种类很多，它们之间的食物关系也很复杂。因此，自然界

中的生物之间往往存在着很多条食物链，它们相互交织，从而形成了错综复杂的

食物网。

一、填空题

1.生物之间的食物关系就像链条一样，把生物紧密地联系起来，这种生物之间吃

与被吃的链条关系叫作O

2.自然界中的生物之间往往存在着很多条食物链，它们相互交织，从而形成了错

综复杂的o

3.在食物链中，植物是生产者，各种动物是,腐食性动物和霉菌、细菌

等微生物是o

二、选择题

L一条食物链的开始，通常是（）。

A.绿色植物

B.幼小的昆虫

C.凶猛的肉食性动物

2.能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语中的食物关系的是（）。

A.螳螂一蝉一黄雀

B.蝉一螳螂T黄雀

C.黄雀一蝉一螳螂

3.下面食物关系的描述中，不能形成完整食物链的是（）。

A.小鱼被大鱼吃，水藻被虾米吃

B.青草被羊吃，羊被狼吃

C.菜叶被青虫吃，青虫被鸟吃

4.关于食物链的说法，有误的一项是（）。

A.食物链中的箭头代表能量传递的方向

B.在“水稻一蚱蟋一青蛙”这条食物链中，水稻是生产者

C.如果没有分解者，一条完整食物链中的其他生物不会受到影响

三、作图题

1.下面是草原上的一个生物群落，请你画出其中的三条食物链。

四、探究题

1.20世纪50年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为四害之一来消灭的

运动，可是在大量捕杀麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生

产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃蝗虫的好手，消灭了麻雀，蝗

虫没有了天敌，就大肆繁殖起来，导致虫灾、农田绝收等一系列惨痛的后果。

（1）请写出上面材料中的一条食物链。

（2）请你猜测一下：为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果？

参考答案

一、填空题

1.食物链

2.食物网

3.消费者分解