2023年幼儿数学活动教案篇

2023年幼儿数学活动教案篇幼儿数学活动教案1

活动目标：

1.探究、发觉故事中隐藏的排序规律。

2.主动参加排序活动，尝试自主按规律排序，体会规律排列的美。

活动打算：

1.《一塌糊涂的魔女城》课件。

2.操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。

活动过程：

一、导入活动。

1.出示图片

师：瞧，图片上有谁？她可能是谁？（公主）从哪里看出来的？有一天，一只小鸟飞来，带给公主一封信。信里说了什么呢？王子在一塌糊涂魔女城迷路了，你觉得什么是一塌糊涂？

小结：原来一塌糊涂就是不整齐、很混乱，所以王子才会迷路了。你们情愿和公主一起帮帮王子吗？那动身吧！二、利用故事情节，发觉规律排序。

1.找钥匙。

（1）师：看，我们到哪了？（大门前）这扇门怎么了？（门被锁住了）怎样才能打开？（找钥匙）钥匙藏在哪呢？这时一旁的大怪树说话了（放录音：钥匙就藏在树林里的一棵树上，你们赶快去找吧！）。

（2）师：大怪树说了什么？（钥匙藏在树上）几棵树上有钥匙？（4棵）究竟该选哪把钥匙呢？

师：这时，大怪树又说话了（录音）：“我的钥匙就放在长着苹果苹果梨苹果苹果梨的这棵树上。”

师：究竟是哪棵树呀？请你们根据从下往上的依次看一看，说一说。你们找到了么？是哪棵？

小结：噢、原来就是这棵呀！让我们按从下往上的依次说一说。原来这棵树上的水果是根据苹果苹果梨的规律重复排列的。那让我们抓紧把钥匙取下来吧。

2.引导幼儿通过视察找出猴子的规律，并按规律填补所缺。

师：城门打开了，公主走进去遇到了谁呀？有几只？他们在干嘛？

师：原来这三只猴子找不到自己的位置了，你们情愿帮它们找到自己的位子吗？你们看一看，有什么规律呢？谁来说一说。

小结：原来它们是根据倒立倒立转盘子的规律重复排列的。

3.修桥

（1）引导视察（老师适当渲染气氛）

师：你们帮猴子们找到正确的位子，真棒！好，我们接着往前走，来到了哪里？（河边），看到了什么？（随机数鳄鱼：哎呀，这么多鳄鱼，真可怕！我们怎么才能平安通过这条河呢？）架在小河上的是什么？（桥）有几座桥？（引导幼儿视察画面，请个别幼儿说说）

（2）师：这里有3座桥，这些桥怎么了？（破了）那怎么办？

（3）师：嗯，那就让我们一起来把桥修好吧！（介绍操作卡，提出操作要求）

（4）幼儿操作，老师指导。

（5）师：谁情愿来说说你选择修哪座桥？须要用到哪些图案的木板？师：三座桥的规律我们都找出来了，并且把它们修好了，真厉害！可是公主现在只有两块木板，一块是？一块是？那应当把这两块木板补到哪座桥上才正确呢？谁情愿试一试？他修了哪座桥？修对了么？真不错！（其次个）

（5）小结：最终把桥有规律的修好了，我们可以平安过桥了。

二、幼儿操作，集体验证。

（1）介绍材料，提出操作要求。

师：客厅里的很多物品也都是有规律的，你们发觉了吗？

师：（介绍操作卡）老师也为你们打算了一张操作卡，请你们把刚才的`操作卡翻过来，翻到客厅的一面。上面这部分就是缺失物品的客厅，下面放着很多物品，但不是每一件物品都有用哦。你要依据物品不同的规律从下面的物品中找出合适的、你须要的物品填补上去。听清晰了吗？这次须要填补的比较多，所以我们要抓紧时间噢！(2)幼儿操作，老师指导，讲评纠错。

师：谁情愿把你的操作卡拿上来介绍一下？我们一起来看看，这位小挚友有没有根据规律摆放。你先来介绍哪一个？先看墙上的画，谁来说说看他是按什么规律排的？

三、结束活动。

师：太好了，客厅变得整齐多了，公主很快找到了王子，这时魔女也出现了，看看她怎么了？原来他觉得自己不够整齐美丽，所以邀请公主帮她整理装扮，公主答应了。不一会，魔女变得整齐美丽多了，就像一位漂亮的公主一样。看，她身上也有很多有规律的物品呢，等会有时间我们再来细致观赏观赏，好吗?

