小学心理健康教育-给大脑加油教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对物体验的神话，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。效果分析本节课达到了知识目标：1、理解大脑是人体司令部，控制我们的一切行动。达到了能力目标：掌握给大脑加油的方法，学会合理的用脑。情感目标：培养健康的心理。认识到健康的大脑是心理健康的基础。特别是结合习近平总书记提倡“厉行节约，反对浪费”提倡的光盘行动，联系学生在食堂吃饭要做到不挑食，营养均衡，给大脑加油。落实行动，学以导行，真正的在生活中厉行节约，反对浪费。教材分析一、本课促进学生“心理和谐”为指导思想，针对中小学心理健康教育亟须协调的人与自我、全面促进学生心理和谐以及综合心理素质的提升。二、本课以学生心理发展的特点和规律为依据，结合时代要求和学生特点，针对学生发展各阶段存在的普遍心理，以“面向全体学生，促进积极发展”为理念，按照学生的“心理素质养成、心理能力发展和心理问题预防”三个核心维度，从学习促进，达到学以导行。三、教材以学生活动体验、能力训练为核心，充分体现了课程活动性的要求。通过多种多样的活动形式，融心理学基础知识于浓浓的趣味性的活动中，激发学生学习兴趣，增强学生积极心理体验，潜移默化地培养学生相应的心理技能，提升学生的心理素养。课堂达标练习：填空题：1.学龄儿童每天总睡眠要达到（）小时。2.打呵欠是大脑（）的信号。3.给大脑增加动力：给大脑增加（），让大脑休息好，要有充足（），给大脑补充其他（）第一课给大脑加油岚山区巨峰镇初级中学教学过程：课前预习以及调查反馈，分小组展示预习以及调查，大屏幕出示教学目标后，由小组长及教师打出分数。第一关：感知精神(20分)（小组展示）知识目标：1、理解大脑是人体司令部，控制我们一切行动能力目标：1、掌握给大脑加油的方法2、学会合理用脑情感目标：1、培养健康的心理。二、导出新课第二关：思辨明理同学们，在我们的生活中，有时候我们打呵欠，那么我们来探究我们为什么会打呵欠。1、、多媒体展示抢答题1大脑发育与睡眠时间有什么关系？（5分）（5分）学生回答，教师点评计分。2、知道了大脑发育与睡眠时间的关系，那么你每天睡几个小时，多媒体展示必答题1你每天大约睡几小时？阅读了上面的资料，你有什么感想？（10分），学生回答，教师点评计分。3、刚才我们说到打呵欠，我们思考一下为什么会打呵欠，多媒体出示必答题2：和同学一起交流，一天中什么时候大脑清醒？什么时候疲劳？一周的什么时候大脑清醒？什么时候疲劳？举例说明大脑疲劳的信号是什么？（10分）学生讨论后小组推一名代表回答，小组长及教师打出分数，计分。三、第三关，学以导行1、大脑会疲劳，我们要给大脑增加动力。那么，怎样给大脑增加动力呢？让我们做一个游戏，谈一谈自己的感觉。多媒体出示抢答题3怎样给大脑增加动力？*2、除了增加供血，还要充足的睡眠和给大脑补充其他能量？那么怎样补充能量呢？让我们进入阳光岛必答题3做大脑的营养师（10分），学生讨论后小组推一名代表回答，小组长及教师打出分数，计分。3、联系实际，抢答题3我们中午在食堂吃饭要注意什么？4、通过学习给大脑加油，我们知道大脑健康是心理健康的基础。四：课堂小结：通过本课学习，同学们认识给大脑加油，现总结一下：大脑是人体司令部，控制我们一切行动。2、给大脑加油的方法给大脑增加供血让大脑休息好给大脑补充其他能量3、培养健康心理五、课堂达标练习：填空题：1.学龄儿童每天总睡眠要达到（）小时。2.打呵欠是大脑（）的信号。3.给大脑增加动力：给大脑增加（），让大脑休息好，要有充足（），给大脑补充其他（）六、课后实践、预习下一课。1、我们要对照给大脑加油的方法，要积极参加学校集体体育活动，在家要有充足的睡眠，做到不挑食，不浪费粮食。2、预习下一节可《我求助，我成长》。3、调查自己身边助人为乐的事例。课后反思有幸能思。的“门外汉”，收获了作为老师独有的一缕自信。在课堂教学中，2、通过本堂课的教学，充分感受到学生对心理健康教育的强烈3其实，：1、对中学生心理健康教育相关知识的欠缺，2、心