幼儿数学活动教案2

活动目标：

1．正确感知8以内物体的数量，会正确的将数字与数量进行匹配。

2．能用语言表述操作过程及结果。

活动打算：

1．印有8以内不同点子数量的密码纸，作业纸若干。锁和钥匙。

2．卡通动物图片若干。

活动过程：

一、感知“8”以内的数。

1．老师出示8以内数的点卡，请幼儿拍手来表示。

2．老师学小动物的叫声下，请幼儿用跺脚来表示。

二、救救喜羊羊

1．师：“灰太狼把羊村里的`羊都抓走了，把它们关在了狼堡里，并用锁给锁了起来，我们去救救小动物吧。”出示图片。出示一个锁，“这是一把密码锁，只有破译密码才能找到钥匙救出喜洋洋他们，可哪把钥匙是开这把锁的呢？”出示密码卡“这儿有张密码卡，请小挚友细致视察，密码就在卡片里。”

请幼儿找找哪把钥匙上是对的，为什么？“原来密码卡里躲着数字，找到这个规律我们就能破译密码了。”

2．“谁来救救美羊羊，她的密码可有点困难。”出示有两组点子的密码卡，“看看，这张密码卡和第一张有什么区分”（两种图形，个数不一样。）“那你们能找出卡里躲着的数字吗？”请幼儿找找密码钥匙并说出理由。

3．出示后三张密码卡，有两组图形点子组成。“谁来救救懒羊羊、沸羊羊和慢羊羊，细致看，他们的密码卡有些不一样。”请三名幼儿上来操作并说说理由。集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同，是否能够打开密码箱，能打开的话集体拍一下手，进一步确定数字与数量的关系。

4．尽管没有人告知我们密码是多少，但是我们只要看清密码卡上的图形个数就能知道。

三、救救小动物。

1．师：还有一些小动物还关在笼子里，他向我们来求助了。

2．老师出示作业纸，请你们找出密码，并将它与密码锁与钥匙连起来。

3．幼儿操作。老师巡回指导。

4．出示幻灯，集体校对。

5．小挚友真有才智，把小动物都救了出来，他们在向我们表示感谢呢，我们一起把小动物请到教室里吧！

幼儿数学活动教案3

活动目标：

1、学习将不同形态的物等分的方法，感知整体和部分的关系。

2、探究物体等分的多种方法，萌发对等分的爱好。

活动打算：

1、彩带一条，剪刀，供应每个幼儿不同形态（圆形、正方形、长方形）的纸。

2、作业纸，卡：二等分、四等分

活动过程：

一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。

1，出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。

2，老师先从礼物袋里出示--彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢？

A、请个别幼儿上前操作。

B、老师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分

二、幼儿探究将不同形态的图形进行二等分，进一步感知而等分的含义。

1、逐一出示不同形态的物体，在黑板上展示，发放每人不同形态的物体，幼儿操作探究。

小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个相同的长方形。

幼儿接着探究还有什么方法。

小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形。

2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比较和感知整体和部分的关系。

三、在二等分的基础上，探究四等分的方法;

1、幼儿动手操作，老师引导幼儿在活动过程中德阅历共享、沟通。

2、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样？

四、作业纸：练习。随音乐出活动室。

课后反思：

新《纲要》指出：科学教化的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的'情感看法和儿童探究解决问题的实力。幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要、及接受实力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感爱好，于是我依据幼儿爱好、须要以及年龄特点拟定了我本次活动目标。整个活动我没有任何灌输形式的教法，而是实行激励幼儿主动主动探究、同伴间相互学习的方法达成教学目标。虽然整堂课的时间显得略微长了一些，但小挚友们始终保持着深厚的学习爱好和探究欲望，引导他们发觉等分多种的方法达到了比较志向的教学效果。但有许多不足的地方，小挚友操作的材料比较多，上课的时间也显得比较长了。假如让孩子分组操作那孩子的合作实力也可能会在其中表现出来。

1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法，然而显得有的重复。

2、由于在平常也没多时间给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习，动手实力有点差。在以后教学中，孩子的动手方面实力也不行疏忽。

所以我在今后的工作中还有许多的地方要去琢磨和发觉。要想成为一个全方面合格的老师还要不停的去学习，不停的去熬炼。

幼儿数学活动教案4

活动目标：

1、驾驭左上、左下、右上、右下方位。

2、体验数学活动带来的乐趣。

3、有爱好参与数学活动。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动打算：

1、阅历打算：老师和幼儿在课前玩过辨别左右的`嬉戏。

2、物质打算：课件、音乐、一个鼓、七块田格软垫。

活动过程：

一、课件导入：

1、提问：小动物它们在什么地方？某某小动物在房子的什么位置？

幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。

2、小动物藏在什么地方呢？

幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。

二、嬉戏：跳房子请一个幼儿进行示范，老师讲解。

先简洁渐渐过度到难的。

三、身体的四肢方位嬉戏：

边出示课件老师边讲解。

幼儿、看课件听音乐嬉戏。

四、小结：

空间方位有：上下，前后，左右，中间，里外，老师编了活动空间方位的嬉戏我们到外面去玩。

幼儿数学活动教案5

活动目标：

1.能理解7以内序数的含义。

2.学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

3.主动参加排序活动，能大胆表述排序结果.

活动打算：

1．课件《小动物回家》

2．房子操作卡，小动物图片若干

活动重难点：

重点：理解7以内序数的含义

难点：学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

活动过程：

1．创设“小动物搬新家”的嬉戏情境，激发幼儿的活动爱好。

提问；森林里的小动物要搬新家，来了几只小动物？

2.引导幼儿练习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向的排序。

（1）出示“小动物队列图”，引导幼儿初步相识7以内的序数？提问:从小鸡起先数小动物们分别排第几？（从左至右）

以小兔子口吻依次提问从不同方向起先，小动物们分别排第几。（从左至右）

小结：从不同的方向起先数，小动物们的依次会发生改变。

（2）创设“小动物坐火车”的嬉戏情景，请幼儿通过为小动物找车厢的操作来巩固练习从左至右、从右至左的排序。

提问：小火车一共有几节车厢？车票上的数字代表什么意思呀？从车头起先数，谁坐在第一车厢？谁坐在其次车厢？你能帮小动物们找到自己的车厢吗？

小结:车票上的数字代表小动物们要坐在第几车厢，请小挚友依据它们的车厢号码把它们送到自己的车厢上去。

（3）创设小动物爬山的嬉戏情境，请幼儿练习从上到下的排序。提问:从山顶往下数，小兔爬第几？小狗爬第几？从上往下依次提问小动物排第几。

（4）创设“小动物回家”的情境，请幼儿操作练习从下到上进行排序，帮助小动物们回家。

提问：小动物的家有几层？哪一层是第一层？你能把小动物们送回家吗？

小结：我们住的楼房是从楼底下起先数，最下面的一层是第一层。请小挚友去桌子上给小动物们找一找他们的家，音乐结束后就要把你做完的小房子送到黑板上来，并抓紧回到自己的小椅子上做好。

老师巡回指导，请幼儿分组操作，并大胆把自己的结果放到黑板上和大家一起共享。

3.通过集体玩站队的嬉戏，让孩子们进一步理解排序。

嬉戏导入：为了感谢大家，小动物邀请我们去新家做客，快看看自己身上的小车票，你是第几号位置？

玩法;蓝色车票的小挚友站里面、绿色车票的小挚友站外面，请幼儿根据自己的车票号码按依次上车。

4．活动延长

益智区投放《小动物找家》的嬉戏操作卡，请幼儿课下练习从不同方向的7以内的序数。

课后反思：

本次活动活动的重点是让幼儿理解7以内的序数，并能够从不同方向给物品排列次序。起先部分我利用图片激发幼儿的爱好，通过多媒体制作动物蹦蹦跳跳的动画效果，吸引幼儿爱好，并引导幼儿口头点数，知道有7只小动物，通过“小动物排队”的`情境引导幼儿发觉动物们的依次，联系从左至右、从右至左的方向排序，并通过“小动物坐火车”的嬉戏让孩子们实际操作，进一步加深孩子们对7以内排序的相识。接着我又创设“小动物爬山回家”的嬉戏情境，通过动物们爬山的动画效果，和孩子们一起为动物们加油，吸引孩子们主动主动地参加活动，回答老师的提问，进行从上到下的依次练习，最终，利用“帮小动物回家”的嬉戏环节，并利用“生活中的楼房是从下往上起先排序的”这一生活阅历来联系本节活动中从下往上的依次练习，非常易于幼儿理解驾驭，孩子们的嬉戏效果也特别棒，大部分幼儿都可以正确的找到动物的新家。

在本次教学活动中，师幼之间的互动较好，这充分体现了《纲要》中提出的：老师是幼儿活动的组织者、合作者、支持者。在“小动物排队”环节，我通过插入音频，让小兔子说话的方式来向幼儿提问，充分调动起幼儿的爱好，吸引他们投入到活动当中，在“小动物爬山”环节，我又和孩子们一起仿照开火车、为小动物加油的方式，再次调动幼儿的活动爱好，最终，伴随欢快的音乐，创设一起坐着公交车去小动物家做客的嬉戏环节

结束活动。让整节教化活动动起来、乐起来，使整个活动目标完成效果较好，不仅激发了幼儿对序数的爱好还教会了从不同方向为物品排序。

本次活动既有胜利点也有不足之处，在嬉戏操作环节，老师的语言组织不够简洁，可以再把语言精炼一些，这样操作要求就会变得更为简洁明白。

幼儿数学活动教案6

活动目标：

1、精确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

3、培育幼儿的视察和推断实力。

活动打算：PPT表格活动过程：

一、精确感知5以内的数量1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

师：小挚友你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果？（梨、苹果、桔子等水果）2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。

师：哎呀！果园里有这么多的水果，那你能告知我，果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子等？

3、师：小猴今日请了许多的客人，那小猴都请了哪些客人？出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗？提问：如：小兔有几只？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

小结：嗯！小挚友们都数的很对。

二、按量归类1、今日来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来款待客人，给动物们送水果，好吗？（启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。）2、师：你们看，这里有几只小鸡？（4只）。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗？请小挚友找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是（引导幼儿找寻与4只小鸡一样多的水果并点数验证。）小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。（老师示范）。

3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢？你来找一找，把水果送给它吃，好吗？

师：小挚友真棒！但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢？（请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。）4、师：他放得对吗？说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起？（引导幼儿大胆的表述）。

三、幼儿操作师：1、小动物们吃了小猴果园里的水果，都很快乐，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀！它们的门牌号是用点点来表示的`。（老师展示房子，并认出与1-5相对应的点点数），第一组：小挚友一起来把它们送回家，好吗？这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里）2、其次组：这组嬉戏和刚做的嬉戏时一样的，给小动物找水果的时候，小挚友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最终把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小挚友先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

五、评价幼儿操作状况，六、结束活动。

让幼儿根据老师的要求整理整理操作材料。小挚友，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。

幼儿数学活动教案7

活动目标：

1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。

2、学习多角度思索问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、感受拼图嬉戏奇异之处，在操作活动中获得胜利的体验。

活动打算：

方体36个（分红12黄8蓝12小猪头型4个）方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸

活动过程：

一、视察、比较各种方块拼图板老师：我们都知道造房子须要砖块，今日老师带来了很多特殊的砖块，看一看一共有多少块？每一块砖块都是由什么图形组成的呢？（正方形）请小挚友细致视察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（老师：每块拼图上的正方形大小是否相同呢？有多少个正方形？

小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的。

嬉戏活动：

请小挚友根据红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。

"造房子可不是一个人的事情，须要相互协作，共同合作完成。"

1、造高塔请三组小挚友分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。

2、看图摆图形造房子都是依据图纸来造的，老师这里有好多图纸要考考你们的视力。

小组推选一名小挚友进行嬉戏，视察图形的形态后进行摆放，看谁摆的又对又快。

请小挚友想一想用什么方法让图形一变成图形二？怎样让图形二变成图形三？

小结：我们可以通过挪走或者挪动来变更图形。

3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢？谁来试试？

小结：多的部分在左边，下面还有一个，我们简称为左下。

多的部分在右边，下面还有一个，我们简称为右下。

多的部分在左边，上面还有一个，我们简称为左上。

多的部分在右边，上面还有一个，我们简称为右上。

"小挚友你们知道为什么现在的房子造的又快又牢固吗？"现在的房子基本都是混凝土的，一般都用这种图形建构房子的框架。

三、通过视察发觉特征，尝试摆放，帮助猪老三解决问题。

最近猪老三在造房子时遇到了困难，我们来看看能不能帮他解决问题。

这是猪老三家墙砖的图纸，我们一起来看看。原委它的困难在什么地方？

1、出示背景图一这是猪老三设计的黄墙，它用了多少块砖？我们来数一下。

2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙，你发觉了什么问题？在什么方向缺少了？缺了几块？有谁能帮助它解决？

老师小结：这面墙在左下方少了四块，要用到左下的图形。

3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块？请一个小挚友来帮助解决。说说在什么方向缺了？缺了几块？

幼儿小结：这面墙在右上方少了四块，要用到右上的图形。

4、出示背景图四猪老三想把这面墙设计成红蓝墙，你能利用红色左上，蓝色右下的图形组合吗？

在小挚友的`帮助下猪老三造房子的问题解决了，墙壁都造起来了，把他们组合在一起加上一个小房顶，猪老三的房子就大功告成了。小挚友你们真是太棒，太给力了！

三、幼儿分组操作活动这是一组形态图片有红黄蓝三色，这是各种小动物设计的图纸。首先请小挚友根据它的要求先把图形组合起来，然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面，最终用蜡笔描绘它们摆放的位置，记住不能把小动物的头遮住哦！

四、评价活动：

假如你做好了可以请我们的客人老师来评一评，谁是最棒的建筑师！

幼儿数学活动教案8

活动目标

1．通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何分类。

2．通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、视察比较、归纳事物特征的逻辑思维实力;3．体验数学活动的乐趣。

活动打算

树叶图片若干、大小不同的正方形、三角形、圆若干。

活动过程

一、律动导入漂亮的'大森林里来了很多的小动物，小挚友们喜爱他们吗？还记得我们学的歌曲《我爱我的小动物》吗？小挚友们一起来唱一遍。（播放课件）

二、创设情境说呀！在漂亮的大森林里，森林动物超市开业了，很多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?

1．出示图片——小白兔、小花猫、小喜鹊、小山羊、啄木鸟、大老虎、大狮子、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟

2．师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满足呢?小动物们都犯难了，请小挚友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

3．幼儿小组探讨分法。

4．找幼儿试着分类并说出分类的理由。

师总结：我们可以根据小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按猛烈程度或者其它特征来分。

有的小挚友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

“小喜鹊、啄木鸟一间屋，他们都会飞”

“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……小挚友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个嬉戏轻松下吧！

三、嬉戏——图形宝宝嬉戏要求：幼儿进行竞赛，图形宝宝组合的船，分的又快又对获胜，可以获得小红星。（课件展示）按形态分类并统计按颜色分类并统计四、幼儿动手操作自主分类：

1．师：小挚友们分的本事着么大，来帮老师一个忙好吗?让幼儿拿出课前老师发的图片让幼儿按自己所想动手分类并计数。

2．让幼儿说出分类理由。

3．师总结：我们应当根据形态，颜色，事物的性质来分。

四、结束活动：

小挚友们这节课的表现可真好啊！老师确定要和小挚友们一起去操场做嬉戏，小挚友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做嬉戏。

幼儿数学活动教案9

这个活动之前孩子们已经驾驭了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了肯定的学问、技能打算。

新课程标准指出：这一段的教学，应注意使学生通过视察、操作、推理等手段，逐步相识简洁几何形体和平面图形的形态、大小、位置关系及变换;注意通过视察物体，相识方向，设计图案等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性相识逐步上升到理性相识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要相识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因为陈老师通过各种有效、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教化嬉戏化、生活化的原则。

陈老师将这个活动的目标制定为:

1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。

2、初步相识不同的梯形，发展幼儿的分析、推断实力。

案例描述：

(一)幼儿自选图形，激发学习爱好。

1、宝宝们，看到桌子上有许多图形了吗?等一下选一个图形然后坐到座位上。

2、让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。

分析：孩子进入教室之前，陈老师就把许多的图形(包括三角形、正方形、长方形、和梯形)随意地放在了桌子上，让幼儿不受约束地去拿一个，然后她又请幼儿手里都是一样的图形拿上来贴在了黑板上，始终从三角形、长方形到正方形，这一步起到了巩固复习的作用。

最终发觉一个小挚友的手里是梯形，由此引出今日的主角，过渡得非常自然。

(二)初步相识梯形，了解梯形特征。

1、这是什么图形?请幼儿说说梯形的特征。

2、初步相识直角、等腰梯形，了解梯形的特征。

分析：这里陈老师又分了两大块。第一块是重点引导幼儿驾驭梯形的特点，她是这样引导的“梯形有几条边?一起数一数。看看上、下两条边事怎样的?总结出一共有四条边，上下两条边一条长一条短，并且是平行的另外两条边是不平行的。这里老师还用手势做了平行的样子。

其次块在第一块的'基础上引导幼儿相识等腰和直角梯形，在相识等腰梯形的时候她将梯形对折后引导幼儿发觉两条边可以完全重叠起来，两条边是一样长的，得出这个梯形叫等腰梯形。在相识直角梯形的时候，我认为陈老师也是很有创意的，她先出示直角梯形，然后让幼儿说说它是什么图形，这里她引导幼儿用梯形的概念来套，是两条边平行的，有四条边，得出是梯形。然后再干脆拿一个正方形方在直角梯形的直角上，引导幼儿发觉一个角是直角，得出这是直角梯形。

(三)集体找寻梯形，加深了解梯形特征。

[page_break]师：梯形还会翻跟头，他们翻呀翻，变呀变，都藏到机器人身上了，我们一起来把机器人身上的梯形都找出来，假如找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。假如找到了，就可以吧梯形从机器人身上拿下来。

1、幼儿找梯形，集体进行检查分析。

2、请幼儿对找到的梯形进行分析，并推断它属于哪一种梯形。、

分析：这一个环节的设计也是陈老师这个活动的一个亮点，因为嬉戏本身就是幼儿活动的一个重要组成部分。新纲要也要求我们将幼儿的活动组织得嬉戏化，这样才能激起幼儿的爱好。机器人也是幼儿相对比较感爱好的，陈老师将机器人画成由许多图形组成的，这样给我们眼前一亮的感觉。孩子就似乎在嬉戏一样，活动爱好特别地深厚。不过陈老师这个活动的其次个步骤就相识了直角和等腰梯形，我认为在这步环节里当幼儿找出直角和等腰梯形时老师应当做一下点明，事幼儿能够加深对直角和等腰梯形的相识。

(四)独立找寻梯形，巩固了解梯形特征。

梯形又翻呀翻，变呀变，现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的图形给他们用线圈住。

分析：从前机器人的这一步是集体操作，而这一环节就是个别操作了，给每一个孩子独立思索的机会，这也是数学活动中不行缺少的一个环节。从孩子们作业的状况来看，孩子们都能驾驭对梯形的相识，作业状况较好。

案例反思：

1、运用嬉戏教学，激发幼儿的学习爱好。

嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种消遣形式，依据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的嬉戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。

这也是陈老师这个数学活动的一个亮点，从一起先活动的气氛就很轻松，没有一板一眼的上课形式，而是将嬉戏真正融入到了活动中，一下子就几分了幼儿的学习爱好，让幼儿在不知不觉的状况下相识了梯形。

2、环节设计，层层递进。

幼儿接受学问的实力是由易到难的，因此我们老师在活动环节的设计也应当遵循这个原则，陈老师在设计的时候就是遵循了这一原则，从相识梯形直角梯形等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最终是每一个孩子的独立思索，作业，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。

3、创设肯定的难度，激发幼儿的学习爱好。

在日常生活中，幼儿遇到困难，都是大人刚好解决，幼儿很难得到熬炼，也不会主动克服困难，要是让孩子经过自己的努力克服困难后，就会有种从没有过的快感，从心底里得到满意。为此，陈老师在数学教学中有意设置肯定难度，让幼儿经过肯定的努力后才能跨越过去，从中激发他们的学习爱好。

如：在相识梯形的活动中她运用机器人来让幼儿找寻梯形，其实这一步是比较难的，因为奇迹人身上有那么多的梯形，幼儿简单混淆。还有一点在机器人头部这个梯形上缺了一点点的线没有连接起来，就是要让幼儿发觉没有围起来的不是梯形。她还请幼儿上来给它变变，使这个图形变成梯形。这一环节的设计就比较有难度，对于幼儿来说是一个大的挑战。

幼儿数学活动教案10

活动目标：

1、知道按物体的用途进行分类。

2、乐于与同伴沟通探究的过程和结果，体验胜利的乐趣。

活动打算：

子卡：吃、玩;图片：饼干

物品：蔬菜、水果、魔方、万花筒、

记录表、笔、蜡笔、

塑料椅子、靠背椅子、没有靠背椅子、木头椅子

活动过程：

一、逛逛便利店

今日，老师带你们到便利店，便利店有两个进口，为了节约时间，我们分成两队，从两个进口进入便利店，你们说说看，我们可以怎么分?

二、休闲吧坐坐

逛了一圈便利店也累了，我带你们到休闲吧休息一下吧!你们看，休闲吧的椅子怎么有点乱呢?你们觉得怎么摆放更整齐?

依据幼儿的分法选择其中一种摆放，并坐下来。

三、帮帮便利店

1、刚才，你们在便利店都看到哪些物品?

2、出示一封信。这是便利店的店长给我的一封投诉信，内容说便利店的货品太乱了，给顾客选购带来了麻烦，请你们来帮帮忙，你们说说看怎样摆放更合理?(幼儿探讨)

：刚才，我们把便利店的东西，分成两个货架，一个是吃的，一个是玩的。(老师边说边出示标记图)

3、分一分玩的东西

提问：玩的东西这样混在一起，还是有点乱，想方法再给玩的`东西来分一分。为什么这样分?请小挚友来摆一摆。

4、分一分吃的东西

：刚才，我们已经给经理帮了一个大忙，把便利店分成吃的和玩的两个货架，吃的又可以分成蔬菜和水果，玩的又可以分成万花筒和魔方。现在的货架看起来清晰极了。原来，分类给我们生活带来了很多的便利。经理说感谢我们的帮忙。

四、超市进货

便利店又进货了，出示饼干。来看一看饼干有什么不同?请四人一组商议来分一分，分好后请你把它记录下来。

提问：来说一说刚才你是怎么分的?

现在，我们把记录纸送给店长，让店长依据自己的须要来分一分吧!

幼儿数学活动教案11

活动过程

1、集体活动：

拍手嬉戏。

分别出示实物卡片1—5，请幼儿视察卡片，说说：图上有谁？有多少？带领幼儿看图片进行拍手、跺脚、拍腿等动作，要求幼儿与同伴一起整齐地拍手。

给图片排队。

先请个别幼儿上来给图片排队，然后大家探讨：他市怎样给图片排队的？你有什么和他不一样的好方法？启发幼儿按从小到大、从大到小的排序方法，给图排尿排队。最终说说：比5少的图片有哪些？

按从上到夏的依次给1—5的点卡排队。

在磁性板上，出示5的点卡，组织幼儿探讨：卡片上有几个圆点？比5少的点卡有哪些？想一想：怎样把这几张比5少的点卡有序地排在它下面呢？

请个别幼儿上来按从上到下的依次给点卡排队。最终，大家说说：点卡从上往下是怎样排列的？（它们是按5、4、3、2、1的依次进行排列的）比5少的点有几个？

2、操作活动。

1）、视察公路上的车辆和数目，比较汽车和树木的数量，请你给多的一组打√

2）、视察公路上的.行人和车辆，比一比行人和车辆哪个多，哪个少，请你给多的一组打√。

3）、看图说说：图上有什么？请你给少的一组涂上颜色。

活动目标：

1、能正确地比较5以内的数量。

2、尝试从小到大、从大到小的规律配列1—5的点卡。

3、宁静有序地进行活动。

活动打算：

1、教具：实物卡片和点卡数量分别1—5。

2、学具：操作材料

幼儿数学活动教案12

教学目标：

1、进一步驾驭几何图形的特征。

2、发展视察力、想象力和敏捷的思维实力。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学打算：

1、三张白纸上分别画好几何图形。

2、人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）

教学过程：

一、爱好激发：

1、师：今日，请来了一些挚友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？（有4条边，而且一样长）圆形有什么特点？（没有菱角）

2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么兴奋呢？原来今日它们要一起过生日。很多挚友要来庆贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）

3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的挚友，那跟圆形相象的挚友在哪儿呢？我们也来帮它找找。

二、爱好体验：

（一）视察探究

捉迷藏三角形虽然没有相象的挚友，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。

（1）找图形并填表格。师巡回指导。

（2）说一说找到什么图形有几个。师：小挚友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

（3）说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里？

（二）趣味嬉戏

1、变魔术现在要请小挚友来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。

（1）变魔术（大图形变小图形）

（2）问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形？

2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小挚友变出的小图形和为你们打算的图形拼一幅美丽的画当作生日礼物送给它们好吗？

（1）拼贴（师巡回指导）

（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。

三、活动结束：

哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！

四、活动延长：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。

教学反思：

通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的'图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心视察环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。

幼儿数学活动教案13

活动目的：

1、会手口一样点数2以内的实物并说出总数2、能依据实物卡片，圆点卡片，数字卡片取出相同数量的物体。

教案打算：

物质打算：萝卜卡片若干。

材料打算：教化挂图《领域活动，科学，数数可爱的小兔》幼儿活动操作材料《科学。

教案过程：

1、出示挂图《数数可爱的小兔》。引导幼儿正确点数2以内的实物。

引导语：草地上有谁？小白兔有几只？小黑兔有几只？小灰兔呢？

2、复习数字"1""2"引导幼儿认读数字。

出示数字卡"1""2"，引导幼儿认读数字。

依次出示数字卡片"1""2"，请幼儿看数字取出相应数量的'萝卜卡片。

引导语：请小挚友看着数字取出相应的数量的卡片。

3.嬉戏"看谁找得快？"，引导幼儿找出身上1和2的数量。

引导幼儿和同伴相互看看并说说：小挚友的脸上有什么？眼睛有多少？鼻子呢？什么可以用数学1表示、什么可以用数字2表示？

4.嬉戏"请你像我这样做"，引导幼儿感知1和2的数量。

引导语：请小挚友仔细看（听）老师做了几下动作，请你和我做一样多的动作。5.引导幼儿完成操作材料《科学。"1"和"2"》。

找找另一半：依据半颗新形上画的实物，找出画有相同实物数量的另外半个心形贴贴纸，组成一个完整的心形图案。

拼毛毛虫：依据毛毛虫脸上的数字，找出数量相同的圆点或实物贴贴纸，拼在一起租成毛毛虫的身体。

幼儿数学活动教案14

设计意图

第一、为了让幼儿在轻松开心的氛围中区分和理解10以内的单双数，我以找挚友嬉戏情景导入。

其次、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最终正好数完的是双数，数到最终还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过找寻感知、利用学具独立操作、嬉戏活动相识区分10以内的单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延长到超10数的单双，拓宽学问面，发展幼儿思维实力。

活动目标

1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在嬉戏活动中相识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的敏捷性。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、培育幼儿对数字的相识实力。

教学重点、难点

1、重点;相识10以内单双数

2、难点;理解单数和双数的含义

活动打算

1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。

活动过程

1、嬉戏找挚友导入。师：小朋们你们喜爱玩嬉戏吗?我们来玩找挚友的嬉戏，好吗?通过找挚友嬉戏知道2个2个找到挚友的是双数，没找到挚友的数是单数。

2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿相识区分单双数技能。

a、师：今日还有很多的小动物也想来玩嬉戏了，看看都有谁?幼：小猴子。师：小猴有几只呢?幼：4只。师：那可以用数字4来表示。师：小鸡有几只呢?幼：5只。师：那可以用数字5来表示。师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好挚友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到挚友的叫单数。

师：小动物也来参与我们的嬉戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的`家，双数的小动物找到双数的家。师上前操作。

b、师小结：我们两个两个找挚友小动物都找到家了。

c、数字宝宝也想来参与我们的嬉戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗?

请小